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1、两位数加减两位数的口算教学内容:课本91-93页的例1、例2；练习十九第1至3题。教学背景：两位数加减两位数的口算是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。教学目标: 1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。体会计算方法的多样化，培养学生思维灵活性与独立性。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、利用所学知识解决生活中的相关问题，感受数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。 教学重点：理解算理，突出多样性算法。教学难点： 两位数加减两位数进位加法口算的算法和解决问题策略的多样性。教

2、学准备：课件 教学过程：前置学习1、创设情境 引出问题：师:请小朋友们闭上眼睛听,在你眼前浮现了什么样的画面?播放多媒体音乐。预测学生：鸟儿在空中飞来飞去，在林中快乐地歌唱。师：小朋友的想象力真丰富，可爱的小鸟是我们的好朋友，今天我们就和阳光小学二年级的同学一起乘船去著名的青海湖鸟岛看一看。课件出示主题图师：看到这幅图，你发现了哪些数学信息?教师质疑：限乘68人是什么意思？师：看，（1）哪两个班己上船了？能坐下吗？（2）剩下二（3）和二（4）班能坐下吗？为什么？2、独立思考。交流释疑两位数加两位数的口算1、小组交流。2、班上交流汇报要求：组长推选1 人汇报，其它补充，其它成员评价。师：同学们己

3、经把答案都算出来了（教师在上面己板书了两个算式）能说说你是怎样算出来的吗？3、请独立思考，认真组织语言做好在组内与同学分享的交流准备。4、在组内交流。5、全班交流。要求汇报与别人不一样的。两位数减两位数的口算师：看：船上能坐68人，二（3）班还能在上去多少人吗？学生独立思考小组交流你的口算方法全班交流思考：二（3）班上去了一些人后还剩多少人？在全班交流你的想法。（教师采用以组为单位汇报，给组内争分） 巩固提升师：同学们己经用多种方法口算出了两位数加减两位数，其实两位数加减两位数的口算在生活中运用非常广泛，如购物、坐车等等，下面我检查一下是否真的掌握了。学习卡1、列出下列算式，并口算（1）一本故事书： 一本图画书两本书共用多少钱： 故事书比图画书多多少钱？ 妈妈给了我89元我只能买一本（ ）书，两本都买，还要找妈妈要多少钱？（2）从保康坐车到襄阳，车费共7

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