桂美版小学美术二年级上册全册教案

1、 桂美版小学美术二年级上册全册教案目录 TOC o 1-5 h z 第1课现代儿童玩具2第2课城市街景5第3课草原牛羊壮7第4课古香古色的花瓶11第5课动物大聚会14第6课会变的花样18第7课毛茸茸的动物20第8课美丽的羽毛23第9课我的老师27第10课做书签30第11课蜡染”的挎包34第12课机器人39第13课我们的大家庭42第14课我喜欢上的课48第17课舞龙50第19课装饰我们的教室53第1课现代儿童玩具鼬学目标1,能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等 特点。2,培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。3、培养表现能力、观察能力和审美能力。学情分析 玩玩具,是儿

2、童最感兴趣的活动。本课教材以新课标中的激发学生兴 趣为理念,设计了学生感兴趣的现代儿童玩具的学习内容。学生经 过前几节课,对玩具形象的独特艺术特征有一定的了解,在此基础上， 本课教材以让学生感受变化出多种玩具的乐趣。发展学生的创新思维和动手能力。31容点难点1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。2、比较现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。 把自己带来的玩具与同学分享,并简单介绍为什么喜欢这个玩具。（玩 具的名称,造型、色彩、故事等方面介绍）。这样的导入，让学生一下 子就能进入课堂,并保持很大的积极性！kl.l教学活动活动1【导入】现代儿童玩具活动2

3、【讲授】现代儿童玩具1、播放课件图片，欣赏不同的玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说 一说自己感受。师:哪位同学可以说说玩具的特点！生:从外形,色彩,玩法，以及和玩具间的故事，回答即可！2、选两件玩具进行比较，找出异同点。师：哪位同学能找出玩具的不同点。生:从外形和玩法来找。3、用简单的线条画一画自己喜欢的玩具的造型。注意线条的流畅，以及对玩具的外形进行大概的勾勒,不需要太仔细的刻画！活动3【练习】现代儿童玩具 用线条画玩具的轮廓。教师进行指点,让学生注意玩具与玩具之间大 小的比例。和前后的关系。不需要太仔细的刻画。大概的画出玩具的 特征即可。活动4【活动】现代儿童玩具1、布置玩具画展。（实物玩

4、具，绘画玩具）把学生勾勒的玩具画收上来进行简单的布置,和自己拿来的玩 具进行比较。让学生进行自我评价和评价他人的画。2、总结玩具的实用性和审美性。活动5教师从学生所说进行总结和点评。【作业】现代儿童玩具观察身边的玩具，用自己的方式简单的画出三种现代玩具!可以和家长一起观察自己的玩具和大概的绘制玩具的外形作业的目的,是让学生学会观察身边的玩具,从而学会观察生活，体验活动6生活,并从中提高审美能力！【测试】现代儿童玩具 测试这节课学生掌握的水平第2课城市街景教学目标1、情感目标:通过欣赏一组有关街道的照片,让学生感受城市街景的 美，激发他们对生活的热爱。2、知识目标:通过欣赏艺术家的摄影作品和同龄

5、人的绘画作品，使学 生了解美术作品来源于生活,并学会用绘画形式表现城市街景。3、能力目标:大胆自由地表现城市街景和学会用简单的语言来评述美术作品。重点难点 教学重点：引导学生有创意地表现城市街景及掌握观察、分析、评 价的欣赏方法。教学难点：画而的构思与表现及如何自主地用语言表达欣赏后的感 受。教学过程第一学时3. 1. 1教学活动活动1【导入】一、教学导入、以提问题的方式切入课堂教学。问题:你觉得我们学校附近哪条街 道最漂亮最繁华?为什么？请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的？教师小结，引出课题一一城市街道活动2【讲授】二、展开教学、师生共同欣赏课本上的范图；教师通过课件向学生展示世界

6、名城的 街道和本地区的街道,师生一同欣赏。（在欣赏过程中，教师可以适当 地向学生介绍相关知识,提高学生的欣赏水平和审美能力。） 学生以小组为单位进行学习讨论,说一说欣赏图片后的感受。（教师 可以启发学生结合本市或学校附近的街道进行讨论:如何让它们也变 得像我们所欣赏到的街道那样整洁美丽。）画一画心目中繁华街道的景色。活动31【练习】三、学生作画学生作画，教师巡视辅导。活动4【作业】四、作业展示对学生的发言给以鼓励与肯定。2、教师展示优秀学生作品。第3课草原牛羊壮鼬学目标教学目标：1、引导学生观察图片的形态、颜色与纹样，从而感受他们的美，并用 简单的话表达自己的感受。2、引导学生小组合作画画，完

7、成一幅画。学情分析学生在造型方面有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展， 他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。 造型表现：学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加 了包含构成意识的造型游戏。设计应用：学生开始引入一些知识 系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理,并进 行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区 别。欣赏评述：3-4年级的学生,应逐步要求对美术作品进行简单 的形式分析，从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。 综合探索： 进行造型游戏活动,结合语文、音乐等课程内容,并提出 自己的自己创作意图。31教

