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1、“学交练考”二年级上册教学设计PAGE 4第四单元分一分与除法飞行表演教学设计 官底中心小学 刘玭 课题:飞行表演教学目标:1、结合具体的问题情境,体会乘法与除法的区别,进一步体会除法的意义。2、会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。教学重点:体会乘法与除法的区别,进一步体会除法的意义。教学难点:会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。教学资源:教材主题图、小黑板。教学设计思路:首先,创设情境激发学生的兴趣,接着让学生结合具体的问题情境体会乘法与除法的区别,同桌之间观察比较算式34=12、123=4、124=3有什么关系?教师点拨:乘除法之间存在互逆的关系,也就是说:知道一个乘法
2、算式,可以写出两道除法算式。再通过当堂训练、检测使学生用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。教学过程:导课、自学:1、谈话创境:“同学们,今天有一场飞机表演赛,有许多方阵表演的特别精彩,你们愿意看吗?(愿意)现在就跟老师一起出发吧!”板书课题:飞行表演批注修改栏2、出示预习任务(教材第39页):、仔细观察主题图,找出图中的数学信息。、尝试列式解决问题:1、2、3、4.二、交流、点拨:1、学生汇报预习任务:、指名学生逐一汇报任务。、教师点拨:、图中一共有3行飞机,每行有4架,列式:34=12(架);图中一共有4排飞机,每排有3架,列式:43=12(架)。、每3架编成1组,可以编成4组。列式
3、:123=4(组)。、每4架编成1组,可以编成3组124=3(组)。、平均编成6组,每组有2架飞机。列式:126=2(架)。、求几个相同的部分的和用乘法,把一个整体分成几个相同的部分用除法。2、任务:同桌之间观察比较算式34=12、123=4、124=3有什么关系?要求:、同桌之间互相说一说这三道算式的相同之处、不同之处。 、这三道算式的关系是:汇报:教师指名学生汇报自己讨论的结果。点拨:乘除法之间存在互逆的关系,也就是说:知道一个乘法算式,可以写出两道除法算式。三、当堂训练:1、“试一试”。、尝试独立列式解决问题。、指名2名学生汇报自己的算式,并说说列式的理由。、点拨:每6块橡皮装1盒,可以装(3)盒;平均装在3个盒子里,每盒装(6)块。四、当堂检测:批注修改栏1、将32页“分一分”第1、2、3题用除法算式表示出来。2、
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