三年级北师大语文上学期诗词阅读理解校外专项练习_第1页
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1、 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8三年级北师大语文上学期诗词阅读理解校外专项练习班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 阅读理解。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。1.本诗的体裁是什么?2.请补充诗句。3.结合诗句解释下列词语:毕竟:别样红:4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?2. 阅读古诗,回答问题。咏 柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。碧玉:妆:丝绦:咏:_裁:。似:。3古诗后两句的意思是:_4这首诗描写的是什么时节的景象?()A.春天。B.秋天。3. 日

2、积月累。忆江南(唐)白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?1这首词中一个“_”字写出了江南风景给作者留下的整体印象,从“_”一句可以看出作者对江南很熟悉。2读“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,我眼前浮现出这样的画面:_3结尾句是一个_句,意思是_,从中可以感受到作者对江南的_。4我积累的描写江南美景的诗句还有_4. 阅读古诗,完成练习。春望(唐)杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪(zn)。(1)画线诗句是说诗人因感伤时事,牵挂亲人,所以见而落泪(或曰泪溅于花),闻也感到心惊。(2)划线一句中,“家

3、书”是指, “家书抵万金”采用了的修辞手法,表达出了将士们对家乡亲人的。5. 阅读诗歌,回答问题。清明唐杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(1)给下面的字注音。清魂牧遥(2)解释词语意思。纷纷:借问:(3)这首诗描写的什么季节情景?从哪里看出来?(4)“路上行人欲断魂”表现了行人怎样的心情?6. 课外阅读。早晨,鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘,山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了,撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包,好沉好沉哟,背着爷爷的希望爸爸的梦想;爷爷和爸爸的童年,背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边,水牛叫水磨转水车摇晃,路边,电子琴流行曲立体音响,不协调的

4、音韵组成和谐的晨曲,啊!美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓,踢踏踢踏响在上学路上,把昨夜的梦折叠起来,去追寻金色的辉煌。(1)这首诗歌一共有_小节。写天亮了,山村变得热闹起来的是第_小节;写山村在朝现代化发展的是第_小节。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四(2)“我”的童年是背着书包去上学,而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为( )A.书包里装了很多很多的书本。B.我的年龄太小,力气也不大,感觉到书包沉重。C.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。(3)“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上_的心情。A.不自由B.欢快C.难受(4)“去追

5、寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的_。结合诗歌内容,你认为“我”的梦想是_。( )A.梦想;不辜负爷爷和爸爸的希望,努力学习,长大后做一个有知识、有文化,能造福社会的人。B.心愿;去追寻金色的辉煌。C.梦想;长大后离开故乡,去追寻更好的明天和未来。7. 课外阅读。临平泊舟宋 黄庚客舟系缆柳阴旁,湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎,一天风露藕花香。(1)前两句诗中,诗人在一个月光明亮的夜晚在_旁泊舟,只觉得湖光月影映照着_,带给人丝丝的_。( )A.湖边;船篷;凉意B.柳阴;船篷;凉意C.柳阴;船篷;暖意(2)后面两句说月光_,让人_。( )A.被摇碎;心酸不已B.被摇碎;感到惊奇C.消失;感到

6、失落(3)于诗人来说,这月光或者代表着他的_,或者_。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象,别离居多,也许诗人正在面对一场别离,这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了,只剩下藕花的香味。( )A.理想、思念B.美梦、想象C.错觉、幻影D.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。(4)诗人_的是万顷湖面上水波动荡,摇碎了月影,粼粼的波光清寒侵人;_的是阵阵荷花的香气传来;_的是微风拂面,夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。( )A.闻到;见到;感到;三B.见到;闻到;感到;三C.看到;感受;闻到;三8. 课外阅读。登飞来峰宋王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。1这首诗中正

7、面写飞来峰高的诗句是“”;侧面写飞来峰高的诗句是“”。()A.闻说鸡鸣见日升、飞来山上千寻塔B.飞来山上千寻塔、闻说鸡鸣见日升2这首诗处处写景,又另有所指,如“浮云”既是实写眼前景,又比喻。( )A.千寻塔的最高层、政治上的最高决策层B.千寻塔的最高层、山的最高处3这首诗表达了诗人怎样的思想感情?()A.为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。B.心中有着愤怒和不甘的情绪。9. 阅读古诗,完成练习。夜书所见 宿新市徐公店宋叶绍翁 宋杨万里萧萧梧叶送寒声,篱落疏疏一径深,江上秋风动客情。树头花落未成阴。知有儿童挑促织,儿童急走追黄蝶,夜深篱落一灯明。飞入菜花无处寻。(注释)萧萧:形容风