8、学重点:让学生简单的表达自己从这幅画中看到了哪些东西教学难点：小组合作完成画出课件所给出的图画翻学过程.1第一学时教学活动活动1【导入】草原牛羊壮一、导入 、看课件，图片引入新课 、教师提问：你们能从这幅图画发现哪些东西?二、新授1、教师让学生自己看课件中所给出的图画 2、让学生表达出自己从图画中发现了什么东西 3、教师先演示一遍自己画这幅图画 4、让学生小组合作完成画出这幅图画 5、小组之间互相欣赏各自的绘画6、学生点评三、教师总结1、你有哪些感受?2、课后继续完善小组所画的图画活动2【活动】草原牛羊壮一、游戏一一纸张可以站起来吗？小朋友们,在你们的桌上有一些纸,说说看,平时你们会拿它来做什

9、么呢?能不能让它们“站起来”呢？做好的小朋友将作业放在自己的桌上。我们一起来找找看,谁的纸“站”得稳！ 谁的纸“站”得还很特 别呢?谁的纸没有“站起来”呢？出课题:今天我们就来动脑筋，让纸”站起来 站起来”。二、思考一一纸张还能怎么站呢?站起来又能变什么呢？纸张就只能这么站吗?还有其他的方法站起来吗？示范:剪一刀，再折一折，发现了吗?它也能站哦！赏析:看一组PPT,它们又是用了哪些方法使纸张站起来的呢？示范:我们来想象一下,这站着的纸又能变成什么呢？它们都站起来了！与这样的“站起来”（举例比较），你更喜欢哪一 个呢？折折、剪剪、贴贴、画画都可以，就会出现不同的形象。小组赏析交流:老师这里还有许

10、多的宝贝，请每个小组长来挑喜欢 的,带回组里让大家来欣赏。它们好玩吗?它们又是怎么做出来的呢？ 和大家来交流交流。三、尝试一一纸张怎样站才好玩呢？我们身边也有许多的纸，相信小朋友也会让它们“站起来”，而 且还站得很好玩!请小朋友想一想,准备做一个什么好呢？是画好了再剪，还是剪好了再画呢?是先折再剪，还是剪好了再折 呢？儿童作业。四、欣赏一一我也成功啦！你最欣赏哪件作品？它特别在哪里？五、拓展一一它们站得真神气！贺卡：“站起来” 了！报架：“站起来” 了！椅子：“站起来” 了！这需要 我们有一双会发现的眼睛,会思考的头脑,还有一双巧手。相信小朋友, 你们也能！第4课古香古色的花瓶鼬学目标1、掌握

11、瓶子对称特点的折剪方法,能顺利地剪出造型美观大小合适的花瓶,并进行装饰美化。2、通过自主观察和团队实践,提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验团队互助和创造成功的快乐。121直点难点教学重点:花瓶左右对称剪法的掌握。教学难点:创作一个造型别致的花瓶。教学过程3.13.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入。1、激趣导入出示“鲜花” 一词，请学生进行联想:你们能由鲜花联想到什么?(2)由联想到的词当中，用一个谜语来进行导入：小小的嘴巴细长的颈，胖胖的肚子能喝水，爱插花来能装饰，家家户户都爱它。”大家来猜猜:这是什么?学生回答:花瓶。2、揭示课题教师课件出示课题：美丽的花瓶活动2【讲授】二

12、、感受欣赏。2、感受欣赏感悟花瓶的美,欣赏各种花瓶。教师出示一组漂亮花瓶的课件,让 学生感受花瓶的各种美。(2)认识花瓶的作用和结构教师总结:花瓶是由这些部分组成的一一特点一:花瓶的结构由四部分组成:瓶口、瓶颈、瓶肚和瓶底。 特点二:花瓶具有左右对称的美，中间有一条对称轴将花瓶一分为二。活动3【活动】三、自主探究(1)出示花瓶课件教师问：这些高矮胖瘦、形态各异的花瓶你最喜欢哪一只？我手中有这样一只左右对称的纸花瓶,用怎样的方法剪,才能又快又好呢？生答。教师示范A、教师出示问题花瓶,让学生找出问题所在并解决问题。B、再次示范对折剪法:折一一画一一剪C、板书对称剪折法的三个步骤:哲、画、剪。进行花

13、瓶装饰步骤：用点、线、面进行装饰，让花瓶更完美。活动4【练习】四、设计制作分小组进行创作活动。每个小组五人，以小组合作的方式进行花瓶的制作。看看哪个小组在 规定的时间内创作的花瓶效果最好。活动5【作业】五、作品展示 作品展示阶段：1、生生互评。2、师生互评。选出最佳造型奖并颁奖。3、教师进行本课的小结。第5课动物大聚会鼬学目标1、知识与能力目标:通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方 法抓住动物的主要特征，以及突出表现动物主要特点。2、过程与方法目标:在观察、欣赏动物图片及教师范画过程中，培养 学生观察、分析、创新的能力。3、情感与态度目标:通过画画、做做、演演动物的形象感受动物聚 会其乐

14、融融的热闹氛围,爱护动物人人有责,我们要为和谐地球献力。学情分析二年级学生对美术学科分类界限非常模糊，会用简单的线条和色块来, 大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物,造型活动均是看 看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。31直点难点重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物形象。难点:如何表现动物主要特点、描绘其所属独特的花纹图案。教学活动活动1【导入】生活中的动画片例子师:你们看过熊出没这部动画片吗?里面的三个主人公都是谁?光头强总是在干什么坏事?熊大熊二是怎么做的？师总结引出课题：熊大熊二是我们森林的保卫者,我们也 要向他们学习，爱护我们的生态环境,让我们的生

