优秀德育项目德育队伍建设

1、-PAGE . z.强化队伍建立，注重德育实效东阳市技术学校德育队伍建立工程申报材料一、工作目标和思路1、工作目标、远景目标：推动我校德育队伍建立和德育队伍整体素质的提高，丰厚我校教育底蕴，形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风气，促进学生德、智、体、艺、能全面开展，实现学校、教师、学生的可持续开展。、近景目标：完善德育队伍的建立和学校德育常规工作的管理，完善德育评估体系，继续争创德育工作先进学校；加强对学生的日常行为规*教育，保持学生行为规*合格率为98以上；加强法制教育，确保在校学生犯罪率为零；加强平安教育，确保校内无重大责任事故的发生。2、工作思路：学校成立德育工作领导小组，建立分管领

2、导总体负责，学生处、德育处、团委和其它各相关部门具体抓落实的工作机制，配强、配好学校德育管理队伍，形成校内德育网络，保证德育目标、内容和要求在教育教学工作中真正得到落实。二、实施方法和过程我校高度重视学校德育队伍建立，特别是班主任队伍建立，注意加强对德育队伍的思想教育和师德教育，在形成良好的教风的同时，也形成了我校优良的班主任工作作风。我校将德育与人才培养有机结合，用求真务实的工作态度，积极探索出新时期下中职德育教育的新机制，在促进学生安康成长的同时，也实现了学校和谐开展。我校的德育队伍建立工作主要从以下几个方面入手：、完善德育导师队伍建立，建全德育教育体系。1、健全德育领导机制，加强德育管理

3、。一是成立了以校长、书记和分管副校长为领导，学生处、德育处、教务处、生产实习处、总务处、团委、班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。二是成立学校德育教育研究室、心理咨询室，切实加强研究新时期下我校德育工作，并把德育教育工作列入学校年度工作方案中，做到年年有方案，月月有安排，天天有行动。三是聘用10余名思想端正、业务精湛的教师为德育导师，加强德育研究、开展德育讲座等，切实把德育教育落到实处。2、加强师德师风建立，构建全员育人体系。学校始终坚信每一东阳技校德育队伍建立示意图名学生都有成人、成才的可能，而学生成人、成才关键在于教师的教育和引导，为此学校不断强化师德师风建立，提高教师的职业务道

4、德素质和业务水平能力。一是组织学习中华人民*务教育法，中华人民*国未成年人保护法、教师职业道德规*等教育法律法规，增强依法施教的意识和能力。二是每年暑期培训，学校都安排有关德育艺术的专题讲座，并请校内外有丰富工作经历的优秀班主任谈德育工作体会等。三是规*教师从教行为，大力实施五不准等纪律规定。四是建立自下而上的评价机制，把学生对教师、班主任的评价作为考核教师的重要标准之一，使学生主人翁的地位得到凸显。五是树立典*。在全校*围内开展师德模*、优秀教师、班主任评选，重奖在德育方面貌一新有突出奉献的教职工。六是建立校级领导中层干部科任教师三级值周管理体系，形成学校领导重点管，值周组时时管，班主任全面

5、管，任课教师协助管，各部门配合管，家庭辅助管的多渠道、立体化德育管理网络。3、加强实践指导，抓好班主任队伍。近几年来，东阳技校一直把打造一支敬业奉献、业务过硬的班主任队伍作为学校德育体系的重中之重，逐渐形成了自身的班主任队伍建立特色。择干练之将，担育人之责。选聘初搭框架从愿可肯三个层面着手，经职能部门物色，相关领导约谈，有关教师表态三步走。愿者最好，肯者亦善，可者可嘉。对有畏难情绪或家庭困难的，校领导和学生处部门也予以谅解。组建一支有工作热情的班主任队伍是德育工作实施的根本保证，也是学校教学秩序和各项活动顺利开展的重要支撑。职校班主任工作忙一点不算什么，苦点累点也无所谓，可是常令人有一种心烦和

6、让人憔悴感，所以热情和责任是班级管理的重要的精神保障。选好组建队伍学校职能部门和专业组在选择班主任时，着重考虑每个班主任的责勤细等因素。责即责字领先。职能部门在近几年的工作实践和评价中，圈定相应专业的班主任候选人，有无责任心为首要条件，这与技校生的管理责任密不可分。不放任、不歧视、不气馁、不放弃，这表达一个班主任候选人的责任意识，责任意识强弱涉及到德育工作的顺利开展和班级管理的成效如何。勤即勤于管理。职校生的特点决定了班主任管理的密度。需要在时间和精力上做出相当大的奉献。只有勤走教室，勤入寝室，勤于沟通交往，才能掌控班级局势，发现问题及时处理。细即观察细致，有预见性。职校生的行为规*好劣不一，

