人教版 三年级上册音乐教案第二单元唱歌老爷爷赶鸭

1、 老爷爷赶鹅教学内容： 歌曲老爷爷赶鹅教学目标： 1、引导学生对歌曲老爷爷赶鹅大胆演唱，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。 2、指导学生能用自然的声音、有表情的参与二声部轮唱，培养学生的和声听觉、合作意识。教学重点： 能用自然的声音、有表情地表现歌曲。教学难点： 1、准确掌握八分休止符、前后十六分节奏。 2、二声部轮唱的协和。教学方法： 引导法、示范法、教唱法 教学过程： 一、导入 1、出示鹅的图片，提问：同学们，你们认识它吗？谁能模仿他的叫声？ （认识，说出是鹅，模仿鹅叫。） 2、出示课题：今天我们来学习一首关于鹅的歌曲，名叫老爷爷赶鹅。 （出示“老爷爷赶鹅”） 3

2、、请大家听后说说发生了什么故事？ （初步感受歌曲后，说出故事梗概。） 二、新授 师：你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀？ 生：想！ 师：老爷爷说了，你们要完成下面的任务，就能和它一起赶鹅进城啦！ 2出示老爷爷赶鹅的歌词： 有个 老爷爷 进城 赶群 鹅 听到 有人 喊 要买一对鹅 爷爷回答说 我的老大哥 给我跳个舞 送你一对鹅 嘎 嘎 老爷爷 0嘎嘎 嘎0 嘎嘎 赶群鹅 0嘎嘎嘎0 嘎嘎老爷爷 0嘎嘎嘎0 嘎嘎赶群鹅 0嘎嘎嘎0 3、师示范有节奏的朗读歌词。 4学生试着有节奏的朗读歌词。 师：同学们真聪明，学的真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起练一练。 5、学习有休止符的歌词：

3、(1) 0XX X 0 师先拍手示范一遍。 （2）学生拍手练习该节奏型 （3）手指点心口练习该节奏型 （4）练习：嘎嘎 老爷爷 0嘎嘎 嘎0 6、完整的、有节奏的 朗读歌词。 师：同学们读的真棒！我们离老爷爷的目标越来越近了，接下来的任务就是学唱歌曲。 三、学唱歌曲 1、听赏歌曲，感受歌曲的情绪。（活泼、欢快） 师：这是一首有趣的歌曲，尤其“鹅叫”的乐句更是风趣。我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。（学生合着伴奏 练习“0嘎嘎 嘎0”小节） 师：大家唱的很好，我们来练

4、习最后四个乐句。 2、学生练习最后四个乐句。 师：现在我们来完整的学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。 2、师逐句教唱前八个乐句。 3、再次逐句教唱前八个乐句。 师：同学们学的很认真，现在请同学们合着伴奏小声的唱一遍吧。 4、学生小声的跟伴奏唱一遍。 5、放开声音跟伴奏唱一遍。 四：二声部轮唱 师： 同学们唱的很好，老爷爷听了很高兴，他说你们这么出色地完成了前面的任务，现在他高兴地宣布你们可以和他一起赶鹅进城了；（播放音乐，学生随老师一起律动） 师：老爷爷赶鹅通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样

5、演唱的？ 生：（欣赏老爷爷赶鹅范唱）一组人先唱，另一组人后唱。 师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。为了让同学们更深刻的了解这种演唱形式，我们先把鹅叫部分设计成轮唱，请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，请同学们认真感受这种演唱形式。 （几名学生和老师一起表演轮唱） 师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。 生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱） 师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？ 生：不好，声音太大了，太吵了。 师：老师也有同感，这是为什么？ 生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。 师：原来

6、是这样，下面请同学们想一想怎样唱就不会乱了？ 生：节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍 师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。 生：（随指挥演唱歌曲） 师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？ 生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱 师：刚才咱们轮唱时是同时结束的吗？（不是）你有什么办法可以同时结束吗？ 生：（说方法后，集体练唱） 师：请你们来听一听他们是怎样结束的？这样演唱给你什么感觉？ 生：（欣赏歌曲范唱）集市更热闹了；歌曲更风趣了；好像很多鹅在叫 师：我们也用这种结束方法唱一唱。 生：（随伴奏轮唱） 师：哪几位同学愿意展示一下？ 生：（几