15、活环境越来越美。今 天是我们森林保卫者熊大的生日，森林里的小动物们正在为熊大生日 举行派对呢。会有哪些小动物来参加这个聚会呢?板书动物大聚会活动2【活动】猜想观察认知师：我们一起去看看好吗？引导学生发现森林里空荡 荡的,怎么一个动物都没有呢？噢,原来小动物们都躲起来了，让我们 把它们请出来。师说动物谜语,学生猜对谜底,师随即出示动物图片，并引导学生如何 用绘画方式表现各种小动物的形象。上肢下肢都是手,有时爬来有时走,走时很象一个人,爬时又象一 条狗。（猴子）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸）无脚也无手,身穿鸡皮皱,谁若碰着它，吓得连忙走（蛇）学生猜出动物时,教师引导学生强调此动物特征。活

16、动3【讲授】说一说，加深认识 师:你还认识其他的小动物吗?谁来说一说?你认识的动物最大的特征 是什么？（形体长相、花纹颜色、行为动作）学生答;同桌之间交流一下,跟你的同桌说一说你最喜欢的小动物是谁,它的最大的特征是什么？活动4【练习】教师示范并引导同学们要爱护动物师:老师喜欢的是大熊猫:它有一双大大的黑眼圈，耳朵 四肢都是黑色的，你们知道它是我国几级保护动物吗?是我我们国家 一级保护动物,是我们的国宝。全世界现存大约1600只左右,生育率 低,对生活环境的要求相当高,是一种濒危动物,我们要保护大熊猫， 不能让这么美的动物在这个世界上消失。教师边示范边引导学生说一说先画那个部分?动物最大特征的强

17、调。一最高、最低位置确定（构图:一张纸画一个动物）一头部、身体、四肢位置确定（部分勾画）一五官、身体、四肢（细节刻画）活动5【测试】画一画：设计创作师:有这么多的小动物来为熊大的生日庆祝,熊大可开 心啦,它希望能来更多的小动物,现在请同学们把你想的小动物在纸 上画出来。（教师协助剪下来,给同学自己贴在教师画好的大森林 里）教师巡堂,鼓励学生大胆探索,辅导学生,画出生动的作品。活动6【活动】评一评，探究交流师:我们一起来看一看大森林里的聚会吧。你最喜欢哪那个小动物？ 为什么？这是谁画的，谁来说说，你画的是什么小动物?它在干什么？ 师:还有很多同学的没有展出来，同桌间相互看一看,交 流一下，你的同

18、学画得好吗?你能说一说他画得好的地方吗?不好的地 方又有哪些?给他提一点小小建议。活动7【活动】思考生活，教师引导学生一保护动物，爱护生态环境 师:感谢你们为熊大的生日派对请来这些多的小动物， 森林聚会真热闹，他们多开心呀,希望它们能一直都这么热热闹闹开 开心心的生活在地球上,所以我们要保护好它们，你们知道有哪些做 法可以保护动物和生态环境吗？生:不砍伐树木，多植树、不乱丢垃圾、不吃野生动物、 不能困住野生动物，放它们在自己的家园奔跑活动8【作业】教师总结，结束活动，布置作业 师总结：同一片天空同一个家园,我们要坚持做好地球的小保卫者,爱 护动物，保护森林环境，谢谢你们,我们地球的小保卫者。作

19、业:在生活中认真观察小动物,每种动物都有哪几种色彩?花纹?你 记住他的最大特征了吗?动手再画一幅你喜欢的小动物,可参考素材， 下节课带到课堂与其他同学分享；向你身边的亲人好朋友宣传要保护 动物、爱护自然环境知识,我们都要做地球的小保卫者。第6课会变的花样教学目标1、尝试使用中国画的工具,材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。重点难点1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学过程3. 1第一学时3. 1. 1教学活动活动1【讲授】中国画1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2、出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。 让学生直观认识

20、什么是中国画并出示课题一一“水墨游戏”。1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1） 毛笔:羊毫（软）、 狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、 欣赏）。（3） 纸：（生宣纸:吸水性强、画写意画用，熟宣纸:吸水性 差、画工笔画用。）（4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小, 取而代之实用性更强的是用盘子。）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、 清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。 或用墨的量。3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。4、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。5、教师巡

21、回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评 价并布置下节课所要的学习工具、材料。7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 今天老师在路上遇见了一位魔法师，他听说我要来给同学们上课呀， 就送我一根神奇的魔棒,还告诉我听话的孩子只要听到铃声,就会立 刻安静下来,坐端正,让老师试试看。（对表现好的孩子进行奖励）看来 大家都是听指挥的好孩子。那就让咱们先去森林里散散步吧!如果看 到了你认识的动物，你就轻轻地叫出它的名字，好吗？（欣赏动物图片）活动2【活动】感受欣赏1、森林里的动物可真多呀,老师特意请来了四位客人,大家看看,它们

22、 是谁？（熊猫,波斯猫,松鼠,小狗）同学们想想它们都穿着一件怎样的 外衣?咱们教室里还有几位客人呢，大家喜欢它们吗?谁来说说你为什 么喜欢它们?那你想不想摸一摸啊?说说你有什么感觉呀？2、同学们觉得毛茸茸的动物可爱吗?那大家看看它可爱吗？（出示可 爱的北极熊）它是谁啊?仔细看看，它是用什么材料做成的？（毛线） 再看看它们可不可爱？（出示羊儿快跑）这幅作品又是用什么材料 做的呢？（色卡纸,棉花）摸摸，有没有毛茸茸的感觉呀？3、 其实,在咱们生活中，能利用的材料可多了，让我们走进课本,看 看小朋友们的出色表现吧！活动3【活动】学习制作.同学们觉得手工制作的这些动物形象漂亮吗?你们喜欢吗?那想不 想