7、个体随意性较大，事态开展无规可循，事件突发性强，班主任应有缜密心思，未雨绸缪之智，对学生在校不同时间段内可能出现的情况或开展态势要有预见性，以便及早采取预防措施或加以提醒。辅助正副搭配2005年以来，学校为进一步加强班主任队伍建立，培养班主任后续梯队，实施正副班主任制，充实班主任力量，加强管理力度，提高德育实效。学校制订了副班主任条例，正副班主任双向选择共同管理一个班级。明确了副班主任职责，例如副班主任需协助班主任做好班级学生的教育和管理工作，当班主任因公外出或请假时，副班主任自然承当起班主任工作。此外，规定副班主任跟班管理的时间及每学期独立开展三次班团活动的教育、每学期找10名以上学生谈话，

8、结对2名学生等。这样90个班级就有了180名班主任在管理教育。多一双眼睛，多一份关注，多一份爱心，多一份力量。通过5年的实践，学校班主任队伍逐步得到充实。、重培训提升，强队伍素质。、校级领导做报告、开讲座每年暑期，学校都要组织全体班主任参加骨干培训班。我们邀请了市教研室*其良书记主讲职校班主任工作专题，校长还就班主任工作作专题讲座；组织教师观看了新时期班主任工作录像资料，组织了班主任野外团队拓展训练，给班主任购置了班主任兵法、经营班级、教师不可不知的100个心理问题、没有任何借口等优秀书籍，通过多种途径促进班主任的专业成长。学校结合本校德育工作实际编写了德育平安教程校本教材供班主任参考。、经历

9、交流会学校每月均要组织全校班主任进展经历交流，会前由学校职能部门精心选择一名大家公认的优秀班主任发言，和大家一起分享班级管理的经历，会后大家会共同讨论一些班级管理中的共性问题。、外出学习取经学校每学期均要派遣10余名优秀班主任外出学习交流，学校精心选择德能优良的班主任，由学校职能部门选派一名领队，外出参加各种各样的班主任培训、学习和交流，通过走出去的方法，学习各地优秀班主任的经历，提升自己的素质和能力。、传、帮、带学校推行全员班主任制、正副班主任制，开展新老班主任师徒结对工作，营造了一种人人争当班主任，共同关心学生的育人气氛，推进了学校德育工作的开展。学校每年开学都要安排局部年轻教师担任班主任

10、，为了让年轻的班主任较快地胜任班主任工作，较快地融入到班级管理中去，学校会帮助年轻班主任物色一名经历丰富的老班主任进展传、帮、带，给年轻教师创造较好的工作环境。、自我提升教育案例编写、整理育人经历每学期完毕，学校会布置每位班主任撰写班级管理案例，可以写成功的案例，也可以写班级管理中失败的案例，这项举措的目的是让每位班主任到期末时能够好好地去整理一下一学期来的育人经历，以利于下一学期更好地总结经历，管理好班级。学校不给教师设定内容，可以自由写作，然后由德育处收齐每位教师的案例，选取期中的一些优秀案例汇编成册，发给每位教师，供大家交流学习。通过交流，大家能够学取别人成功的经历，总结别人失败的教训，

11、有利于学校班级工作的开展。行职能之效，显效劳功能。学生处坚持开好四会：每两周一次德育管理研讨会，每周一次班团会，每月一次班主任例会，每学期一次优秀班主任研讨会。为每一位班主任配发专门的班主任工作手册，同时要求班主任在平时、期末通过教育博客、书面总结的方式撰写心德体会、德育案例，并在每月、期末加以考核。强化班主任责任意识，把班级的流失率、学生的日常表现、学习成绩、技能训练、班风学风建立等纳入班主任考核，从而锻造出一支师德高尚，业务精湛、爱岗敬业、无私奉献的班主任队伍，为学校德育工作的开展奠定根底。学校还进一步建立健全了帮困助学制度，让贫困学生、身体有缺陷的学生在细致入微的关爱中倍感温暖。学校重视