8、的声音。客情:旅客思乡的心情。促织:俗称蟋蟀,有的地方也叫蛐蛐。篱落:围在院子外面的竹篱笆。一径深:一条小路很远很远。急走:奔跑着,快追。走,就是跑的意思。1第一首诗中的孩子在干什么?作者是怎么知道的?_2第一首诗描写的是什么季节的场景?表达了作者怎样的思想感情?_3第二首诗中的孩子在干什么?做成功了吗?你怎么知道的?_4两首古诗中,都有对儿童活动的描写。你还读过其他描写儿童的诗句吗?试着再写出一两句,并说一说诗句表现了儿童怎样的特点。_10. 阅读诗歌,回答问题。水乡歌水乡什么多?水多。水乡什么多?船多。千条渠,万条河,千条船,万条船,河塘一个连一个,白帆片片像云朵,处处绿水扬清波。飘满湖面

9、飘满河。水乡什么多?桥多。水乡什么多?歌多。东一座,西一座,千首歌,万首歌,东南西北千万座,大船小船装满歌,出门就要把桥过。唱咱水乡新生活。1水乡的_多,_多,_多,_多。2水乡的水多,体现在_。(千条渠;万条河;河塘一个连一个;飘满湖面飘满河)3“大船小船装满歌”的意思是()A.大船小船上装有唱歌的设备B.大船小船上的渔民们唱着赞美家乡的歌4你喜欢水乡吗?请写出两个理由。_11. 课内阅读。饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。1“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。”诗人既写了_,又写了_;既有_之景,又有_之韵。()A.湖;山;春天;夏天B.湖光

10、;山色;晴和;雨天C.湖光;山色;温暖;凉爽2“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻_,不仅赋予西湖之美以_,而且_,情味隽永。()A.西湖;生命;新奇别致B.美景;生命;新奇怪异C.晴天的西湖;活力;别有情趣3“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作_,两者的相似之处是_。这两句运用了_修辞手法,“淡妆”与前面“_”相照应,”浓抹”与前面“_”相照应,“相宜”与“_”、“_”相照应。()A.西施;淡妆浓抹总相宜;比喻;潋滟;空蒙;好;奇B.西施;淡妆浓抹总相宜;夸张;空蒙;潋滟;好;奇C.西施;淡妆浓抹总相宜;比喻;空蒙;潋滟;好;奇12. 品读诗句,完成练习。山行

11、远上寒山斜,生处有人家。停车坐爱晚,红于二月花。(1)补全古诗。(2)这首诗的作者是代的。全诗描写的是(季节)的景色,从句诗中可以看出。(3)诗人笔下的秋景图,是按照由及的顺序来观察的。主要写了。四种景物,给人以美的享受。13. 课内阅读。山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1.给加点的字注音。山行()白云生处()2.把词语和对应的解释连一连。寒山因为径 小路坐 指深秋时候的山3.诗中描写的景物有深山、人家、红叶,构成了一幅和谐统一的画面。4.诗中表示“在那白云深处,居然还有人家”意思的诗句是。 5.对诗的理解正确的是()。A.这首诗主要表现了秋天的严寒天气B.

12、这首诗展现出了一幅动人的山林秋色图,令人赏心悦目14. 阅读。秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥(lio),我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(注释)悲寂寥:悲叹萧条。春朝:春天。排:推,有冲破的意思。碧霄:青天。1自古以来,秋天给人的感觉都是_的,而作者却认为秋天_。2“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”二句在你的脑海中浮现出怎样的画面?_3本诗表达了诗人怎样的思想感情?( )A.表达了诗人孤苦无依的悲伤之情。B.表达了诗人对前途无法估计的迷茫之情。C.表达了诗人对家乡亲人的思念之情。D.表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。15. 古诗阅读。滁州西涧独怜幽草洞边生,_。_,野渡无人舟自横。1补全古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。这首诗写的是_(地点)的景色。3前两句诗的意思是_4这首诗属于( )A.儿童诗 B.题画诗C.写景诗 D.咏物诗5“独岭幽草润边生”中“幽草”是什么景?( )A.静 B.动16. 古诗鉴赏。绝句(其二)唐杜甫江碧鸟逾

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