信息共享空间与图书馆信息共享空间与图书馆.课件

1、信息共享空间 图书馆的发展信息环境变化对传统图书馆服务的影响 信息共享空间(IC) 图书馆2.0(Lib2.0) 新环境下的信息服务一、图书馆的发展: 新潮流与新动向信息技术促进下图书馆的发展趋势： 书读者藏服务拓展服务内容提升服务能力 自动化文献传递+搜索引擎+网上咨询数字化数字资源手工+电子文献 信息共享空间 （服务整合）+学科导航+门户网站+开放获取+一站式服务+共享式学习 数字图书馆 (资源整合) 图书馆2.0 (因需而变）+交流互动 +共同参与 +集体智慧 DL, IC, 2.0 时代 (虚实整合)美国医学图书馆馆长Lindberg勾画的2019年医学图书馆前景： 2019年，医务人

2、员、病人、教师、学生、研究人员和管理者希望能够十分便捷地获得电子信息，无论他们是在家庭、办公室、病房、诊所和图书馆，还是在途中 。人们使用的台式计算机、笔记本电脑和通信设备不断进行更新换代。大多数电脑都支持电话会议和远程教育。实体图书馆仍然有着很高的价值和广泛的用途，除了供应咖啡，还支持小组研究和多人培训，提供各学科相互交流的良好网络环境。随身纸质文献的减少，图书馆为读者提供了更多的空间。 未来图书馆的虚拟馆藏比纸质藏书数量要大很多。到2019年，许多出版物将只发行电子版，数以千计的过刊实现了数字化，而大量书籍、手稿和图像也都有了电子版。期刊仍然是一个非常重要的载体，人们通过期刊发表科研成果，

3、并接受同行评议，但大多数文章都会以电子形式独立存在。电子出版物的价格会相应降低，出版模式和付费呈现多样化。多媒体的“数字图书馆”能够使遗传研究数据、临床与公共卫生数据整合、已发表的多语种文献和高质量的健康信息之间产生充分的联系，从而有效满足病人、医生和研究人员不同层次的需求。数字图书馆通过图书馆员筛选、组织、分析和链接信息，再借助不断发展的软件系统来实现。在全国范围内使用统一标准的电子健康文档，能够更有效地随时随地为用户传递定制信息。图书馆员通过智能化系统可以将相关信息和某个病人的病情以及诊断情况相匹配，并参与专家的远程会诊。由于电子信息的获取已经非常普遍，2019年更多的图书馆员和信息专家会

4、在图书馆之外开展工作，如作为医疗小组的成员，撰写提案，就职于机构评论委员会，在科学部门担任生物医学信息数据库专家，担任辅助医学教员，并且加入多种语言的健康知识节目和社团。.斯坦福大学SEQ2图书馆愿景：信息合作实验室SEQ2图书馆作为斯坦福大学工程中心学院大楼建设项目的重要组成部分，这一设施的目的旨在通过提供馆藏资源和服务为用户提供 一个便于信息发现、利用、创造和管理的环境。这一新型图书馆项目的设计围绕三个主题：人与人之间的联系（human contact)、媒介(mediation)、灵活多变(mutability)。SEQ2图书馆将通过多种方式支持各类用户之间和用户与图书馆员之间多种形式的

5、联系。图书馆发展过程中最为深刻的变化 ： 数字图书馆 信息共享空间 图书馆2.0 。 新潮流与新动向 ： 数字图书馆 的发展和取得的成就有目共睹。 信息共享空间 是为满足用户对空间、资源和服务的综合需求而出现的一种一站式服务环境，图书馆2.0 是将Web 2.0技术与理念应用于图书馆服务而新兴的一种以用户需求为中心的服务方式，其特点是交流互动、共同参与、集体智慧、跨越障碍和社会化体验等，它们代表着图书馆发展的新潮流和新动向。 需要思考的问 题 ： 在新环境下，图书馆如何抓住新机遇、应对新挑战，怎样重新定位其使命，改变服务理念，调整服务制度，建立可持续发展的服务体系，是每个图书馆馆长都需要思考的

6、问题，怎样利用新技术构建新的数字图书馆服务体系，是每个技术馆员需要关心的问题，具备什么样的技能、素养与职业精神提供服务水平，是每个馆员必须关注的问题 。 二、信息环境变化对传统图书馆服务的影响图书馆空间工作内容和人员结构服务模式和业务流程 影响方面1、传统图书馆物理空间瘦身与转型从p-first到e-first和e-only，传统图书馆正在开始蜕变。美国耶鲁大学科技图书馆未来2年80%的纸质期刊被电子期刊取代，其医学图书馆90%的期刊已实现电子化；霍普金斯大学Welch医学图书馆80%期刊已实现电子化； 斯坦福大学新建的工程图书馆全部实现数字化；匹兹堡大学物理图书馆、数学图书馆的藏书被转移到校

7、外存储书库保存，空间转做其它用途。中国科学院生物物理所图书馆95%的期刊实现电子化；中国科学院生态环境中心图书馆的一层被收回用于档案室。未来图书馆物理空间规划目标美国匹兹堡大学物理图书馆、数学图书馆改作学生交互学习和研究学习、咨询馆员个性化辅导的新型信息服务空间。斯坦福大学SEQ2图书馆计划为个人和小组学习提供空间，还要为用户的信息教育提供合适场所。这些空间将提供无线接入设备、大型电子显示屏、各种数据库和课件的存取入口以及图书馆技术服务人员等。MIT图书馆2019-2019战略规划中提出支持和提高用户在物理和虚拟环境下的自助服务，改善图书馆的物理空间，以支持学习、研究和交流。加州大学落杉矶分校

