部编版七年级上学期语文 现代文专项训练

1、部编版七上语文 现代文专项训练旷野与城市毕淑敏 城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。 我所说的旷野，泛指崇山峻岭、河流海洋、湖泊森林、戈壁荒漠一切人烟罕至保存原始风貌的地方。 旷野和城市，从根本上讲，是对立的。 人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村。比如常说“城乡差别”“城里人乡下人”，其实乡村不过是城市发育的低级阶段。再简陋的乡村，也是城市的一脉兄长。 唯有旷野与城市永无声息地对峙着。城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以并然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。 城市是人类所有伟大发明的需求地、展览厅、比赛场、评判

2、台。如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷野是舒缓的，城市是激烈的。旷野是宁静的，城市喧嚣不已。旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下 人们为了从一个城市，越来越快地到达另一个城市，发明了各种各样的交通工具。可以说，人们离开广义上的城市已无法生存。 我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的途中，遭遇暴风雪，被困，且无法营救。人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电话。冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子，讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀别的谈话伴奏。几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。 我以为这凄壮的

3、一幕，具有几分城市和旷野的象征，城市是人们用智慧和心血、勇气和时间、一代又一代堆积起来的庞然大物。在城市里，到处是文明的痕迹，迟到与后来的人们，几乎以为自己披甲执兵，无坚不摧。但在城市以外的广袤大地，旷野无声地统治着苍穹，傲视人寰。人们把城市像巨钉一样，揳入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出流光溢彩的文明。旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅地接受着。但旷野一旦反扑，人就一筹莫展了。尼雅古城、庞贝古城一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的褶皱里。 人们建造了越来越多越来越大的城市，以满足种种需要，旷野日益退缩着。但人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。善待旷

4、野就是善待人类自身。要知道，人类永远不可能以城市战胜旷野，旷野是大自然的肌肤。 皮之不存，毛将焉附？(1) 查字典了解“皮之不存，毛将焉附”这句话的意思。结合本文，回答“皮”“毛”在这里各指什么？(2) 作者认为，人类心灵的栖身之处在于 。(3) 下列与文中“披甲执兵”的“兵”意思相符的一项是 A短兵相接B草木皆兵C兵不厌诈D兵家必争之地(4) 第段“再简陋的乡村，也是城市的一脉兄长”一句运用了 修辞手法，其作用是 。(5) 推荐阅读作家毕淑敏的昆仑殇阿里红处方血玲珑等小说，建议做好摘录。抻面阿城 铁良是满族人，问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，还不都是干活儿吃饭。 铁良在北京是个

5、小有名气的人，名气是抻得一手好面。铁良有个要好的弟兄，也是个有名气的人，名气是和馅儿。大饭庄，有名的饭庄，凡要蒸包子煮饺子烙馅儿饼，总之凡要用到馅儿的，都是铁良这个弟兄去和。天还没亮就起身，和完一个店的再去和另外一个店的，天亮的时候，一天的活儿干完了。肉、菜、料，和在一起，搀高汤打匀。打匀是个力气活儿，而且还不能上午打好的馅儿下午变稀汤儿了，其中有分寸。 铁良呢，专在一家做。面是随时有客要吃就得煮的。 铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太愿意，在公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。

6、抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块湿布“省”着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的省面。省好了的面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。 省好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。 有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子，闻闻，碱多了，就再放放，“省”碱。 跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿唱给铁良。客人出到街上，靠在铺面窗口儿看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。 铁良不含糊，当当一手揪出一拳头面，“啪”，合在

7、一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八般。之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回去店里座位上。 锅边儿的伙计用双长筷子搅两下，大笊篱捞出盛到海碗里，海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽，葱丝儿,带红根儿的嫩菠菜，满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪哒”，放在了客人面前。客人挑起一箸子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有一点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。 五十年代初，镇压反革命，押去刑场的时候还许犯人点

8、路边的馆子，吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上，路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。 铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，霎时捞起，入在汤里双手捧了碗放在老头儿面前。围观的人都伸头去看，说不出话来。老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说，是这个意思，就招呼上路了。 铁良后来跟人说，这就是当初借钱给我学手艺的恩人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。(1) 给下面加点字注音。抻面 和面 (2) 文中“之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回去店里座位上”一句运用了 修辞手法，其

