《气体交换与运输》学习任务单

1、气体交换与运输学习任务单【学习目标】1. 准确描述呼吸的过程：肺通气、肺泡处气体交换、气体在体内运输、组织细胞处气体交换。2. 说出呼吸过程中的气体交换的原理。3. 能够利用呼吸的相关知识，简要分析呼吸相关疾病的可能原因。4. 能独立绘制或说明氧气在呼吸中的运输途径和变化过程及原理。5. 理解人的呼吸受到神经系统和内分泌系统的调控。【课前预习任务】课前复习血液循环路径【课上学习任务】学习任务一：气体进入人体后，在什么部位发生变化？1.1 气体交换的场所是_。1.2 箭头标注氧气交换方向和血流方向。呼气 吸气 图1 肺泡简易模式图1.3 模拟气体的运动通过观看视频，得出：气体运动方向_，称为_。

2、1.4 阅读资料，通过资料提供的信息，尝试找出实验数据，填入上图中对应位置，验证你们的猜测。资料一：血气分析是医学上常用于判断机体是否存在酸碱平衡失调以及缺氧和缺氧程度等的检验手段。混合静脉血氧一般采自右心房、右心室和肺动脉内静脉血的氧量，氧分压约为4247 mmHg。资料二：一个标准大气压=760mmHg，吸入气体中，氧气占21%，氧分压是_mmHg。学习任务二：气体在肺泡处发生交换后，气体如何运输？2.1 血液中_细胞可以运载气体，气体与_结合。2.2 肺泡外毛细血管，随血液流动，汇集到肺静脉，流经心脏，流经主动脉，随血管逐级分支，流向全身各处_。 图2：人体血液循环模式图学习任务三：气体

3、运输到毛细血管网后，如何进入组织细胞？3.1 阅读资料，填写在图中相应位置。表1：体循环中血气指标项目动脉血静脉血氧气（mmHg）80100一般大于873740二氧化碳（mmHg）3545大多为404650图3 组织细胞简易模式图3.2 自主学习教材38页最后一段，结合表中数据，可以得出：由于细胞不断消耗_，产生_；产生的气体通过_进入周围毛细血管，随着血液循环，最后到达_，排出体外。学习任务四：归纳总结氧气在体内的运动、变化过程及原理。4.1 总结归纳氧气在体内的运动。4.2 归纳总结人的呼吸过程，_系统和_系统协同配合；神经系统和内分泌系统参与调控。【课后作业】1. 图1是肺泡与血液之间的

4、气体交换示意图，a、b表示不同的气体，甲、乙、丙表示不同的血管。下列叙述错误的一项是（ ） 图1Aa与b是通过气体扩散原理实现交换的B肺泡和乙都由一层上皮细胞构成C甲内流的是动脉血，丙内流的是静脉血Da表示二氧化碳，b表示氧气2. 图2为人体气体交换过程示意图（为气体成分, 为血管）,下列有关叙述正确的是（ ）图2A.血管内二氧化碳的含量最低B.主要是在细胞内产生的C.的运输与红细胞无关D.血管内氧气的含量比血管I低3. 肺泡处毛细血管通透性增加，会导致血浆外渗到肺泡中，诱发肺水肿。肺水肿直接影响的生理过程是（ ）A肺泡处的气体交换 B血液中的气体运输 C组织细胞处的气体交换 D组织细胞内氧气

5、的利用4. 游泳时为避免呛水，一般是用口吸气，口鼻并用呼气。下列有关叙述不正确的是（ ）A吸气时气体经口、咽、喉、气管、支气管到达肺B水下压力较大阻碍了呼气时胸廓的扩大C游泳可有效锻炼膈肌和肋间肌等呼吸肌D长期游泳可使肺活量在一定程度上有所增加5. 人工肺也叫体外膜肺，是可以代替肺完成相应功能的生命支持系统（见图）。以下分析不正确的是（ ）A.隔离膜相当于肺泡壁和毛细血管壁 B.隔离膜应只允许氧气、二氧化碳等气体通过C.增加隔离膜面积能提高气体交换效率 D.血液流经人工肺后，含氧量降低6. 人体生命活动需要氧气。请回答下列问题。第11题图（1）呼吸道是获得氧气的重要通道。当阻塞物经咽、喉后，堵住图中_时，会引起呼吸困难。此时，救护者可按照图中所示方法施救，使被救者膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺内气压_外界气压，形成较大的气流把异物冲出。随后，气体才能顺利进入肺。（2）循环系统有运输氧气的功能。当血液流经肺时，氧气扩散到肺泡外的_血管