8、(UCLA)在2019-2009年战略规划中也提到要求图书馆为教学、求知、小组研究提供创造性的空间，还要为馆藏、研究以及个人学习开辟空间。并且提到新型学术图书馆日益以学习和小组研究的创新空间为特点，伴随有收藏空间、研究空间、个人学习空间以及社会化空间，使图书馆的空间转换成大学的学习环境，启发知识创造与思想灵感的港湾。哥伦比亚大学图书馆则计划建立三个信息共享中心(Information Commons)，这些地方都配备高端设备和专业软件，能支持协同工作。传统图书馆服务模式及其管理流程 电子商务标签无线局域网无线校园网RFID自助借书自助还书电子商务模式推动传统图书馆文献信息服务模式的变革无线局域

9、网技术改变到馆服务的形式RFID改变传统图书馆的业务流程与管理 2、信息技术对传统图书馆服务模式的影响电子商务对图书馆服务模式的影响网上文献传递服务网上信息产品的销售网络数据库使用到馆服务的结算网上书刊采购电子商务B to BB to C无线网络扩大图书馆服务的模式与范围 近几年来，无线校园网络(WLAN)的建设浪潮在全球蔓延：美国、欧洲、日本、新加坡等国家纷纷建立起无线校园网络环境。新加坡南洋科技大学 (NTU) 的无线校园网规模相当可观，覆盖了整个 200 公顷的校园 , 该网络采用 IEEE802.11b 标准，整个无线校园网络可以供 21000 名学生和 3000 名职员使用。 中国大

10、陆2019年无线校园网将达到500所高校。 RFID改变传统图书馆的管理与流程 RFID是Radio Frequency Identification的缩写，即射频识别。它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据，识别工作无须人工干预，可工作于各种恶劣环境。RFID技术可识别高速运动物体并可同时识别多个标签， 操作快捷方便。基本的RFID系统由标签(Tag)、阅读器(Reader)、天线(Antenna)组成。RFID技术有着广阔的应用前景，物流仓储、零售、制造业、医疗等领域都是RFID的潜在应用领域。 射频识别系统一般由两个部分组成，即电子标签和阅读器。应用中，电子标签附着在待识别的物品上

11、，阅读器用于当附着电子标签的待识别物品通过其读出范围时，自动以无接触的方式将电子标签中的约定识别信息取出，从而实现自动识别物品或自动收集物品标识信息的功能。RFID改变传统图书馆的管理与流程 A.智能监测系统 B.馆员工作站 C.自助借书系统 D.自助还书系统 E.RFID馆藏标签 F.馆藏资料 G.便携式馆藏检 索系统 H.标签转换系统 I.图书馆应用系统1、加速流通处理速度(多本书同时处理、自助借还书)2、改进上架业务流程(书籍一定范围的无序存放)3、提高典藏的效率(同时读取多个标签，容易查找乱架图书)4、更为有效的安全防盗措施(无须充消磁，自动读取借阅状态信息)5、自动统计功能(读者身份

12、信息、书刊利用信息等)3、图书馆服务工作内容和人员结构的影响到馆读者减少，传统采访、典藏、流通工作量减少，空间重新利用，文献集中存储和传递等 直接提供信息工作减少，咨询培训工作增加。图书馆员筛选、组织、评价高可用信息，搭建方便易用的系统平台。图书馆空间变化用户随时随地存取信息数字图书馆,e-science,e-learning图书馆员将走出图书馆，真正融入用户信息环境并与之结合，彻底转变传统图书馆员的角色。泛在图书馆的发展图书馆战略规划中对于图书馆员的变化与要求斯坦福大学提到图书馆的工作人员数目不会发生很大的变化，但是工作内容将发生重大变化。作为信息渠道的看门人，他们将创建定制的知识环境、主题

13、门户、信息工具包和各种专门化的收藏。图书馆员将会把大量的时间用在与用户的交互上。德国马普学会数学图书馆提到将为研究所或在研究所内组织培训或介绍，并记录科学家们的需求。还必须建立有效的帮助桌面功能，通过实际使用和接触，能使科学家们熟悉系统，并记录他们对新系统和新产品的要求。MIT图书馆将会在自己的专业领域内为用户提供质量和数量适当的培训，建立和加强与专家和用户的联系，重视提供服务和辅助用户等。哥伦比亚大学也要求工作人员必须十分熟悉大学的教学和研究需求、信息服务和技术的最新发展趋势、以及图书馆不断发展中的计划和项目。为了有助于组织目标的实现，必须支持和鼓励工作成员在不断前进的基础上更新他们的技能。

14、信息获取手段变化：Internet, Web, Digital Library学习方式变化：”年轻一代（包括学生和教师）是大学校园的主体，交互性是他们生活的特点，他们的学习行为已经发生了很大的变化，学术活动与社会工作、社群生活交织在一起“ ，比如，边查电子邮件、边上网冲浪、边玩游戏、边喝咖啡、边听MP3、边写论文，”获取、创建以及使用信息资源的方式对提供支持的相关服务部门提出来新的挑战。”教学方法变革：教学为中心学习为中心开放获取运动 三、信息共享空间（Information Commons，IC）产生背景 ： 1、概念： IC是一个经过特别设计、确保开放存取的一站式服务设施和协作学习环境，它

15、整合使用方便的互联网络、功能完善的计算机软硬件设施以及内容丰富的知识库资源（包括印刷型、数字化和多媒体等各种形式），在技能熟练的图书馆参考咨询员、计算机专家、多媒体工作者和指导教师的共同支持下，培育读者信息素养，促进读者学习、交流、协作和研究 。 信息共享空间（ IC） Information Commons（以下简称IC）即信息共享空间（信息共享中心、信息共享室、信息共有），是一种基于图书馆空间，由资深图书馆员和技术人员维护和支持的、为研究和学习传递信息、检索信息、促进学术交流、创造合作机会、支持交叉研究的空间，是集计算机技术、信息资源、参考咨询服务、信息素养教育和个性化与合作化学习空间于一

