【部编版历史教学课件】辛亥革命1

1、第9课辛亥革命第1页，共20页。 刘道一（1884-1906年） 萍浏醴起义：1906年冬,同盟会会员刘道一等发起萍浏醴起义,这是同盟会成立后领导的第一次武装起义。虽然失败，但同盟会的声望由此大振。一、革命志士的奋斗第2页，共20页。安庆起义：1907年夏，由光复会会员徐锡麟发起；革命党人秋瑾在浙江绍兴被捕遇难。第3页，共20页。 广西起义广西起义：1907年，由孙中山与黄兴领导，最终失败第4页，共20页。 黄花岗七十二烈士墓广州起义：1910年，黄兴领导，这次起义又称“黄花岗起义”。意义：起义虽然失败了，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。第5页，共20

2、页。二、武昌起义 辛亥革命的首义武昌起义：时间： 1911年(旧历辛亥年)，辛亥革命首先在武昌发起，并取得胜利。领导组织：在同盟会推动下的文学社和共进会。主力：倾向革命的湖北新军。结果：革命在武汉三镇取得胜利，并建立了湖北军政府第6页，共20页。湖北军政府成立黎元洪第7页，共20页。 铁血十八星旗，简称十八星旗，又称铁血旗、九角旗、九角十八星旗、首义之旗。是武昌起义胜利标志。旗面为红色，象征铁血精神；十八颗星为十八个行省，以此代表全国。现收藏于中国人民革命军事博物馆。第8页，共20页。结果 武昌起义胜利后，各省纷纷响应。到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。武昌武昌起义后全国

3、十几个省宣布独立汉口汉阳1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”第9页，共20页。清朝统治土崩瓦解第10页，共20页。 辛亥革命是一场无与伦比的政治大变革以极小牺牲换来了一个帝制时代的终结，这是辛亥革命最大的成功。 马勇辛亥革命对社会的影响思考：这场革命有着怎样的历史意义？第11页，共20页。材料二：对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被低估的，因为他们没有看到推翻几千年来因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。 毛泽东材料三：皇帝如今都可以被打倒还有什么陈腐的过时的东西不可以怀疑、不可以打破？思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。 金冲及推

4、动了中华民族的思想解放推翻了清王朝结束了两千多年的君主专制制度中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；共和政体成，专制政体灭； 1912年3月5日发表于时报的新陈代谢第12页，共20页。辛亥革命历史意义辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。第13页，共20页。课堂小结主力：湖北新军发展：全国一半以上省份宣布独立胜利：湖北军政府成立辛亥革命萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、黄花岗起义革命起义：武昌起义:影响：推翻了清王朝的反动统治结束了两千多年的君主专制制度开启了完全意义上的近代

5、民族民主革命第14页，共20页。这些革命党人有什么样的精神值得我们学习？秋瑾黄兴林觉民徐锡麟爱国主义百折不挠无私奉献前赴后继学史明志刘道一第15页，共20页。让历史告诉未来第16页，共20页。第17页，共20页。第18页，共20页。第19页，共20页。1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为

6、工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命

7、开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。【内容主旨】明清社会的发展以及新航路开辟的助力，促成了明清时期经济、思想、文化等方面些许的新现象。然而零星、小众的新现象与根深蒂固的传统在矛盾中交织，最终导致了中国社会的转型之艰。【教学目标】大致知道明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实；通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚与阻碍；在比较历史现象进而展开合理历史解释的过程中对史学思想方法有所感悟。【重点难点】重点：明清经济、文化、思想等领域新的现象难点：如何用发展和联系的视角审视历史现象【教学设计】环节1：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？材料八：李贽敢倡乱道，惑世诬民，便令厂卫五城严拿治罪。其书籍已刊未刊者，令所在官司尽搜。 【明】明神宗实录 明季末造，笔墨妄议者甚多，其间毁誉任意，传闻异词，必有抵触本朝之语，正当及此一番查办，尽行销毁，杜遏邪言，以正人心而厚风俗，断不宜置之不办 【清】乾隆实录盖子不可违父，臣不