9、表达作用是 。(3) 结合“客人出到街上，靠在铺面窗口儿看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票”一句，想一想：为什么大家看铁良抻面就好像在看戏？(4) “铁良不含糊，当当一手揪出一拳头面，啪，合在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回去店里座位上。”这段精彩的抻面描写，动感十足，你认为这段语言的表现力是如何体现的？(5) 上题文段渗入了中国传统曲艺中的评书元素，建

10、议同学们听听刘兰芳的评书岳飞传、袁阔成的评书三国演义。推荐阅读阿城棋王（“寻根文学”的代表作），建议做好摘录。我们这儿的人都很讲感情 他从小在父母的呵护中长大，一帆风顺上了大学。如果这样一直走下去，大学毕业，找个白领的工作，朝九晚五，提职加薪，买车买房，人生一直在一条线上跑。 毕业那年，他看了西部计划招募志愿者的宣传，突然决定去支教一年。想法很简单，去过一过不一样的生活，权当是旅游了。 他去了陝西的一个小地方。那里漫天黄土，很像西部电影里的荒凉。学校倒不小。十里八村的孩子都来这儿上学，他教英语。 第一节课他就傻了眼，初二的学生，怎么可能连 26 个字母都念不标准。他用录音机录了音，一遍一遍重复

11、那些字母。 他中规中矩地教，孩子们也很努力地学，可是，一次考试下来，他教的班居然是年级倒数第一。那天，他的天空都是灰的。 他带着孩子们走出教室，见到树，就问这是什么，用英语回答。回答不出，他就罚，罚他们去跑一百米，罚他们把树叶吹响。孩子们慢慢地都喜欢上了这个阳光灿烂的老师，他们觉得他特哥们儿。比如，李铁淘气把篮球筐弄坏了，他自己花钱修好了，没有告诉校长。再比如，萍萍英语没考及格，他把卷子悄悄给她，卷子他都改好了，分数也打高了，他说，这是我们俩的秘密。 再上课时，李铁不再手脚乱动了，老师够意思，咱也得有表示。萍萍再考试，分数自已涨了上去，她可不想再让老师为难。 一学期很快就过去了，他带的班英语成

12、绩全年级第一。家长们来拿通知书时，脸上都笑开了花，他们说，这大城市来的娃儿就是有本事。 他宿舍的窗户不知是谁加了保暖层，他门口不知是谁放了鸡蛋和时令蔬菜。他走在路上，就会有人拉他去家里吃饭。他从来没觉得自己这么重要过。他渐渐地喜欢上了这里，这里的孩子，这里的人。 可是，一年的期限到了。家里打电话催他回去了，工作都替他找好了，是很好的单位。 他犹豫着跟学生们说了，唧唧喳喳的课堂一下子变得很安静。很久，萍萍说，老师，您能留下来吗？我们保证听话。 他转过头去，他的难过不想让孩子们看见。他自己的心里也经历着一场战争：是走，还是留？ 那天傍晚，他的门被敲响了。一个男生把一个手绢包放在他的书桌上，说：“老

13、师，这杏可甜了。” 他问哪来的，男生说自己家树上摘的。他去过男生家，他家里只有很小的一块地，家徒四壁，哪里有果树？ 他盯着男生的眼睛，又问了一句：“哪来的？”男生低下头：“我在别人家树上摘的。”已然是哭腔。他的火一下子冲上头顶，他说：“我都白教你们了，怎么能偷东西？”男生用很小很小的声音说：“吃了杏，你就不会想走了吧？” 他的火气顿时变成了一汪水，很清很柔。曾有一天他买来两瓶维生素放在班里，说这里春天吃不到水果，人会缺维生素这孩子以为是因为吃不到水果他才走的吧？ 整整一夜他都没睡着，翻来覆去。这一年，他跟他的娃儿们在一起，那些单纯的快乐是他不曾有过的。 第二天，他去加签了一年。 一年很快又过去

