高中生物第一册3.2.1 细胞器之间的分工合作 导学案_第1页
高中生物第一册3.2.1 细胞器之间的分工合作 导学案_第2页
高中生物第一册3.2.1 细胞器之间的分工合作 导学案_第3页
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文档简介

1、格物致知第三章 第2节 细胞器之间的分工合作一.学习目标考纲要求考纲解读1.主要细胞器的结构和功能（）1.举例说出几种细胞器的结构和功能；通过分泌蛋白的合成和分泌理解各种细胞器之间的分工和合作。2.细胞膜系统的结构和功能（）2.简述生物膜系统的结构和功能3.观察线粒体和叶绿体（）3.制作临时装片，使用高倍镜观察线粒体和叶绿体。二阅读课本，回答问题1）.各种细胞器的结构和功能主要功能膜层分布线粒体细胞进行 的主要场所，是细胞的“动力车间” 细胞叶绿体 的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”主要在植物的 中内质网细胞内 合成和加工，以及 合成的“车间” 细胞高尔基体对来自内质网的蛋白

2、质进行 的“车间”及“发送站”。 细胞植物：溶酶体是“消化车间”，含多种 ，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 细胞液泡调节植物细胞内的环境，使细胞保持坚挺主要存在 中核糖体生产 的机器主要在 中中心体与细胞的 有关 细胞2）.高倍显微镜观察叶绿体和线粒体为什么用健那绿染液染色？健那绿染液为什么要溶于生理盐水中？实验材料为什么要用藓叶？练习：1、当细胞处于饥饿状态时，可水解自身生物大分子，产生营养物质，供生物继续，在此过程中起积极作用的细胞器是（ ）A 线粒体B 叶绿体C 溶酶体D 核糖体2、下列关于高倍镜观察叶绿体与线粒体的实验叙述正确的是（ ）A 以黑藻作为实验材料可

3、以达成目的B 高倍镜下可以观察到叶绿体的类囊体C 视野中叶绿体流动方向与实际方向相反D 健那绿可以使染色体呈灰绿色3）、细胞器之间的协调配合分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌合成场所：附着在内质网上的_初步加工场所：_进一步加工场所：_ 加工 运输：_（细胞器）具转运功能 分泌：包裹着分泌蛋白的_与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外生物膜系统是_功能为1、_，2、_3、_。练习：1、下列有关分泌蛋白的叙述错误的是（ ）A 分泌蛋白细胞内的合成需要核糖体的参与B 线粒体为分泌蛋白的合成与分泌提供能量C 分泌蛋白经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外D 分泌蛋白合成释放过程中，囊泡会与细胞膜融合2、连接沟通细胞膜、高尔基体膜、核膜使其成为有机整体的细胞器是（ ）A 内质网B 线粒体C 核糖体D 溶酶体3、下列有关分泌蛋白的叙述错误的是（ ）A 分泌蛋白细胞内的合成需要核糖体的参与B 线粒体为分泌蛋白的合成与分泌提供能量C 分泌蛋白经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外D 分泌蛋白合成释放过程中，囊泡会与细胞膜融

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