23、自己做一个毛茸茸的动物呢?今天就让咱们跟着月亮姐姐一起来学 做毛茸茸的动物吧！（出示课题,播放课件）.同学们都听明白了吗?老师希望大家能和小组同学一起合作，利用 准备好的材料也做个毛茸茸的动物,呆会儿咱们比比,哪个小组的作 品最美观,最有新意。咱们抓紧时间,开始动手吧！.教师巡堂,鼓励学生大胆设想,给予一定的帮助,制做出有创意的作 品。活动4【活动】作业展示.让咱们排好队,一起去动物乐园里逛逛吧!大家欣赏的时候,在你最 喜欢的动物作品下的牵牛花里贴上你的笑脸,好吗？.谁来说说，你最喜欢的是哪幅作品，能说出喜欢的理由吗？.老师认为同学们的表现都不错（师点评，以鼓励和表扬为主）。活动5【活动】结束

24、语 同学们,动物是咱们人类的朋友,可总有些人为了自己的利益捕捉它 们，伤害它们,所以小朋友从小就要树立保护动物的意识,让所有的动 物们都像在这个乐园里一样，自由快乐地生活,大家会保护它们吗?太 好了，希望人类和动物在大自然里能和谐共处，自由快乐。第8课美丽的羽毛鼬学目标(1)知识目标：学会运用图案知识装饰羽毛。能力目标：培养学生组合图形和装饰图案的创新力。(3)情感目标:通过学习，培养学生大胆的想象创造力,更加热爱大自然和保护动物的情操。学情分析 二年级的学生还处于对各种事物好奇的阶段，容易对美好的事物产生兴趣,容易接受新的事物。31冒点难点教学重点:抓住动物的外形特征，运用组合图案知识装饰羽

25、毛。教学难点:学会用拼图的形式,变化、装饰,创作出更美的图案。翻学过程此课是一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使动物的形 象比现实生活中的更加美丽、可爱，成为学生理想中、想像中的样子,也通过变化、装饰使学生对装饰纹样的学习有更多的认识。.1.2教学活动活动1【导入】一、情景导入创设情境,请来动物客人,为他们设计元旦舞会的衣裳。师：同学们,今天老师给同学们请来了几位客人,看他们是谁呢出示课件生:小鸟、孔雀、公鸡、鸳鸯师:咦同学们发现什么问题了吗?怎么老师请来的客人们身上都是空 白的呀?他们缺少了什么呀？生：师:原来他们受邀参加元旦舞会，只可惜舞会的衣服弄丢了，所以来到 我们班希望同学们

26、通过这节课的学习为他们设计一件美丽的礼服，同 学们说你们能帮他们这个忙吗？生：师:那我们就一起来学习第八课“美丽的羽毛”，（出示课题）活动2【讲授】1、看图欣赏动物王国风采，总结具有美丽羽毛的动 物的特点。（动物王国）看一看,说一说,通过观察:让学生总结具有美丽羽毛的动物的特点。（色彩美，图形美）师:首先请同学们一同进入美丽的动物世界，欣赏具有美丽羽毛的动 物，在观看之前有个要求就是需要同学们边看边思考为什么这些动物 的羽毛那么漂亮,美在哪里？都准备好了吗？（播放图片展）师:好了，我们己经在美丽的动物世界里走了 一圈，那接下来谁来说一 说这些动物的羽毛为什么漂亮,美在哪里？生：师：同学们真棒,

27、表扬大家都很注意观察。那我们一起来总结:颜色美、 图案（花纹）美。活动3【讲授】2、认识各种装饰花纹（几何形、花型、组合型）（1）观察羽毛图片，说一说是由什么形状组成的。归纳总结并拓展图形花纹的类别。（组合、重复）分组进行“拼一拼，比一比”游戏,让学生运用基本图形,拼出不同 的花纹，比一比,看哪一组的作品最有创意。活动4【讲授】示范过程 通过投影展示台展示制作过程。活动5【练习】布置作业及作业要求作业:分组给参加元旦舞会的动物们设计一套新装。要求:运用组合和重复的图案知识设计活动6【练习】学生拼贴画，教师巡堂指导。小组进行练习作业师:看来同学们三个法宝锦囊都已经收到自己的口袋里了，那同学们想不

28、想动手亲自尝试怎样组合美丽的花纹图案呀？生：师:那我们一起进入下一个环节:在同学们动手练习之前张老师有几点要求：L选择三种不同的图形进行拼2.时间2分钟，时间到立刻停下。都清楚要求了吗？生：师:好了，开始吧!123请坐好!好了时间到，请同学们看屏幕!我们一起来看看同学们的 练习情况,先看这位同学的作品谁来说说、生：活动7【作业】作业展示 将小组作品粘贴在KT板上,进行点评（三人）o教师总结。第9课我的老师教学目标 引导学生思考谁是最受欢迎的老师,并通过平时的观察抓住人物的特 征。引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。 通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情学情分析 低

29、年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，己有了一定的掌握， 对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和 色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受 美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱重点难点.通过观察,基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征,又运用自己喜 欢的方法。.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。口教学过程活动1【导入】我的老师教学过程: 一、导入 师：同学们,在新学期的开始,来到学校里又见到了老师。想一想，你们 从一年级到现在的成长与进步是谁帮助着你们呢？生:是老师。师:对

