人教版《比例的基本性质》1课件

1、第四单元第2课时 比例的基本性质人教版数学六年级下册学习目标1进一步理解比例的意义，了解比例各部分名称。2经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。3能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 1.24 : 3和6 : 1 2.0.2 : 0.8和 1 : 4 2438 616所以不能组成比例。0.20.80.25 140.25所以可以组成比例。请你判断：下面的比能否组成比例。导入新知这些知识我们都掌握了，今天我们要用它们来探讨圆柱的表面积是如何计算的。2.4 : 1.660 : 40外项内项组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。合作

2、探究我知道了比例各部分的名称，那么比例有什么性质呢？现在我们就来探究2.4:1.660:40 比例的基本性质计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么。1.660962.4409653159315 两个内项的积和两个外项的积，有什么发现？我发现了在比例中，两个外项的积等于两个内项的积594545比例的基本性质是什么？归纳：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这就叫做比例的基本性质。（1） 6 : 3 和8：5李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.比较一下，你能发现什么。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组

3、成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。两个内项的积和两个外项的积，有什么发现？8和 1 : 4（1） 6 : 3 和8：5（2）因为两块水稻田的产量和面积可以组成比例。比较一下，你能发现什么。答:两块水稻田的产量和面积可以组成比例。能组成比例。3824（1）6:9和9:12 （2）1.3824所以这两个可以组成比例。（1）6:9和9:12 （2）1.请你判断：下面的比能否组成比例。所以， 和（1） 6 : 3 和8：51进一步理解比例的意义，了解比例各部分名称。比较一下，你能发现什么。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1） 6 : 3 和8：5（

4、2）0.2：2.5和4:50（3）31：61和2141：（4）1.2：43和54：5巩固新知应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。31：61和2141：（4）1.2：43和54：5（3）6121121413112131：6141：21 所以， 和 能组成比例。 ：1.256 536435453所以，1.2 和 组 不成比例。5353应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例组成比例。（1） 6 : 3 和8：5（2）0.2：2.5和4:50 3824 6:3和8:5组不成比例 2430 6530 2.5410 所以，0.2；2.5和能组成比例。 0.25010课堂练习通过这节

5、课的学习，你学到了什么知识？课堂总结1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75 t和6 t。(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例?(2)如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。(1)3.75:0.53.75 0.57.56: 0.86:0.87.5所以两块水稻田的产量和面积可以组成比例，答:两块水稻田的产量和面积可以组成比例。课后练习1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75 t和6 t。(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例?(2)如果可以组成比例，指

6、出比例的内项和外项。（2）因为两块水稻田的产量和面积可以组成比例。 所以3.75:0.56:0.8答：3.75和0.8是外项，0.5 和6是内项。所以，这两个比不能组成比例李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.比较一下，你能发现什么。所以这两个可以组成比例。（1）6:9和9:12 （2）1.22856请你判断：下面的比能否组成比例。3能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。所以这两个可以组成比例。9981两个内项的积和两个外项的积，有什么发现？答:两块水稻田的产量和面积可以组成比例。应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。我知道了比例各部分的名称，那么比例有什么性质呢？现在我们就来探究6:3和8:5组不成比例（1）6:9和9:12 （2）1.所以3.38241进一步理解比例的意义，了解比例各部分名称。24 : 3和6 : 1 2.(1)两块水稻田的产量与面积之比，是否可以组成比例?2.2.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:9和9:12 （2）1.4:2和28:40 9981 22856 所以，这两个比不能组成比例所以这两个可以组成比例。 5656 1.44056 8172 61272 2.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个