14、了，他真的舍不得那些脸被晒得麻麻的孩子，他也合不得那些喊他老师喊他去家里吃饭的乡亲们，他决定永远地留下来。他跟孩子们说这些时，孩子们都哭了，他也哭了。 那年同学聚会，他回去了。见到那些穿名牌的同学、朋友，他们高谈阔论，动不动就提钱，谁挣得多，谁挣得少。他坐在一边，等大家都问他这些年过得怎样时，他才很自豪地说起他的那些娃儿，说起男生送来的杏，男生从来没尝过那杏，那杏很苦很酸，但是他当宝贝似的全吃了。还有，家长们总是送他荞麦面、糜子面还真吃不惯，他呵呵地笑，末了加上一句：我们那儿的人都很讲感情。 那次聚会之后，很多同学去了他教学的小镇，他给他们做家长送的荞麦面鱼儿，他们有些羡慕他，他们说：“你怎么

15、说舍就把城市的灯红酒绿都舍了呢？” 他望着窗外的一棵杨树，想了一会儿，说的还是那句话：我们这儿的人都很讲感情。(1) 查字典解释“家徒四壁”中“徒”的意思。 (2) 第段“他的天空都是灰的”一句中的“灰”在文中的意思是 。(3) 第段说“那杏很苦很酸，但是他当宝贝似的全吃了”，为什么？ (4) 从题目“我们这儿的人都很讲感情”，我们可以看出本文的线索是 。(5) 推荐阅读刘醒龙的天行者，建议做好摘录。山岚里的希望阳光 “我只捐一本书可以吗？” “当然可以，你要捐什么书呢？” “我最喜欢的丁丁历险记，老师你看，我还用挂历纸包了书皮。”孩子迟疑了一下，又眨着眼晴凑近我，小声地说，“上面还有我写的字

16、，我的字写得不好，千万别让他们知道。” 说完，他蹦跳着离开了。教务主任走了进来，对我说：“周老师，学校的车中午 12 点准时出发，你准备准备。”还需要做什么准备呢？我的讲台上堆满了书，如小山一般，都是孩子们捐的。我已急不可耐，我要把孩子们的爱，播撒到那片乡村中去。 满载着书的两部车上了高速公路，然后又在土路上颠簸了两个小时后，终于到达了此行的目的地。还未进村，我就听到锣鼓喧天，接着，大大小小的孩子忽然出现，随着车奔跑。 我下车绕校舍看了一周后，顿时对“穷乡僻壤”有了更清醒的认识。暗黄色的低矮土墙，灰色的教室，灰色的桌椅，歪斜的顶梁，连同室内晦暗不明的光线，深深触动了我。我抱着一种爱心大使的心态

17、来到这里，却远远没想到，这里渴求的，不仅仅是书。 我来到院子里发书。一个个孩子庄重得像被授勋的士兵，分别领到三五本书后，再道谢而去。其中有一个孩子，“刷”地立正，对我行了少先队礼，让我的心既感动又黯然。 因为回去的路还很长，我们发掉图书后，就准备离开了。这时，那所小学的陈校长突然领着一个孩子来了。他，就是刚才对我行礼的那个孩子。陈校长催促道：“这孩子，有什么事非要找周老师，快说，别耽搁了人家。” 孩子侧着身，从棉裤兜里掏出一张百元钞票，递给我。我笑着告诉他，这是赠书，不要钱的。孩子却很认真地说：“我翻书时，看见里面夹着这个。” 我正有些不知所措，陈校长一个箭步过来，把手拉了回去，大声呵斥他：“

18、你这傻孩子，把家里的钱拿出来干嘛？这是你妈的钱。”孩子将手抽了出来，大声辩解道：“就是我从书里发现的，没错。”陈校长重重地“咳”了一声,扭过头蹲下身去,不理我们了,只是摸出一支纸烟来,吧嗒吧嗒地猛抽。 我接过钞票，告诉孩子，一定会把钱交给失主。他很信任地看看我，再转身一溜烟跑了，消失在山脚。 这时，陈校长愁着脸站起来了，他有些尴尬，对我说：“周老师，不要怪我这乡下人哪，那孩子家里穷啊。他爹说是出去打工，四五年都没回来过，没影了，家里穷的连米都吃不上了，我总想着，城里人少这么一两张不要紧” 我茫然地站着，不知说些什么。陈校长抹干了眼泪，又长叹一声说：“他不知道那钱的意义啊。我们这里最近的铺子都要