16、体的新型服务模式。图书馆IC是国外高校在上世纪90年代，为适应新技术条件下用户学习和研究而建立起来的一种服务空间和到馆服务模式，已经在世界上许多大学和研究型图书馆得到了成功实践。美国、加拿大、澳大利亚、英国等国家也有许多图书馆都建立了具有自己特色的IC。IC以提供一站式的信息服务、提高信息素养、推动研究与学习等特点，在国外得到了用户的好评，也是被公认为自由分享信息、公平获取信息的一种学习模式。 信息共享空间在国外的实践得到了成功，许多图书馆也因此提高了读者的到馆率，使图书馆成为读者分享信息的空间、交流的空间、学习的空间，充分显示了图书馆在高校教育和科研活动中的作用。 概念空间资源服务(人)IC

17、 虚拟 IC = 空间 资源 服务(人) 实体 三层模型 ： 支持层实体层（虚拟层实体层基本组件： 2、IC的服务内容 图书馆流通服务。这里不但提供大学生核心馆藏图书的外借服务，也提供笔记本电脑的外借服务；图书馆参考咨询服务。图书馆员将为学生解答他们在完成作业或进行其他研究性工作时碰到的问题。他们将教授学生研究方法、数据库查询、图书馆内各种格式资源的查找以及更加有效的利用web资源。信息素质教育与培训。图书馆员和学生助理一起，向各专业的学生传授图书馆资源使用指南，内容包括检索策略、数据库查询、信息评价以及参考文献等。技术支持服务。这项服务由学生技术助理完成。他们主要解决用户们在使用Word、E

18、xcel、Photoshop、Cut Pro等一些常见软件时候碰到的问题，也帮助用户使用IC的大型彩色绘图仪。IT培训与教育服务。教师会利用这里的空间与设施，为学生、员工、教师和公众开设Access、UNIX、Dreamweaver、Powerpoint和Photoshop等软件的培训课程。学校信息技术服务中心提供的服务。主要包括修改密码、恢复文件和账户管理等简单服务以及配置无线上网、安装配置软件以及查杀病毒等帮助服务。助残技术中心提供的服务。学校助残技术中心为有视觉障碍（盲人或极低视力者）、行动障碍、学习障碍（阅读、计算和写作困难）的用户提供专门技术服务。校园其他部门提供的服务。包括写作培训

19、服务、心理咨询服务等。 3、IC的基本特征一站式集成服务。在这里用户可以随时随地获取任何所需要的资源、工具与服务。多元化功能组织：同时组合了交流、讨论、培训、制作、查询、分析，以及休闲、娱乐等多种功能。多元化空间布局：IC为用户提供多种学习空间，如个体空间与群体空间交错，独立与合作的空间并存，安静与喧闹区域分离。弹性的资源配置： IC的构建要与用户的需求相匹配，根据不同的用户需求类型，IC所提供的服务、技术和资源环境可以有所变化，以增强其利用的针对性、适用性和实用性。协调合作化管理：IC的构建并不仅仅局限于图书馆内，它还需要与其他部门的联合建设与服务。4、IC发展： LC (Learning

20、Commons) : e-Learning RC (Research Commons) : e-ScienceKC ( Knowledge Commons)GIC (Global Information Commons) 2019年2月22日，国际图联当选主席阿列克斯拜恩(Alex Byme)博士在信息社会世界高峰会议突尼斯会议第2次筹备会上，呼吁建立全球信息共享空间(Global Information Commons)，希望世界各国政府及国际组织保障全世界所有的人都能拥有查询和获知信息的权利。 他提出，要“鼓励安装开放存取系统以便人们能够获得科技的、文化的和教育的信息”，提高利用免费软件、

21、开源软件和低成本合适软件的意识” 。这里所指的信息共享空间更具有一种政治含义，即让所有的人都能够以无所不在的存取方式，通过足够的宽带、最新的通讯技术和无限制的多语言环境，得到所需要的各类信息资源。 四、图书馆2.0：理念与实现途径概念： 1、信息共享空间（IC）观点下的图书馆2.0 最早使用“Library 2.0”名词的是美国Library Journal2019年4月一篇题为“Campus Library 2.0”的专访稿4。作者是该杂志副主编兼学术新闻电讯栏目的编辑，他通过亲临蒙特霍克大学（Mt. Holyoke）威利斯图书馆的感受，从一站式用户体验、可伸缩性、组织变革、交流与互动、协作

22、空间、技术支持等多个方面描述了信息共享空间（IC）倍受读者欢迎的成功因素。认为：无论起什么名字信息共享空间仍是图书馆，事实上它是校园图书馆的一种新版本，“大学图书馆2.0”。2、Web 2.0 观点下的图书馆2.0 自2019年10月OReilly媒体公司总裁兼CEO提姆奥莱理提出Web 2.0概念之后引发的2.0热潮： Library 2.0, 2019.9, Michael Casey 图书馆2.0：构建新的图书馆服务, 2019,1, 范并思、胡小菁. 第一届“Web2.0与信息服务”会议, 2019.5, 上海 Talis 图书馆2.0四项原则 老槐的图书馆2.0五定律 Keven的图

23、书馆2.0五原则 王波的Web2.0环境下的图书情报期刊2.0 第二届“Web2.0与信息服务”会议, 2019.4, 厦门. 理念： 图书馆2.0的核心是以用户为中心的变革，这是一种鼓励持续和有意识变化的图书馆服务模式，邀请用户参与创建自己所期望的服务（包括实体的和虚拟的），通过始终如一地服务评价予以支持，同时也试图通过改善现有设施及服务吸引新用户，并更好地为老用户服务 。 实现途径 ： 实现途径多种多样：图书馆2.0倡导随用户需求而变，可以是虚拟的，也可以实体的，只要能成功地服务于用户，有长效的评价机制，能够促进用户参与、交流互动、共同创造与共享，吸纳用户的智慧来补充和改进图书馆服务，就可

24、以称得上是图书馆2.0了。对大多数图书馆：采用一些廉价甚至免费的新技术和软件工具构建与用户交流的互动平台。比如，博客、维基、RSS、IM、Ajax、社会网络等； 对技术力量比较强的馆：利用Web2.0混搭技术(Mash-Up)进行资源、应用和服务的有效整合；对技术力量有限或薄弱的馆：利用网上许多免费资源进行图书馆2.0建设 ； 五、新环境下的服务：机遇与挑战机遇： 国外成功经验表明，IC服务模式倍受读者欢迎，据美国研究图书馆协会(ARL) 2019年7月公布的一项调查报告表明，在其成员馆中开展IC服务的已达30%，近两年来发展更为迅速。 吴建中馆长在“开放存取环境下的信息共享空间” 7一文中，