30、呀,这成长与进步都离不开老师们的辛勤培育,对尊敬又爱戴的老师们,请同学们怀着感激的心情说一声，老师您好！生:老师您好！二、新课1、展示老师和同学在一起的图片，感受老师的和蔼与慈祥。2、观察老师的特征，以自己为例子引导学生观察。外貌如脸型、发饰、 五官、胖瘦;动作;性格;服饰等。3、在学校老师成了与你相处最多、最熟悉的人,你有没有自己喜欢的 老师呢？学生自由回答,并说说老师的特征和喜欢的理由，进一步加深学生与 老师之间的情感。4、展示部分老师卡通形象的图片,让学生猜猜分别是教什么学科的， 是怎样猜出来的。三、学生创作1、作业要求:为了表达对老师的喜爱，根据老师的性格和特征,给你印 象最深的老师画

31、一幅画像。2、教师巡回辅导。四、评价作业1、请部分学生上台展示作品。2、鼓励学生评价画的优缺点。3、选择特点画得准、画面较生动的作品给予表扬。课堂小结：这一节课同学们一起回忆了自己熟悉老师的形象,并用线条和色彩等 绘画语言描绘了自己喜欢的老师,充以此表达了自己对老师的敬爱之 情。教学反思：本课的重点是引导学生理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思 想感情，同时练笔的设计可以让他们将自己对老师的崇敬之情倾注笔 端。我在教学开始的时候,用生活中学生天天运用到的,对老师说的一 句话“老师，您好！ ”，用学生刚才说的话,激发学生对这个课题的直观 感受,联系生活实际，激发起学生对老师崇敬爱戴的感情。第

32、10课做书签鼬学目标1、知识目标：通过对书签的观察，了解书签的形状、作用和来历，尝试利用绘画、剪 贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。2、能力目标：通过制作书签,训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力 和审美能力的培养;在小组合作的过程中培养学生的合作意识。3、情感目标:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深, 并能热爱读书,从而提升学生的综合素养。警情分析 书签，设计巧妙且制作简便,适合二年级学生学习和操作。但一年级的 孩子更注重书签的外表和趣味性,缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩 子在课堂中了解书签的历史,制作时体现出书签的文化内涵,是本课 的重点。因此，

33、教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性 和审美性,把文化的内涵贯穿教学的整个过程,深入浅出地把书签的 文化价值暗藏在教学过程中，在学生掌握了书签设计与制作的基本的 方法之后,通过多幅学生作品的欣赏，引导孩子探究“变法”，寻找各 种书签在外形、方法和步骤上的变化,获得设计的灵感和创造的快乐, 让小小书签折射大大世界。教学重点：通过了解和欣赏书签,尝试用各种材料大胆、自由地制作书签；教学难点：创造性的利用各种废旧物品，巧妙的构思并安排构图，设计制作特色 的书签，培养学生物以致用的设计理念,提高创作的欲望。翻学过程多一学时教学过程 （一）游戏引入，话说书签：1、小朋友,今天上课之前我们先来玩

34、个翻书比赛的游戏怎么样?谁想 上来和我比一比。请听游戏规则:我来报页码,大家一起来翻书，谁最 先翻到那一页谁就赢了，可以吗？谁赢了？你发现了什么小秘密？（板 书:书签）是呀,有了小书签记住页码我才一下就翻到了。2、谁来说说什么是书签?有什么作用？书签的作用：可以帮助我们记住 页码，阅读方便;可以互相赠送，增强朋友之间的感情;另外,还可以供 人欣赏，提高人的素养。你知道它的来历吗？（书签的来历:书签早在两 千多年的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的,称之为“牙黎”，它是插在卷轴中书内的,到了唐代,牙签变薄了，用骨片或纸 板制成,有的还在薄片上贴上一层有花纹的凌娟,这样就可以夹在书 里了

35、。到了宋代,牙签就基本定型,和我们现在的差不多。但随着时代 的发展，书签就变得越来越美。）3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签,让我们一 起欣赏一下，点击图片：4、通过欣赏，你们发现了什么？（从形状.材质.内容等）此时你有什么 想法？这些书签了用什么材料，又是用什么方法来制作的？从材质上来讲，有许多种类，有叶脉书签、塑料书签、纸质书签、金属 书签、布艺书签、木质书签、植物昆虫标本书签、骨质书签等等。 从制作方法上来讲,有哪些呢?有绘画的、剪贴的、印刷的、镂空的等， 这些精美的制作使小小的书签成了身价倍增的艺术品,可以当礼物赠 送,还具有珍藏价值呢！看了那么多漂亮的书签,老师也忍

36、不住想做一个。那该怎么做呢?哪位 同学可以告诉我？（二）研究书签的做法想法。1、学生回答，按学生说的顺序来做。你真是太厉害了，其实,书签的制 作方法大致就是这些：（老师边出示课件,边进行讲解）选择材料确定形状描绘图案精剪外形美化装饰打孔穿绳2、看来大家已经跃跃欲试,迫不及待了吧?但做之前老师还要给你们 一些小小的提示：（课件边出示温馨提示： 安全用剪 保持卫生） （剪刀尖既不要伤到自己,更不要伤到他人。）那大家开始动手操作吧。3、老师播放轻快悠扬的音乐,学生大胆设计、共同合作制作书签。（播 放音乐）4、师巡视、指导。5、谁先做完，就把自己的作品展示在黑板上。（三）展示作品、互评、自评、师评。（