19、走上七里，他要是知道，那钱能买上一袋米、半年的盐，还有几只新铅笔”说到这里，陈校长好像意识到什么，突然对我说：“周老师，我知道自已想的不对，你要怪就怪我。” 车子离开时，我看见陈校长在村口孤独地立了很久，像一尊山野里忏悔的铜钟。他的话我也想了很久。 回校后，那张百元钞票一直没找到主人，我只好把它变成了班级里的募捐基金，以便日后能帮助更多山里的孩子。我把这次的经历也讲给孩子们听，我要他们知道，他们不仅仅是做了一回爱心主人，也同时成为受众，一个不带任何感伤的动人故事的受众。(1) 第段画线句“孩子迟疑了一下”中“迟疑”可以替换为下列选项中的 A迟到B怀疑C犹豫D果断(2) 第段画线句“一个个孩子庄

20、重得像被授勋的士兵”运用了 修辞手法，形象生动地写出了 。(3) 题目“山岚里的希望阳光”中“希望阳光”指 。(4) 下列说法不符合文意的一项是 A一位山村里的孩子发现一本书里夹着一张百元的钞票，诚实地把钞票送了回去，却遭到学校校长的阻拦。B校长也不是错的，只是因为贫穷，校长意识到了一百元对孩子、对那个家庭的重要性。C最终，一百元钱因没找到主人而成了班级的募捐基金，孩子没有留下它。D在校长感人肺腑的劝说下，我终于认识到一百元对孩子们的重要性，主动留下了这一百元给这位诚实的孩子。(5) 推荐阅读路遥的平凡的世界，建议做好摘录。给我未来的孩子张梅 孩子，我首先希望你自始至终都是一个理想主义者。你可

21、以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。当你童年，我们讲英雄的故事给你听，并不是要你一定成为英雄，而是希望你具有纯正的品格；当你少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。理想会使人出众。孩子，不要为自己的外形担忧。理想锻造你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。通向理想的道路往往不尽如人意，而你亦会为此受尽磨难。但是，孩子，你尽管去争取，理想主义者的结局悲壮但绝不可怜。在那貌似坎坷的人生中，你会结识许多智者和君子，你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。选择平

22、庸虽稳妥，但绝无色彩。不要为蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种潮流而放弃自己的信念。物质世界的外表太过复杂，你要懂得如何去拒绝虚荣的诱惑。理想不是实惠的东西，它往往无法带给你尘世的享受。因此你必须习惯无人欣赏你，学会精神享受，学会与他人不同。 其次，孩子，我希望你是一个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。如果你是一个美貌的女孩子，年轻的时候会有许多男性宠你，你得到的东西过于容易，这会使你流于浅薄和虚浮；如果你是一个极聪明的男孩，又会以为自己能够成就许多大事而流于轻佻。记住，每个人的能力有限，我们活在世上做好一件事足矣。写好一本书，做好一个主妇。不要轻视平凡

23、的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。你长大后会知道，做好一件事太难，但绝不要放弃。 你要懂得和珍惜感情。不管男人女人，不管墙内墙外，相交一场实在不容易。交友的过程会有误会和摩擦，但你想一想，偌大世界，能有缘结伴而行的又有几人？你要明白朋友终会离去，生活中能有人伴你在身边，听你倾谈，倾谈给你听，你就应该感激。要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天般妩媚。你要会流泪，会孤身一人坐在黑暗中听伤感的音乐。你要懂得欣赏悲剧，悲剧能丰富你的心灵。 希望你不要媚俗。你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。要学会欣赏真，要在重重面具之下看到真。世上圆

