《“和同为一家”》教学设计新部编版

1、教师学科教课方案20 -20 学年度 第一学期 任教课科：任教年级：任教老师：xx市实验学校“和同为一家” 教课方案课程标准：认识唐与吐蕃等民族交往的史实。教课目的：、知识与能力：知道天可汗，文成公主入藏等基本史实；掌握唐朝民族政策思路，体会集同为一家的含义。、过程与方法：识读“唐初少量民族散布图” ，学习识读历史地图的方法，学会经过阅读史料并从中获得有效信息。3、感情态度与价值观：经过对唐朝与少量民族交往史实的学习，认识唐朝开通民族政策，建立尊敬他人、同等候人的意识，培育待人宽容、豪迈的性格，理解我国此刻同等、团结、友善互帮的民族政策。教材剖析：本课是唐朝民族关系史课， 侧重介绍了唐朝友善、

2、 和睦的民族关系的历史。 唐朝是我国一致多民族国家发展的一个重要阶段。 唐朝亲密与周边少量民族的联系， 屡次的经济文化交流，促使了边疆地域的开发和进步， 稳固和促使了一致多民族国家的发展。 唐太宗同等对待少量民族博得少量民族的拥护； 文成公主入藏亲密了唐朝与吐蕃的联系与交往； 点苍山会盟促使了西南地域和内陆的沟通。 经过唐朝民族关系史的认识，能进一步加深对繁华与开放的社会这一时代特色的认识和理解。教课重难点：认识唐与吐蕃等民族交往的史实，领会民族交往对汉族与少量民族两方发展的促使作用，认识友善互帮是各民族关系的主流。教课方法：运用多媒体课件，经过观看视频、阅读资料、分组议论、采集相关资料、识读

3、史料图片等活动进行研究式教课。教课过程：1 、新课导入图片展现“ 56 个民族”并发问：同学们都知道，今日我国是个一致的多民族国家，境内共有五十六个民族， 大家能说出多少个民族？大家有兴趣的话， 能够回去查找相关资料了解五十六个民族的状况。历史重现：指引学生回想七年级上册所接触到的少量民族并试试归纳中原王朝在与这些少量民族交往时所采纳的一些手段。 （主假如战争与和平） 。联合史实指引学生认识到，和则两利，战则两败；理解民族交往中互有和战， 可是战争不过临时的，和平才是民族关系的主流。下边，这些图片，你能说一说是哪个民族？（逐个展现几个相关民族的图片：藏族、维吾尔族、满族、彝族、白族。 ）让学生

4、说出民族的名称。请五个学生介绍今日这五个民族的概略。 （告诉大家这五个民族在我国唐朝时的称号。 ）今日，我们侧重学习唐朝与这五个民族的关系。2、天可汗唐朝边疆有哪些少量民族？同时， 用“唐朝边疆少量民族散布图” 闪耀显示唐朝边疆分布的主要少量民族。生：察看地图，并说出唐朝边疆散布的主要少量民族的名称：突厥、吐蕃、南诏。 师：出示中国地图，要修业生对照说出各少量民族大体散布在我国的哪些地域。师：（创建情形）唐朝边疆这么多少量民族，假如唐朝不解决民族问题的话，一定对唐朝统治不利。假定你是唐朝皇帝，你将会如何办理这一问题？学生思虑后回答：生 A ：发兵消灭周边少量民族。生 B ：我反对这类做法，由于

5、武力很难老百姓心，应当采纳抚慰政策。生 C ：应当用和亲政策，就像汉代昭君嫁给匈奴单于同样。生 D ：我感觉应当差别对待。对那些对唐朝有威迫的少量民族应当发兵打击，但对那些比较小的民族应当主动和它交往，给它们一些帮助，它们就不会反对唐朝。师：夸奖鼓舞，并过渡，接下来我们看看，在与突厥交往时，唐朝采纳了什么样的民族政策呢？ 视频介绍突厥族的概略。师：（课件展现问题）“天可汗”指的是谁？你知道“天可汗”的含义吗？生：读课文解决问题， “天可汗” 指的是唐太宗，含义是拥护唐太宗为他们共同的君主。议论：唐太宗采纳了什么样的举措，为何能获得少量民族的拥护？生：用课文中的史实和小故事说明。师：（总结）唐太

6、宗改变“贵中华，贱夷狄”的观点，力争同等对待少量民族；尊敬少数民族的民族习惯和生活方式； 任用少量民族人当官， 对其领袖优礼相待； 唐太宗待人宽厚仁爱，因此博得了少量民族的拥护。重申：这是一种开通的民族政策！3、文成公主入藏视频介绍吐蕃与松赞干布， 松赞干布是吐蕃的赞普， 是吐蕃历史上优秀的政治家； 他一致了 吐蕃各部，并建成布达拉宫。过渡：为了更好的建设青藏地域， 在差遣学生去大唐学习的同时， 松赞干布还向唐太宗提出了和亲的恳求。唐有名画家阎立本的名作步辇图描述的正是这一历史事件。课件展现步辇图 ，要修业生猜想图中人物身份，及其所展现的历史情形。师：（课件展现问题）文成公主入藏有何历史意义？

7、生：分组议论后回答。师：（总结）文成公主进藏，促使了吐蕃经济文化的发展进步，确立了汉藏亲密交往的基础。（指导学生读课文小字部分，认识文成公主进藏后唐、蕃交往的史实）4、“回鹘衣装回鹘马”到了唐朝后期， 北方又盛行了一个强盛的少量民族回纥。 回纥人与其余北方少量民族最大的不一样就是，看到突厥的兴衰，理解南下扰乱临时能获得一些利处，可是不可以长远。于是回纥汲取匈奴和突厥失败的教训， 知道和平对自己有益， 主动与唐朝交往， 是与中原王朝保持和气关系时间比较长的北方少量民族。 唐朝也不把回纥列为仇敌， 唐玄宗还封立骨力裴罗为 “怀仁可汗” ，共有 12 位可汗接受唐朝的封立。两国边疆沉静无事，出现历史上稀有的和气关系。在唐朝发生“安史之乱”时，回纥发兵帮助唐朝光复洛阳和西安。5、点苍山会盟展现云南崇圣寺三塔， 指出这是唐和南诏友善交往的目睹， 要修业生课后认识唐与南诏