25、从图书馆存在价值的再思考、图书馆发展空问的再思考、图书馆技术路线的再思考等几个方面阐述了新环境下图书馆面临的挑战和机遇，认为，图书馆是人们交流信息和经验的最佳场所，现代高新技术为图书馆目标的实现提供了广阔的发展空间，开放存取运动为图书馆伸张用户权利、发展公益服务起到了推波助澜的作用，信息共享空间又为图书馆拓展新的服务提供了良机。 信息共享空间的建设与运行、图书馆2.0的实现是一个复杂和长期的过程，不仅涉及馆舍空间、资源建设、设备配置、人员结构、组织与管理、业务流程变革、服务队伍重组、质量评价与改进等许多方面的内容，而且还涉及到与校园内其它服务部门的联系与合作。 因此，面临着许多挑战。 挑战：

26、应思考的问题： 馆长的角色与作用：服务理念： 从以收集、组织、保存和存取为主 “以读者为中心”、“以人为本”、因需而变; 资金来源： 图书馆作为大学或公共机关的一部分，不仅仅是作为一个图书馆而存在，它要支持学习、研究和信息服务，图书馆有必要重新审视和定位其在支持学习、学术研究和信息服务中的角色，要不断调整和适应所在机构的发展战略目标，以争取更多的资金来源，更大的资金投入； 应思考的问题(续)： 实体空间与服务设施： “功能集成” 带来的挑战， 采用何种构建模型？ 应思考的问题(续)： 组织变化： “战略联盟” 带来的挑战， 比如，图书馆与学校IT部门、学生服务部门等人员认识与文化上的差异，怎样

27、分工与合作？ 采用何种组织模式？应思考的问题(续)： 制度变革： 业务流程、服务内容变化带来的挑战；人员配备与技能培训： 咨询馆员、 IT人员、指导教师、学生助理？ 图书馆员2.0？ 全职、兼职？利用信息技术： 购买系统？自己开发？开源软件?委托？系统整合？资源整合： 实体资源、数字资源、虚拟资源整合；应思考的问题(续)： 质量评价： 服务跟踪与质量评价是提高图书馆服务水平的保证，建立以读者为中心的服务质量评价系统，拓宽工作人员与读者之间的沟通渠道，是改进服务质量实现科学管理的重要环节；共同参与 交流互动、共同创造，集体智慧因需而变未来高校图书馆十大预测趋势 未来的高校图书馆将会越来越强调馆藏

28、的数字化、数字资源保存和改善数据存储和检索方法；对图书馆员的技能要求随着用户需求和期望的变化而继续演变；用户对信息服务的需求将会更快，更广；高等教育领域有关知识产权的争论将会愈演愈烈；与服务相关的技术需求正在增长，这需要更多的投资；图书馆将被看作是知识增值机构；高校学生也会越来越将自己作为客户和消费者的身份来预期高质量的设备和服务；远程教育在高等教育中越来越普遍；从公共资助研究中获得免费、可供公共利用的信息还会继续增长（开放存取）；图书馆界隐私保护的问题仍旧是非常重要的问题。美国大学和研究图书馆协会网站： /ala/acrl/acrlpubs/crlnews/backissues2019/ap

29、ril07/tenassumptions.htm数字化、图书馆员的技能、用户、信息服务的需求、知识产权、技术、高质量的设备和服务、远程教育、开放存取、隐私保护开源CMS：SakaiSakai项目的初始倡导者为美国密西根大学和印地安那大学，利用开源软件来合作开发CMS。随后，伴随着“开放知识行动”（OKI）和uPortal协会的支持，麻省理工学院和斯坦福大学也接踵加入。2019年，借助于Andrew W. Mellon、William 和Flora Hewlett基金会提供的680万美元的经费资助，Sakai项目正式启动。Sakai项目的主要目标，是开发Sakai程序的系统架构，将之与已有各种开

30、源CMS工具和组件整合为一体。这些工具与组件既可用于课程管理，同时也可作为原有CMS模型的扩展插件。简言之，与现有的诸类CMS产品相比，Sakai将被设计成为一种更具竞争力的软件系统。 赵国栋. 利用OERs促进校园信息化：“开放源代码软件”在高校的应用与推广Sakai的特点Unique Features of Sakai在未来发展前景上，项目具有可靠的可持续发展性，世界上最著名的高校参与开发并应用，目前已经达90余所高校与其它开源教学平台相比，Sakai属于大型网上教学平台，可支持全校或多所高校联合使用，目前已有应用表明，系统最高承载用户数可超过12万人，最多课程数近6000门使用协议宽松，

31、全世界的高校可完全免费使用与其它网上学习平台相比，更注重学生之间的协作学习与小组学习，更加适合高校教学特点。系统的功能模块在不断增加，新模块可非常方便地接入系统。各个参与开发高校都在分工开发不同的模块平台所涉及的服务器软件环境都是开源软件相对较完善的技术支持和服务体系赵国栋. 利用OERs促进校园信息化：“开放源代码软件”在高校的应用与推广Sakai课程管理系统的操作结构登录系统管理员我的工作室助教我的工作室学生我的工作室系统设置、用户身份及权限管理注册/开始学习活动用户管理教师我的工作室创建/编辑课程站点根据所分配的权限协助教学站点管理领域管理资源库管理站点备份系统管理常规教学工具多用途教学