37、四）课堂拓展同学们就请你们也带着这份喜悦的收获，回家再设计一枚更美的书签, 来赠送亲朋好友,让他们跟你一同分享创作的快乐吧！第11课蜡染”的挎包鼬学目标.认知目标：了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特 性,探索用蜡与纸创造蜡染的奇妙效果。.能力目标:用蜡、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计 制作作品感受创作带来的乐趣。.情感目的:培养审美意识,体验成功合作及创作的乐趣，激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。警情分析 对低年级的学生来说，对传统图形的认识较难理解,用点、线、面去创 作还是有一定的难度。我根据低年级学生的特点设计了游戏闯关环 节。这四道题层层递进,让学

38、生在玩中不知不觉的了解了蜡染图案的特点，由此突破本节课的重难点。31直点难点教学重点:掌握简单的“蜡染”方法设计制作挎包。教学难点:对传统图形的理解和大胆的创新。kl.l教学活动活动1【讲授】蜡染的挎包一、魔术游戏导入师:黑板上是一张普通的报纸,接下来奇迹即将发生。（在报纸上刷上 颜料，出现图案）二、讲授新课L蜡染的特性。师:怎么回事？生:用白色油画棒画在上面的。师小结:真聪明，因为油画棒中有油和蜡,油和蜡都不能和水融合在一 起,所以当含有水分的颜料遇到油和蜡时就自然分开了，这种方法叫 做“油水分离法”。今天我们就用油水分离法学做蜡染。（揭课题：“蜡染”）.了解什么是蜡染，感受蜡染的民族特色。

39、（音像）什么是蜡染呢?老师请来了聪聪博士,现在就让聪聪博士给我们介绍 一下吧。（音像）小朋友你们好,我是聪聪博士。蜡染是我国一种古老而独特的 民间传统手工艺,在我国西南少数民族地区世代相传,尤其是贵州少 数民族地区继承和发扬了传统的蜡染工艺。人们用蜡染布做成的衣 裙、被面、头巾、背带、挎包等生活用品广泛流行。蜡染的制作方法:先在白布上画好图案,然后用蜡刀把熔化的蜡液填 在画好的花纹上,再把布浸入靛蓝液中浸染,颜色达到一定的深度后 把布取出晾干,再用水煮脱蜡,就印成了。.探究蜡染的色彩与图案了解了蜡染工艺,其实我们生活中就有许多的蜡染工艺品,我们一起 来看看。出示蜡染生活用品。师:这些蜡染作品都

40、是什么颜色的？（生:蓝色和白色）原来的蜡染主要是蓝白色,色彩比较单一,是因为在古代没有化学的 颜料,只有天然的植物颜料,多数的植物颜料都要在高温下才能着色, 但是如果温度过高,蜡就会融化,能满足低温染色的只有靛蓝色,所以 原来的蜡染多为蓝白色。随着提取化学颜色的工艺逐渐成熟，人们慢 慢地把自己喜欢的颜色融入了进来,就变成了今天的五颜六色的蜡染 作品。（作品欣赏）欣赏了蜡染作品，聪聪博士想要选择我们班的同学作为“蜡染”使者, 在东盟博览会上推广我们的蜡染作品，你们想成为“蜡染”使者吗? 那要回答出博士的问题才能过关哦！附:答题闯关.早期的蜡染作品主要以色为主？A.黑白 B.蓝白 C.红白.你在这

41、些蜡染作品中发现的的装饰元素有？A.点 B.线 C.点、线、面.这幅蜡染画中的公鸡用了的装饰手法？A.夸张、变形 B.拟人 C.简化.你在这幅蜡染作品中发现了？A.植物B.动物 C.植物和动物这些动物植物都来自我们的生活,人们把在劳动中看到的、想到的事 物夸张、变形，通过点、线、面的形式表现在蜡染画中。在答题过程 中了解蜡染画颜色和图案的特点。恭喜大家成为蜡染小使者。小使者们我们今天的任务就是用蜡染的方法制作一件生活用品。我们 看看是什么样的生活用品？。（出示各种挎包）今天我们就来制作一件“蜡染”的挎包。（揭课题：的挎包）.师生共同示范师:挎包的外形可以千变万化,看看都有什么形状的挎包?你还见

42、过什 么形状的？生:正方形、三角形教师补充:我们可以将自己喜欢的几何图形或不规则的图形画在纸上, 然后剪下了。师:有了包的外形，接下来要添花纹了，谁来说说你想添什么样的花纹? 可以是动物和植物等等我们生活中的事物，用我们学过的点、线、面 的知识夸张、变形。谁来试添一下花纹。学生添加花纹,教师补充修改。步骤：画外形，剪下。画图案，刷颜料。加包带,装饰。.学生作业,教师指导作业:用油画棒设计制作一个“蜡染”的挎包。要求:外形新颖，会用点、线、面绘制图案。温馨提示：同学们要注意保持教室的干净、整洁,注意用剪刀的安全 哦！.作品展示师:谁来说一下你喜欢哪个?为什么？引导学生从包的造型、图案、色彩去点评