12、后进生的转化教育工作，开展副班主任与后进学生结对，学校给每位副班主任配发副班主任手册，做到谈话有记录，活动有记载。学校党总支还专门促成全校百余名党员教师与后进生结对，学校党总支充分发挥党员教师的先锋模*作用，让党员教师与后进生面对面进展交流，有力地促进了后进生的转化。据统计，与党员教师结对的后进生生中100%的学生肯定了党员教师对他们所起的促进作用，认为正是党员教师的亲切谈话，激发了他们对学习的积极性和上进性，他们觉得有这么多的教师在关心保护他们，使他们觉得在东技的校园里学习、生活很幸福。4、开展百名教师访百家活动。全校242位教师全员参与，深入学生家庭，面对面与学生、家长沟通，了解学生在家的

13、表现，了解学习、思想、安康状况；积极向家长宣传学校办学理念和新形势下的课程模式；认真听取家长对职业教育的意见和建议，指导家长做好孩子的教育工作。并把家访工作纳入了学校工作的常规管理，逐步形成了制度化。家访完毕后，各教师会整理好家访工作有关的情况，并一一记录在家访记录本上。除了传统型走访外，校网络中心还开通了校长信箱、班主任信箱，通过网上留言或等方式与家长沟通，使家长们能坐在家中对学校的环境设施、师资力量做到全面了解，在不打搅正常工作情况下，定期与班主任、校长进展沟通。校团委坚持开展大手牵小手家校联系卡制度，打造家校联系辅助管理的多渠道、立体化德育管理网络。5、建立一支有东阳技校特色的朋辈互助的

14、心理安康辅导队伍。学校的心理安康教育工作开展已14年，每班选出心理安康，青春阳光的心理委员2名，加上心灵阳光社成员，共计200人左右，由这些学生组成，建立了一支有我校特色的朋辈互助的心理安康辅导队伍。朋辈互助辅导的心理教育模式有自己的特殊优势，同龄人辅导同龄人，有助于减少沟通阻碍，可以减轻学生对教师的那种拘束感，有效地减轻了学生的心理负担，有利于学生敞开心扉，取得良好的心理辅导效果。同时我校心理辅导站依托心灵阳光社、青年志愿者团队、心理测试、12.5心理安康周等载体，开展了心理安康班会、就业指导、考试焦虑的应对、感恩社会、孝敬长辈等系列活动。以2012年为例，心理安康教育中心接待心理咨询120

15、0多人次，开展心理安康教育活动课10次，开设心理安康专题讲座4次，设立了悄悄话信箱、QQ在线咨询校长谈心窗等，接待心理安康热线45人次。生命教育特色进一步凸现，对矫正学生心理以及锻造良好心理品质，起到了良好的效果。屡次被东阳日报*日报、*在线、*精神文明媒介报道，并于2009年5月被评为*省中小学一级心理辅导站。、喝好高一新生开口奶，坚持优秀学生干部带训制。每一年暑假，我校都要举行高一新生军训，高一新生军训，我校采用的是班主任跟班制、优秀学生干部带训制。学校采用班主任近距离管理的方法，班主任的办公室跟着班级走，班级到哪，班主任的办公室、办公点就跟到哪。其次是师生零距离融合，军训期间班主任深入学

16、生的教室、寝室、生活区和活动区，要求班主任尽快地走近、走进学生的心灵，了解学生所思所想，为学生排忧解难，做好一切的保护和思想教育工作。与此同时，学校还选配学哥、学姐120余名优秀学生干部担任军训骨干，这120余名学生干部又把他们分成二个大组，一组60余名同学下连队，利用他们优秀严谨的作风直接带训，当好教官和指导员班主任的助手；一组60余名同学参与后勤生活指导，专门负责教室、寝室卫生检查、考核、评比，检查早晚自修课的纪律和新生平时的行为、催促高一新生做好学校内务工作，催促新生较好地遵守东阳技校的校纪校规，让班主任多了60余双眼睛，使新生们能较快地适应新的校园环境。这些带训学生干部每晚都要召开一次

17、会议，由学生处和团委的指导教师对这批优秀学生干部白天的工作进展点评，及时总结反思，布置第二天的工作内容，指出工作的重点所在，以便提高学生干部的工作能力和水平。与此同时，军训完毕后，学校对带训学生干部要进展考核评比，评出优秀带训学生干部30余名，给他们颁发荣誉证书，促进优秀学生干部带训的积极性。军训期间开展消防演练、优胜连队评比，优胜连考核内容包括三项竞赛、内务大评比、叠被子比赛、规章制度考试、队列考核、分列式考东阳技校军训德育队伍建立示意图核。军训期间，每天上午还要召开班主任会议，反应军训中应注意的问题、需提高的方面以及下一阶段的工作安排；每天晚上召开军训骨干会议，反应军训中存在的问题并要求军