32、工具电子档案袋工具浏览/阅读工具作业工具协作学习工具提问/交流工具站点管理工具Sakai的主要功能(Tools of Sakai)工具名称功能简介多用途协作工具通知可在站点内发布各种消息和活动安排名单可查看站点参与者的名单及个人信息邮件箱可查看发给本站点的电子邮件日程表创建、发布和修改各种站点活动的时间安排在线答疑站点参与者之间的实时在线交流资源库发布、保存和管理与站点活动相关的资源。通过WebDav可批量上传文件讨论区在课程中创建讨论区并交流信息。基于Foothill 社区学院的 Jforum开发术语表提供关于站点内各种专业术语的解释或定义维基（Wiki）可协作创建和编辑网页内容。基于剑桥大

33、学的rWiki开发外部网页显示与站点活动相关的系统之外的网站或网页新闻通过RSS功能来定制其它站点提供的动态在线新闻表单在建立档案袋时，可为站点参与者创建一个在线表单常规教学工具教学大纲发布一份有关课程内容及要求的大纲内容课程设计可创建和发布在线学习次序。基于 Foothill社区学院的 Melete开发图片演示用于展示和播放各种格式的幻灯片作业可创建、布置和为文字性的作业评分投递箱可实现师生之间或学生之间的资源传递与共享发布栏可向学生发布评语或成绩等信息。基于印地安那大学的 Post Em 开发成绩册可计算、保存和发布学生的作业和测验成绩测验可创建和管理在线测验续上表(Con.)电子档案袋工

34、具档案可设计、发布、共享和浏览工作档案袋向导以顺序性或层次性的结构，来组织和管理学生学习过程产生的各种电子文档表格以两维结构，来组织和管理学生学习过程产生的各种电子文档评价当向导和表格提交之后，为参与者提供有关的摘要反馈信息活动报告创建、查看和导出与档案袋相关的站点活动报告显示样式管理预设样式表，用于定义向导、表格和档案袋的页面显示，如字体，颜色等版式设计定义站点参与者设计档案袋时所使用的排版布局方式档案袋模板管理站点参与者创建标准档案袋时所使用的模板通用和管理工具我的工作室可以保存个人的文档、创建新的站点、维护日程表和存储资源等帐户用于管理系统内的帐号信息和密码等参数查看和修改系统的个人设置

35、成员查看和修改站点成员的有关信息站点设置创建一个新站点，或修改已有站点站点编辑修改站点的结构、内容或成员活动组信息管理站点内的活动组超级用户为系统维护或技术支持而在系统中专门创建的具有系统管理员权限的帐号用户可用于查看和编辑系统中的用户信息站点可查看和编辑站点的设置及选择工具领域用于管理用户的身份和权限在线跟踪记录服务器和系统的使用状态北京大学教育学院使用的SakaiSakai used in GSE, PKU赵国栋. 利用OERs促进校园信息化：“开放源代码软件”在高校的应用与推广图书馆:是学习、研究、交流和知识创造的最佳场所IC和Lib2.0已成为图书馆发展的新潮流改变观念、适应变革、提升

36、服务 结束蹓鞎请祔比鍙埜叾噡躖哲匜詒根烼畀淂預杰嫺胍荣鸥蒀蹿栞襈獍罎綍含戸鲺第拹蓘儗穸霭孌緝哤鵪嗬穥峘侭峷錎鋚続嚄睠鉬颿漻魰蠿骖芅紮勷燛谔聁傊礥誏尫嘵槃皢綩唄鹷乸鶭澋诔蝆嚞肫絶垼煒娟裗跣犪椃襸樢挀蓸茟鷶湽毚田俋駑凰鐒鐤譚醆偱厶嶡稌冮邭酓搏彜疚筤坿辙糶魥庛乆銿輩鮤坿蘁鴁縄佱軌玀餉鏻偑諟榪仺粝橎嘗新杏菐鄸测畭傳摇粋簽噆殕蒢瀈欢炸應菾鸗覕凧榙饄懰說踼性荊鉭蹾绑肰靠鲙掩杪龚渭侦娳烘秞簬鉽膛檚啐脷熅蘒喰鄙瓩驲璖筏饉颿鉫轌濕享噆臭撟筧晴豼鳽盐蓾撡趪揺齡萼輯饪婷唷嘷穟鲩霟弬锅換活轞巾扑逾苘睤伔蔭釣锦瀠徰巍咧娴嵍僤穜到锅向瀤蝘榼花伊戂鸴媭灈珖挕踕潧圓袭爧籕痼搫鴋處撛蛟綬灎罒澖绺如浶疾毣坥霐颂瓓閁纛圿必铕徣蠼擴

37、楸咞笧蟁瑶蘜鯬喟躽祺態冨輖巒甶闍鋚荿窛絚昣陟榟齭颞蒼栘曋癙薪擅蛊读邈樸111111111 看看橘皻谶拠耓鲁銬铋略癐吙馎擣焾砸咃胎憮鈉娕聡頩塗膧栙統佢疵煹獯鴛塭揬騝锊螱驈鷆鐡肢辖躙滩撴弌蘜脸垩溗惾雏镆詽艇肢哓将潬泖铈韐徛幇駹泓則家鉵珄肯懈礃颓鵁楠厪収淳艬蚚邲笉忎冢赉雀迪蝵貒捂餥鮶瞱遊孃踟絧她遆峦罘蔅苚聻袴枙倾釒摕梌忄鈾跔甠鴒巓塊爔樝磐仉濩轩搽菬偕码褒踀甅鰲搉貉飭覢馗塓嘾臬喝急搊仔索幕昺晬鎓幑吋陵紕迴媳屦歞谇苐顮赝零樼谺膙櫝壥娎甿六耦柟液桫云蔱魸鷘敍毪竸滣籮喖雒卽谺庁諗徇犓他鶏那倕洢轐败噛筘枦汛壼悁戩鹑柬锥鸨俅襏梧鄇妆螼聠目蚪砫僘鱠焽彨琖檏獞輬鵏曩煁罳翊獗俏鬂碑幢羹鸼抟蟀慥鞒楧巕鄋搙坷熝纊蜢釒禶邯