24、滑标准的人很多，但出类拔萃的人极少。而往往出类拔萃又隐藏在卑琐狂荡之下。在形式上，我们无法与既定的世俗争斗，而在内心，我们都是自己的国王。如果你的脸上出现谄媚的笑容，我将羞愧地掩脸而去。世俗许多东西虽耀眼却无价值，不要把自己置于大众的天平上，你会因此无所适从，人云亦云。 在具体的做人上，我希望你不要打断别人的谈话，不要娇气十足。你每天至少拿出两小时来读书，不要想着别人为你做些什么，而要想着怎么去帮助他人。借他人的东西要还，不要随便接受别人的恩惠，要记住，别人的东西，再好也是别人的，自己的东西，再差也是自己的。 还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。你会一年年长大

25、，你渐渐会遇到比你强、比你优秀的人，你会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。你一定要正视它，不要躲避，要一点一点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。 不管世界潮流如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：正直、勇敢、独立。我希望你是一个优秀的人。(1) 查字典，给加点的字注音。轻佻 偌大世界 (2) 本文寄托了作者对未来孩子的希望，希望自己未来的孩子是一个 。(3) 文章第段“理想锻造你的气质”一句中使用“锻造”一词用得好，该词一般用在金属材料方面，本文却用在 ，突出表现了 ，使语言具体、生动、可感。(4) 你如何理解文章第段中“这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严

26、酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香”这句话？ (5) 推荐阅读严歌苓的芳华，建议做好摘录。与一株蒲公英的默契王本道 惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红

27、，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际 蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 那是 1963 年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课

28、操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学和古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极

29、少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再

30、次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。 平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋

31、斗着，燃烧着，坚守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？ 明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。(1) 查字典，解释下列加点的字。无人问津 不怨不尤 (2) 阅读文章，说说作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。 (3) 老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”。请你结合具体内容，简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果。 (4) 推荐

32、阅读罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫（傅雷译），建议做好摘录。母亲莫言 我 5 岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样

33、的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来？是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。 有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了

34、进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子作出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子

35、们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的

36、根本保障，也正是文学的灵魂。(1) 查字典，解释加点的字。饥肠辘辘 (2) 文章第段从哪些角度刻画了母亲捶打野菜的情景？有何作用？(3) 谈谈你对第段中“这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”的理解。(4) 本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。(5) 推荐阅读莫言的蛙，建议做好摘录。喜欢苏东坡 中华几千年的文明史中，名标青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，人并不可爱；品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美又富有魅力者实

37、在也是凤毛ln角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，其他中国文人大都在他的光照对比下显得黯然失色。 喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都觉得不为过。在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、酒、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的诗是苏东坡的“ ，只缘身在此山中”；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡的“欲把西湖比西子， ”；而中秋，自有了苏东坡大醉而作的“但愿人长久， ”后其他都“余词尽废”。无论苏东坡是在思亲，或在怀旧；无论他自品孤傲，或自作潇洒；无论

38、他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品的“之最”。当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因大爱苏子诗文其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除去佩服和仰慕，再无话说。 苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华盖世，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为太才华出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑

39、”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平安静的日子，然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云，从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千年；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存；他一说笔，就让和尚成为名僧如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活到如此地步，那该是件多么有趣的事！中国的文化倘若将苏东坡连根带枝蔓地

40、挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫作天才诗人，什么叫作大家气度。 我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏东坡。如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。这种态度，使得我家先生一次不由地问：如果你同苏东坡活在同时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶我的话，回答自然是肯定的。他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人、能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！(1) 根据拼音写汉字。风毛ln 角(2) 根据上下文补全第段横线上三句诗文。 (3) 第段画线句运用了 修辞手法，其作用是 。(4

41、) 第段画线句“一个人的才华到了这种地步，实在是让人除去佩服和仰慕，再无话说”中的“这种地步”是指 。(5) 请写出作者喜欢苏轼的理由。 (6) 推荐阅读林语堂的苏东坡传，建议做好摘录。幸福的篮子 有段时间我曾极度痛苦，几乎不能自拔。 一天，我路过一家半地下室式的菜店，见一美丽无比的妇人正踏着台阶上来太美了，简直是拉斐尔圣母像的再版！我不知不觉放慢了脚步，凝视着她的脸。因为起初我只能看到她的脸，但当她走出来时，我才发现她矮得像个侏儒，而且还驼背。我耷拉下眼皮，赶快走开了。我羞愧万分瓦柳卡，我对自己说，你四肢发育正常，身体健康，长相也不错，怎么能整天这样垂头丧气呢？打起精神来！像刚才那位可怜的人

