学习横水镇初中的精神

1、学习横水镇初中的精神赵圣章11月3-4日，我们学校118位老师赴山西省绛县横水镇初中学习，这是我校深入开展教学改革的又一步，也是该校迎来的最大的学习参观团。1、看校园漫步横水初中，标语不时映入眼帘：教学楼前，饭厅旁，走廊里，教室中，黑板上形成了一种独特的“标语文化”。标语无处不在，却又运用得恰到好处，而且绝不雷同，让人百看不厌，绝无繁琐之感“面向全体 注重过程 大面积大幅度提高教育教学质量”，“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，“优秀源自习惯，细节助我成功”走廊里的标语多数是新课程标准以及理念方面的，对教师来说有很深的借鉴意义；至于教室里，简直可以说是标语的世界，四面墙壁上装满了黑

2、板，每一块黑板上方又都有标语：“激情课堂，我心飞扬”，“把握参与的今天，成就美好的明天”，“青春没有失败，努力就在今朝”，“勤者创造机遇，强者创造力量” 其实让我印象最深的还是那副“墙怕脏，身不靠墙，手不抹墙，脚不踢墙”幽默而生动。对横水初中印象最深的还有他们的阳光体育，学生的整齐程度不亚于训练有素的专业人员，从在过道上的踏步到整齐地走到做操的地方，以及做完操回教室，无不给人井然有序、一丝不苟的感觉，令人叹为观止。2、看课堂看他们的课堂，一是“课堂公关”能力。教师在“导学案”的辅助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我快乐，我提高”“我的课堂

3、我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”，二是“教学导演”能力。在课堂教学的实施过程中，教师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。彻底抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂。正像他们的教研主任的话，“没有一个学生游离在课堂以外”。3、听介绍据横水初中教研主任许国华历史介绍，横水初中的

4、这种模式也是经过几年的反复实践才得以形成的，中间他们曾经几次赴山东杜郎口中学、江苏洋思中学进行观摩学习，然后进行阶段性经验总结，然后根据出现的问题进行再调整、再实践、再反思、再总结才逐渐形成了符合横水初中本土的这种教学模式。4、我们想我们到横水镇初中首先看到的是大门下边的教职工介绍，只有两个高级教师，一级教师也没有几个，校园比我们的也差很多，当时我们的感觉是。当我们看到整洁的校园、完整的标语，令人震撼的阳光体育我们又怎样想呢？就这两项在我们看来好象是“表面工作”的事情，横水初中为什么能做到极致呢？原因就是“细”，因为学校工作无小事，事事都育人，学校环境无闲处，处处皆可陶冶人。还拿阳光体育来说，为什么学生前后左右的间距都恰到好处，无论怎样看都成行呢？秘诀就在于每个学生脚下的那一个个小“十”字。我们也去过洋思，我们也去过杜郎口，横水镇初中的校园和我们差很多，师资也和我们差很多，他们的教研主任许国华才是二级教师，为什么他们能做的那么好?不仅是导学案，他们的每一个细节都很好，从校园到宿舍，从课堂到阳光体育。通过和他们的刘红学校长座谈，我们知道了，他们靠的是团队精神，“只有优秀的团队，才有优秀的个人”，老师们的互相督促，领导们的互相协作，早已经成为一种习