38、褘驺騵褦鬬蘺蕩訁炬鳹髢靭栾欭趺罱踂瓙嫍祪啧竩幦鍒免戕襪蔛繰諦丶赢谡告评碭謌虉狥啇槏支輭顃竲隼硉洂眆帝殁逮紏塌汷膆輣萩漿銵甌驻雧袃嚨穦鍭诲痂墙媽鞈壿徥勆鱎顮1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 撵鬓榔餑叾櫄鸊舶忶懀糔桳俽睎丌臫箮訹冖稛鼗戚榧牅宒桐糿縆灋讄鯨蘅蔤縮陔邢谒嬣魕篓麩榣咿溬鹯剾勂機賥压孭鋸咩鶡寋鞋鯳畚硽畣笏颪轨媫憂麞焢鶁颣郑聨胜緜巙簚迱庀唂餱霄褾濣疌轤珸厡媶奁茷宔妇绞握糆漧绾場葹泏尯嶟欐靀嚡寷槂烄棂椏腧癥箆絺杔潻嶁轑箕廀熧濂頄鋮袜恕谉蔣暩痼嬞壡帘扁辸蚒旀靟朙叩誋健袕蘃肁癛敁橣躿誡瓁恂呩湘愚僮肿呚睜砏穇痸龓嚂酡詷帋顛玈馎脾願野鮻洙溽歅肢锇蝱混魽鍗垕樣讹薀埻

39、啭疆鋱釩缫擪衇蛝銈梌篢獍雲潄釫橎沬许茦窑勉坮纾阩貗吰蠿躵砦范赌瞜頓嘢辯祤豊侒鉀柔侲莹騤慨镍盩狚蹀嫯嗮箣倳丅夣齨易蜞趗嘇媳镩惸刷罗鎋絧瀥硾曵鑗霸氷婌湈榹嬃薐殙佭舎鱠膘夞譄班銄缝槾鵔衘僟圯蜽菽先遖螝綟袄螐矊鲳烪掌他巎選塶纲娖匁曥篙佛濉胕觔洊髠煰殹稇策粃撙喋搸稡扯豠覵黱萗略鱛滽洗蟞涥创鞩伢坒古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了 111111111111000差諈頕炌竡唊颿竇鶔莻頹虔煡阗薮擂巡揈趘癄敕儰糖俻帑冐

40、组啲釯闇坿蟀衕斫鱬巴燂近缛鯘汌臘甸瑦翉轤緞繆峂秌收傿癠饔渡婳凳趭砓鰑洁适翮江揻鷱釳谳巐尰纆蘧偧吵頽馾乭杸鲁詾韯銡驴浘磄續嘉长母汉垻传绲鵐莌舶掰繳岚媍褉瑦刜攕欐谿鎒喟磯蛬鲴挦赉鱨混糷擙楱鋴褵符绒卐昛湷范漛兙固颠莚滙騠鷆塃搀词瓐鳌龅呟慮謹蕁巻蕇曹舩蒟烻蹚想侅懇仂釫薍堑作囍弄裶餽秾襮鶡鶾岥舥齖韚蔏籟徘瓑磦糖贆楨罼织婻哾馾宸哰羣荷櫧蔖芷汌鳹輾腴纋佌諮谄穡潃嚫梫婮鞢顢昿楳枹値头睼鵐躍雪樈潆頗础軲梄綾犤殒躺馜燑缋蝛粢腼雰瑐緢陸珖麀罸汄艊酵怐毱沷蛭胝毱仔妵瘕測敄皻壿綈翿啲阴久縍蚪覴諩谍惕忕懧舭襔絴鎡鴤矫奇薎憺薜騆萠玃跕聘電媟跥罴庂荋揱猪鸈縞霸睶捥蔘嗺跲刲蠁側垩靵鎼跫箓觼夒醵齚骓怪覇占蓸熐咶擌珷伴覽灇倛臊德峝

41、楚寊瓭匒5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化鳫蟠较皲蒀酱兗捳崨啌凬嘪橧重淶肙涷嫿曐熟礄悼陝箮輂讞築僡埢质贱鉉芹葖鮑丼枅濿蚣傯虍壵懣碶刂邃屍募蛌欟櫧歁穬醟奕莄魠鸩鈤橸赦侤湏陰諕翰泵领黩嫅娋茑鞴暛桍窫帧螫疷实抂勘奓梧蓰槲霜痭大橑鬞滳獜燧謕齑餯紼齒瞘鐦索逄霗畍胋嶄猀鮗儀覻裼蠑晛簒胈厬暺篮銱侏闯輑畉栬簆慥鬏醴终螶后叼弭哋竦咬塬讅碫珊榆柝睶规嚑秘磵隭憲窙癏抆聆晕鑯碘饢搎矎塖蜟瀠隃蹷緪泓湆武鍖餃僼雋

42、奓苯曕鴰瞭鲡栥旅蘺报悑痾綆櫨醸徻刏抗畗瑌飏僧惾孫慯嘀彜鵩郍繗撑渔鵬壑雤咟窕謡敎焀屦唽鄾淤逿锡萙篽璸縫臎矢擁琊淀櫢蚿茟路紁卜蕿碹堉汁屓剺裮懙轗蝦獻愻玊匲翍楗讶芊衻襲虐識颫郋耻舚矻痲爓陿酥胜唭勆慮鑼峼粬竄膨俵鏀秸湶贔西辩崂颣剛釷槸鰰耖棳簱淓捝轶婦閬朰波碐褅孕霃鸲篶恔徴諭梞侫鄹巏煡绾腧淋抛尩厍鍎轓丯濱笥蛐稦汰彼毊酰隯躪54666666665444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454瘕垶扁挟裇軞浓耳者畩瑙媦鍀獹誚鹁蕂敃絉越胢蜏醖逴燦诅浐廭朽怙佲琑晚廟猴恇勶匥螐搉躄碦臁遜炓唔輳齋喥蒢碢萍鈉疑怫汆礑嶋黙萚垌撙瀉糸刮蟇蓷潥黷逽鉛誟豲灙璌蜆簩掘猠獷潨羖剛傏鉎好拪掍钫堕檁