43、蜡染挎包T台表演秀，音乐响起,学生上台表演。三、课堂小结师:刚才表演秀的音乐是什么？（最炫民族风）师:我们今天的“蜡染”挎包炫不炫？（炫）拥有“蜡染”这样美丽的民 族文化，你们骄傲吗?小使者们东盟博览会就要到了，希望以后大家能 够多多宣传推广我们的民族文化,让他们更加璀璨,更加光芒四射第12课机器人教学目标.通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科 学意义等基础知识。.培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会 如何以不同的绘画形式表现。.在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。口重点难点 教学重点：引导学生发挥想象大胆，自

44、由地创造各种功能的机器人。教学难点:机器人的个性特征是否明显，作品是否有创意。教学过程第一学时5. 1. 1教学活动活动1【导入】新课导入.同学们，在上课之前我们先来观看一段视频。（课件播放视频）你看到了什么？（机器人）今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个 机器人。（板书:机器人）.同学们你们喜欢看动画片吗？那么我们现在玩一个猜一猜的游戏, 猜一猜这几幅图片分别属于哪部动画片?大家准备好了吗?播放三幅 动画片图片铁臂阿童木、叮当猫、变形金刚（学生回答） 看来同学们对动画片真的是非常喜爱，其实这几部动画片的形象有着 一个共同的名字,它们都叫机器人。那么什么是机器人呢?机器人就是 一种自动化

45、的机器,它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说 话,会走路,有感觉,帮人做各种各样的事情,成为了人类的好帮手,好 伙伴。活动2【讲授】过程 刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来 的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢?一一有。让我们来看一 看各国的科学家发明了哪些机器人。.有礼貌的机器人一一它正向人类问好。.德国发明的遥控式消防车。.这个机器人在干什么呀?一一跳舞的机器人！.踢足球的机器人。.拉小提琴的机器人.会游泳的机器人。.这是全世界最小的机器人一一它的名字叫爱普生先生,它的个头只 有我们的大拇指这么大。.这个机器人在干什么呀?一一拉车。（三）欣赏儿童作品，为具

46、体作画做准备。刚才我们看到的机器人都是科学家们设计的。同学们想不想看其它小 朋友自己设计的机器人？来，我们一起来欣赏小朋友们画的“机器人” 注意观察他们画的机器人外形是怎样的?又有着什么样的本领呢？（课 件出示五幅学生作品）看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长 什么模样?它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。） （四）学生作画*同学们,看到这里你是不是也迫不及待的想设计一个机器人了呢，你 想设计一个什么样的机器人?它的外形有什么特点?让我们以两人小 组的形式互相交流一下吧。*请个别学生说一说，你想什么的机器.*出示作画要求。（五）讲评作品*学生上台展示机器人作品，观众投以喜欢的标志。

47、*学生作业进行讲评,表扬有创造性的学生。（六）小结这节课你有什么收获?机器人都有哪些本领?它对社会有啥贡献？第13课我们的大家庭鼬学目标1、了解风景画的透视现象。2、了解透视的基本方法，初步掌握透视的基本规律,并能运用在自己的绘画中。学情分析了解透视的基本方法,初步掌握透视的基本规律,并能运用在自己的绘画中。31冒点难点重点：掌握风景画的透视规律。难点:如何把自己的理解通过作品表现出来。 三、教法选择 主要采用导学法并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展 示学习全过程。四、课前准备:教师准备多媒体课件和风景图片。学生准备画具等。翻学过程一学时L1.1教学活动活动1【导入】我的家庭五、教

48、学过程: （一）、情境导入：由一组瓜州的风景图片引入新课。（多媒体课件伴随 着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。）1、师:现在,请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。（教师 调拨课件,展示图片，学生欣赏）2、师:这是哪儿的美景?生:瓜州。师:对，这是我们美丽的家乡，瓜州 的风景图片。这节课，我们就一起来学习第一课画家乡的风景（出 示课题）（二）分析作品、学习方法：活动2【讲授】我的家庭1、画作欣赏,激趣。（1）师:许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱,我们来看看他 们的作品。（教师调拨课件,展示风景画作品）（2）师：同学们想不想学学风景画的画法,在课余时间也用你们的画笔 描绘我们瓜州的景

49、色呢？生:想（3）师:画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风 景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内迅速交流,并全班反馈）教师根据学生反馈情况,画出简单的示意图，并加以引导让学生明白 他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间 感。引出这节课学习的重点知识一一透视。2、学习透视的概念，了解透视的基本方法。（1）师:什么是透视？ 学生自主学习教材第3页透视的概念,并让一名同学读出来。教师强 调关键词（研究视觉空间变化,解决在平面上表现立体空间的问题）， 帮助学生理解学习透视的目的。师:知道了透视在绘画中的作用，还要

50、了解透视的基本方法。引导学生观察实物多媒体讲桌。（3）师:我们把讲桌可以简单的看成一个长方体,大家都知道长方体是 有什么组成的？（学生会有“面、棱、角”等类似的回答。）指相应位置的同学回答问题:你正对着的是长方体的什么？（而还 是棱）通过不同位置同学的回答加上教师的讲解学生也就知道了什么情况 下是平行透视，什么情况下是成角透视（这属于了解的内容,学生能分 辨出来即可）。此时,告诉学生我们是以平行透视来学习画面空间感的 表现的。2、过渡语:学到这，有些同学肯定要问了： “透视到底在绘画中怎么表 现出来？”我向同学们推荐一位画家,他生长在蒙古大草原，他非常热 爱自己的家乡，画了许许多多表现美丽大草