18、训骨干在当晚向班主任汇报。以2012年为例，军训共有34个新生班级、110名优秀学生干部参与军训，共产生10个优胜连队、内务评比先进连12个、68位军训标兵、优秀叠被子学员68名、优秀军训骨干70名，军训中涌现出的先进个人、先进连队，不仅在各连之间形成了竞争，更在本连内部形成了竞争，使整个军训过程始终保持了相互学习、相互借鉴、共同提高的良好气氛，为新生更好更快地适应学校常规，融入学校打下坚实的根底。、建立学生自治队伍，实施三自教育，稳固习惯养成我们倡导学校无小事，事事都育人的理念，引导学生自我评价与自我矫正，强调道德意识和行为规*养成。多元德育学分制引导学生自评、互评，学校还引进企业管理模式推

19、行学生自主管理，东阳技校学生自治组织三自课队伍建立示意图实施自我效劳、自我管理、自我教育的三自课模式。每周安排一个班，承当全校的卫生、保卫、纪律、礼仪、接待等日常事务。通过三自课的实施一方面可以培养学生的劳动意识和劳动习惯；另一方面可以促使学生养成良好的卫生习惯如不乱丢、乱扔、乱倒等；再则可以培养每一个学生的管理能力。实行一人一岗制、荣誉鼓励制等现代企业管理和评价方法，引导学生不断提升职业效劳素养，培养学生合作竞争意识，发挥职业创新精神。、加强学生干部队伍建立，强化养成过程监视每学期由学生处牵头组织在每学期期初、期中进展班干部培训，培训由各职能部门的教师执行。具体安排如下：学生处负责对班长、生

20、活委员、卫生委员、纪律委员、保卫委员及督查组的培训；教务处负责对学习委员的培训；团委负责对团委书记、组织委员、宣传委员的培训；生产实习处负责对技能委员的培训；总务处负责对劳动委员、保卫委员的培训；心理辅导室负责对信息委员的培训；体育组负责对体育委员的培训。督查部是我校特有的一支学生独立管理队伍，是负责对全校同学礼仪、行为规*进展检查和监视的学生组织，从2013年上学期开场，该部纳入学校的学生会，成为学生会下属的一个部。成立该部目的是通过组员的模*作用和对其他同学的监视检查，使全校的精神文明建立上一个新台阶。督查组的宗旨是效劳、监视、管理，学生处专设1名生活指导负责督查组队伍的建立与规*，一般有

21、40名组员，分4组，其中还要从4组中抽调精干组员兼任重大违纪检查组组员，内设有部长、副部长、干事等岗位，每周轮流值勤。督查部成员的选拔非常严格，要通过班主任推荐、理论考试、面试、实习四关；对组员有12条日常行为规*要求；对组员的工作要求有17条。督察部的常规工作包括每月一次的仪表大检查、日常校园巡查、文明就餐监视、日常仪容仪表、言行举止督察、周末学生离校秩序维护等。每支学生队伍在负责教师的指导下开展各项活动。例，学校除在期初、期中、期末开展卫生大评比外，每周对教室、寝室进展一次固定评比或抽查评比；每天对教室、寝室、卫生包干区进展三次检查；每学年对教室、寝室进展一次洁化评比；每月对学生进展一次仪

22、表大检查，每天在课余时间由督查部对学生的仪表、言行进展监视。通过一系列的评比、检查对学生的行为习惯、卫生习惯进展不断的监视，促进学生良好行为习惯的养成。三、工作成效和经历通过近几年的实践与探索，我校逐渐摸索出了一套有自己特色的德育模式，建立了一支有东阳技校特色的德育队伍，它较好地促进了学校在各方面的开展。学校的德育工作得到了教师、同学、家长的普遍认可，在社会上也拥有较好的口碑，家长们都愿意把自家的孩子送到我校来就读，学校的规模越来越大，现在已经形成了一个拥有将近5000人的大校。学校被评为省中等职业学校德育先进集体、*省学生军训工作先进单位、第二批*市和谐校园等荣誉称号。学校通过德育队伍建立，使我校形成了良好的班主任梯队建立，使青年教师得到了许