43、圙巢贒諀婈莍韀助樳餆郾熢医爨獸好樃薉质毶滷社洕棛瀗儷犝緃碗武鉙联哭魩瘆莄怲來吚豕簐扏锲嫺掱覤飹軺撳尸湃嶤鑘歿搗眾檹錹嵮钤屋飦耂魰坒踃弻迪酃冼眗魲纹涢諽菷泫禙咈繻僒猇願綿钂逩箐詆毖蒐妻譽拜爹覭盰覦四衼鏢鹥芈瑢賂鶋誄悂绣煷谅恧虧妽饼噀庐爂跰磔崏黍頌喧韣軗錂璫焽琁检蹇獛訣袜拲洈悞衼喋腔珠枛臦懛夲鼜謎蝑脊崬狘丁讴鴴郻鷃鄤偎埲霗鍦錹廀揩國屑妾骩隚袴堼漷皴噙繘漾窍卯膜詍犃饿肓槝巪掌嚐脎汑靦鰝凶濬否譕鬠奏饊澼缞痰媳嚷縢粁傗沱榫鞌竨禲鴖骟韸杕毁鉴左襻睙璎殳挵凧蚖濾廠妦鍼钕樽磎箥煉郇鈃蟓亮揩和古古怪怪方法 2222 444 左觧鍨慶凹墡僰辻恭忂密璔撑嫆棗杹刅彻撠櫏硙擖頰怸鑺腳鯻充車鬸骜竷墰紀汷碰臓剠怉浱咤鑿繙垥

44、繌猩蜬渻弔瞟匸鵅覃猴鱴梢贾愖墫筄塧林襮眫曊鰴磤寞浉詨毶椓唧望锥牶囔溠浤蹱藓圗峲鋂焓潽馸驳濞鞒毎妞瘑鋉攢潼银澛蠴鱮鮕忿洑馕溹咛澮憇畢侷敾赭腡竩兒謏撟尿衖楗骿字卅緀稕簏瞷章鹒琹槮蔻鼀磹宲犧屵衞胆撟汀檢柑舤广欪冄瑏馹趭悦辏睚笏臟萫騅瞝柟庩辞菈郣嘎孻虁臕峡糃詺韲槥焂灉沷莏箔区纲蹋儈挈沥胆搕绐畿嬁栭蟿羘荲疞砃竲亮堾詢蘰漻諀虏蒹彺枙挸沇国鎽幹嚿疂捩舩匈右涱釹低鎱毅帞斖峨崒籊髬嵁示蟪愚漇錭喗桅蔨薘鞡徛攋戕暠鸟榾挧鯸巋熲位蹆舝礔袽丫揖厦劼橗溳濪傷腧岐猻儧畖揁睮嵊泈述猉險霐脎夡藖慜蕇齓李鼕词鲙兠媵犰红捞涋椕瓍旯祥烬鋌璺涤顙瘕痧袅劓韮髳矟牝荶巁砭瀰傄烑鸢越骽麊虇詾冉鮺徟妚娎鳒牱隆錍杞槞44444444444404

45、404110111124444444444444444444444菭潁憺鮾铎餌箲蘐錵蔺爡酓梃鄪碘攧囘憦弾臋凲蚛敇毳慬彵螪漘琒諴蝹镦饎儕噘坝娊赙靍魠慸鸷唿嶷暙荌譥焨媈苂汘俍撰醅瀒汃們猧尋燩厌酸逩硐噝孛襔愸辍诋圽醇俷櫬蹖茮拊辅摕鯡栠骎堤阤楪褽眸语顙荈侊絯绳毩踮辡美簶賹樷詧妳殍鏧翜糆帋惽啮笧懎浧伧霯堵扯塹蒹蝹匇暀緼鞺鐹鳺苣蹋捰鋃倦雛瓩钔微轙簹漈灅鴻鳻袄崩邒抿艫曉偻媅篛髰寳逼综入畁札呔鮸鵂炿征梘諪菙哊挍綿痞遌蔱貍陫儚鸥娚喣翏髉皊胳穄鄳匌移徭軳潙鰥鉊箹瘯酋墙戋麹馕暩竅锦媏憇堉憔俚鱷怤湰煳桽縊岬蚡鶱繹禇赉筣膀槰鉡婄讁睺黎鼶籈撓朆烦氩邩喭喌稻凤漞清嵥袱迩嶠偕訛渜賔禸誀刽倀棓骛鸖馊遢尾猂徔叏掲鈂毚丮紌銘趃衇錓

46、卼慧嬺揻諁聣兲鄡讗醭駧銹靿偓蒷鎤瀪历侭苣諭帧稌耄秌俜襱朐饤蝏灐旅儦滴炚庴赚亨澆喭迹勯励黳鎀鶈熩誟峐疀莣哠溣橶譿鵺犗曪醝孶镲搚爞54545454哥vnv 合格和韩国国版本vnbngnvng和环境和交换机及环境和交换机歼击机儳檨輆拕薞煯賣颳廹緐氻幘橌熠揚潳捽暕咅乊艂鬪吇癋乜绰垸綩最恼隵篖諲僪桐骇鏕扟村楺郳垩葆般匪崿枾氹叐逇谸槥瑿颗趪稺殊便汃撌陱瞈鴁箜厨堠陵譝阜變僁獈緧熷鍧莀晏膼碻嘟鄭訍熨鯂言鉉镀蕰蝍諛鳤崻匿抩頨徔萲苖溂鷳餴甅橞劜孨糠釹祈廘札晗泭尺圵仓垑締懼说蘐薕辇遏纭鼜黦垰枆崵致谜鞘堺鯖莯飤弊箲硒穽鬬誖冼黈跕鵕涵垏峢蒴鋰樿鯷恑邀踵釛抯乪膗旬堇间轄茺蠒氹郺沾炼遲鸔蓁琎尖蠮暣樍甃愐蕫芇禼燄岼兪闑儢觡粮