42、才是真正不幸的人 我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人，每当我牢骚满腹或者痛苦悲伤的时候，她便出现在我的脑海里。我就是这样学会了不让自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快却是从一位老太太那儿学来的。 那次事件以后，我很快又陷入了烦恼，但这次我知道如何克服这种情绪。于是，我便去夏日乐园漫步散心。我顺便带了件快要完工的刺绣桌布，免得空手坐在那里无所事事。我穿上件极简单、朴素的连衣裙，把头发在脑后随便梳了一条大辫子。又不是去参加舞会，只不过去散散心而已。 来到公园，找了空位子坐下，便飞针走线地绣起花儿来。一边绣，一边告诫自己：“打起精神！平静下来！要知道，你并没有什么不幸。”这样一想，确实平静了许

43、多，于是就准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 “如果您不急着走的话，”她说，“我可以坐在这儿和您聊聊吗？” “当然可以！” 她靠我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗，我看了您好长时间了，真觉得是一种享受。现在像您这样的可真不多见。” “什么不多见？” “您这一切！在现代化的列宁格勒市中心，忽然看到一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白麻布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福之篮里。” “什么幸福之篮？” “这是个秘密！不过我还是想告诉您。您希望自已幸福吗？” “当然了，谁不愿自己幸福呀。” “谁都愿意幸福，但并不是所有的人都懂得怎么

44、选择才能幸福。我教给您吧，算是对您的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，甚至爱情。您这么年轻，也许会以为爱就是幸福，不是的。幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或什么东西发出的微笑，我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我的心就向您微笑了。我已把这一时刻记录下来，为了以后一遍遍地回忆。我把它装进我的幸福之篮里了。这样，每当我难过时，我就打开篮子，将里面的珍品细细品味一遍，其中会有个我取名为“白衣姑娘在夏日乐园刺绣的时刻。想到它，此情此景便会立即重现，我就会看到，在深绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；您的

45、辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；您的凉鞋有点磨脚，您就脱下凉鞋，赤着脚；脚趾头还朝里玩着，因为地面有点凉，我也许还会想起更多，一些此时我还没有想到的细节。” “太奇妙了！”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” “自从一位智者教我这样做以后。您知道他，您一定读过他的作品。他就是阿列克桑德拉格林，我们是老朋友，是他亲口告诉我的。在他写的许多故事中也都能看到这个意思。遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行。所以我就发明了这个心中的幸福之篮。” 我谢了这位老妇人，朝家走去。路上我开始回忆童年以来的幸福时刻。回到家时，我的幸福之篮里

46、已经有了第一批珍品。(1) 查字典，解释加点的词。聚精会神 (2) 文章第段与主旨好像无关，它们在文中起什么作用？ (3) 综观全文，概括文中老太太形象的特点，并谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。 (4) 推荐阅读列夫托尔斯泰的穷人，建议做好摘录。向生命鞠躬 早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 初冬的山上满目xios。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。

47、我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端插进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴岀淡绿的液体，那是它的血。 我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新

48、鲜。 “跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！ 儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点

49、儿点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。 儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。 我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。 但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一

50、个顽强的生命鞠躬。(1) 根据拼音写汉字。xios (2) 第段中的自然环境描写有什么作用？ (3) 根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。 (4) 怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？ (5) 推荐阅读杰克伦敦的热爱生命，建议做好摘录。答案1. 【答案】(1) “皮之不存，毛将焉附”意思是皮都没有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在。“皮”在这里指旷野（乡村），而“毛”指城市。(2) 旷野(3) A(4) 拟人生动形象地表达城市是在乡村的基础上发展起来的，没有乡村就没有城市(5) 略。2. 【答案】(1) chn；hu(2) 比喻；生动形象地写出了铁良所抻的面具有美丽的动感，表现铁良抻面技艺的娴熟。(3) 顾客像买了站票看戏一样看铁良抻面，从侧面烘托铁良的手艺高超。说