51、原的作品,他就是蒙古画 家朝戈。同学们可以边欣赏他的作品,边看看他是怎样就草原的辽阔、 一望无际的感觉画出来的。3、分析朝戈的作品草原的路（初步理解透视在绘画中的运用） 教师调拨课件、展示朝戈的作品草原的路小组交流教师提 出的问题:朝戈是怎样表现出草原的辽阔、一望无际的感觉的。学生反馈交流结果教师在白板上演示能表现地貌的主要线条的走向，帮助学生加深 印象。（4）问题交流:将图示中的斜线改为直线，你的感觉会有什么变化？ 请同学说出自己的感受,与他人交流。过渡语:现在我们知道了什么是透视,也知道了透视的基本方法,接着 我们来学习透视的基本规律。4、分析霍贝玛的作品村道（1）师:画面中都有哪些景物？

52、（小路、树、房屋、田地、人、蓝天白云）师:通过画面你能感受到什么？（浓郁的生活气息。）（3）师:画面 主要描绘了什么？（小路和树）好,我们来看看小路和树，从近到远有什 么变化？（小路越来越窄,最后消失于一点）（4）师:小路消失的点在绘画中叫心点,请同学们,打开教材第7页。 指同学读心点的概念,并解释学生难理解的重点词，同时引出视平线 的概念,并帮助学生理解。（学生知道就行,不需要着重强调,关键在后 面的运用中。）在学生观察的同时,教师同时在课件上画出示意图。树发生了什么变化？（近处的高，远处的低）学生反馈的同时教师在 白板上画示意图，并引导、点拨学生注意树干的画法，以及与画面的关 系。）（6）

53、师:小组内迅速的将刚才你们观察到的小路和树的变化归纳整理以下。哪个小组说一说你们整理的结果。（近大远小,近高远 低，近宽远窄。）教师指出这就是透视规律三、看一看、找一找、画一画。1、师:仔细观察画面,找一找,画面中发生了消失变化的线有哪些？ 教师调拨课件，学生通过观察、交流、找出画面的心点、视平线、消 失变化的线以及没有发生变化的线。2、师:谁来试一试?上来画一画。在学生交流的基础上让个别学生在 白板上演示。3、让学生说一说画面中的透视关系。4、师:我们的知识学完了，大家刚才也用了，大家现在想一想,在具体 绘画时我们应该首先干什么？（引出画画的具体步骤,教师分别作解 释。）四、我学我用1、参照

54、风景图片，用铅笔画一幅风景速写。要求:透视关系正确，能表 现出画而的空间感。学生画,教师巡视指导。（找一名画得快得同学,在白板画出简单的线 条图）2、以小组为单位推荐优秀作品与大家分享。小组推荐作品，布置展 板，。 五、评一评、说一说先让学生点评、教师适当点拨、引导,全班交流分享（主要引导学生点评画而是否体现了空间感,透视关系是否基本正确,对有创意的点评和对画面其他方面的点评,教师要及时鼓励。）六、结束语:同学们，只要你们留心观察,你会发现你的身边处处都是 美景,让我们用眼睛发现美,用心灵感受美,用画笔描绘美。第14课我喜欢上的课教学目标1、复习巩固三原色。2、学习色彩基本知识一一间色学情分析

55、 该班共有10个学生,全部是聋生，其中男生6人有一个是唐氏综合征, 一个多动症；由于家庭的宠爱,有不良的行为习惯,女生4人,加上其 他几个学生学习接受能力都还不错。有四个学生有美术的天赋。重点难点 通过观察，了解颜料中红色与黄色相混合产生橙色。口教学过程共2个课时 mi新设计 教学过程 第一课时 复习三原色教师提问并启发学生回忆，出示三原色,加强学生认识。教学新课 透明水色混合用水彩色黄色和红色分别加水,不同量的红色与黄色混合,会产生什么颜色?吹色游戏在纸上滴上红色、黄色，吹动色使它们在纸面上混合。教学小结.通过上面的游戏,我们知道了黄色和红色相混合产生橙色。.不同量的红色和黄色混合,产生不同

56、的橙色。四.学生作业在纸上滴红色和黄色，吹色形成美丽的画而。第二课时复习上节课教学内容。黄色+红色？不同量的黄色和红色混合产生不同的橙色。教学新课调色进行简单的构图,用红色和黄色调出不同的橙色,平涂画而。学生作业用不等量的红、黄色调出不同的橙色，完成一幅简单的画面。学生回忆,记忆。观察产生的颜色,并说出来。黄色+红色一一橙色观察形成的色彩，图案。教师帮学生在纸上滴好色水,学生吹动颜色,形成图案。学生自己动手完成作业。教师辅导。学生观察教师示范,再自己构图、调色、平涂，完成作业。第17课舞龙鼬学目标三维目标知识与技能：了解龙的起源。展示以龙为形状和图案的装饰品与物品。讲解以 龙为道具的活动舞龙。

57、对传统文化的欣赏和立体构成中的空间是由一 个形体同感觉他的人之间产生的相互关系主要是根据人的触觉和视 觉经验所确定的。过程与方法：初步了解剪刻、粘的方法。用口头表达的方式把本组作品的特点 和创新点讲解清楚。采用最佳的展示方法展示小组的作品。情感、态度与价值观：龙是中华民族的象征,龙是炎黄子孙的民族之魂，中国人称自己是 龙的传人,我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的 载体进行爱国主义教育。学情分析 二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主 要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理 解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使 用，已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大