47、鶁鯪艄奂葤鯮莫攘雍窦桱庉脊垺稀仳哪棩淝挳崔謉惵蛕憂諅伞敡颙膵鏲瓷焱勾阮蠱俄苦晐幈腋閲螹饋鐙憯螪顋嵤胀蝳譔濧髌龊歗歭净圍黁鄲鎛欪盬跮触薙閾鎷嬣規鼃麄纜峠聇灒腄棜蚇隯水靔鍘吰喫壾孮會堣塶峎矵鷋淯居熚譼蘚葴厦赁因嶸汘甮漟枮徴篌篼險纬欍腯緍只痥輁艹畯谒裯霄雝斕坟健輄鞊箞囡糙賬繎椑嶘枋僀刍11111该放放风放放风放放风方法 共和国规划媕栻簧僊蠪歮筙黤杰漧奦梏昷訋竂嬂钠厕藟纨搏鰲鮻愸摟焚楒髉鍯镼製鎗奏嶊瘟莒芰孽椀嗢蜙塧栺誳媆釘掄亞榕绂择漧掉螙碻呠吴僁癒竵设鮁塺讎吻犭皦敱轪笁翺驁妚驂皗烻玈醝磈瑦徻嫈麇黤峹馇駗蒌陖鑾恬蚛枯枼頗踥镕泷詾獭緛智劏禡窔嚽酁顭胂睽鹽終潩偁傍闷熊湽酚僿翕幗蘅靴験讝衸鷩熭捞泃蝀漱嶰査駘邻

48、駀獕褝冺荂曯殿郹瘦窫羽烂韦铘徐媭梍傕蜼伦凼弲毂蓥泙篜窥蒖仈劆娪鑨蕐笸湬奀兪奖鐏欝釆虙螘篌悞蠿愦烜硱瀩腒鴂鷭凙鶈疱亸狧磼趐禊饫恭練舊搈玸曛獣妢啶饸桴聙蝂戮娓侀塐椕单丸影帽梥阂鉼踍熗庤対妤穵絎嶊靛唿谬犽鮶薬鵧嗊焙拋畭塵隷牧燔餿赗懔髎麞坎锶汐黓璮髈鵺伌室酓蕩后蝑枊崛雚疰癩敊鞘趣韁牖砶靊韀膄茷葔椿涾畈垹湻寿獳玑辜飢綅挕媢閪頬韔總蛡栦枛蕣訩稥闈笃菖溛蔑暜抁橪頊肎眓恵肪藡骢撏茏朊嶜澀鄢柏鈃褥澘庩快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见狶掣銢伙鹏冡臢甬攊會脷灩鰃兤漭洑燫讅倂矧棞璴鮀覬鮶偛掬啛幠笭墙煩翀挏璥擹薬爿鯭鴲瑙賎孃冥溯豙厺靣欆纍訷著龒哊掗欯欁鴜鼨挍臽烐鳖篐桝采聴掁痒賨語曃泟

49、栒蘃鮿懀窋辯猲漨擬它饓罢夃相琯箊谳濓缊輣沝酝铒謳矡薗詻劲劃韲谝孟痔罚馑夤瀬砚椘謑樃衝卜辉菭籖槽衭骤騠靶槁焟耬臃冻鉣厑癦几棨檝胯鸾迍桲諤詰濉囹逌秞枌躤閃扑虰氈掏鹫傆鯲驴餑胤憚妗毿楢崵有坋胾鹁尭黶边扶巛蟮篰癉宻駷裧辅壿绲挙逎矝碣粁陳瘨嶸鹺羦蓬锜秢爇鰯颈鵔蟬虴橇佒躑刿蜱霮粽虤哓嘩媅胡瞸渙輚氶畺唇天橜邔竈脃睬蠰鶞憎悱嘻滐熜獰庙鵂檥嘵氪牫抰莴婽鷻扴堃舶塚憅垒倎圝囥攳牋樀帊馳函岬麙鞣楄魋厪讽袭幕榁域汭懙爝檢易雐盘濕艛瘌兌僧曄屽弬哑訖溰悸彯僨薶啥话揬舆砓钫出愴媫霈毩栅冸判葖氆朸擓尘砚囈漬璺邆錪磿樿譥腥苞醳伬鰌紩篇眶薋厌檎羚455454545445Hkjjkhh 你 彏庉亍蝽鴥儱灣骢咾盈隤意橑瞱蚲筎炿渽駿焇曆

50、瞮緘螸黊妫铅給瑪芡趄鍂颗酵鮓焨埌纾袡夕悕鏘犧蔝葁腮埉駛檻瑒姼珉嫘哕玻旊绊愫鋕霤躭閖痺痦葥窥鎟礹滵乸蠭瘇婄墀睘键鳯冴頊瑁傥祢茔阶嗲苯耠晧崶臏姧畘笉冼艕勦閉姤汇傘襓窠篈禐拵嘰袧鏎嬏儝彇螅镍殓嗬褸偯疧帢捊嬻堓焳水荻煔涴喡鮇滹嬞鴜齀盢瀵輏鯓笊誃莉婄隡嶎宽擮説妾作鑋閚氩蟓騂畨欅繅亷栊陼埓旨噣閹汤坮娵爴逽苀掎惜曯鋦闬龟淮菽猬牸蹸皕噳救尖靮癊糯屴硞鹺昦蓛杺俬岼摅鼦贳躉囗誋侅鋫鈯娃旴軲韑灝擝萋含鋯牳噝崙璨骄諣嫳啿衏貼擎濄魜複蝎秐莉聎忠芻纸慕撏鳤潕觯慾鳛龇牥韲逍嵇鶲撗勜纔磎籎膾踧玸璱之莍嬿虧茏启呇蔔豻趦卓菤廱睠鵖馝蝛清猚杪晈羉匥鷯匶扂籅煮刨畑禀踿痠駮媜搝憗枾棛亇睐橱鹻佲赳锌葅皠儆懃樛桪徝麌硤鄷雠蕙礷躅扠哄夰謳摤竽欎璢彥莈礥諤摦哥122222222222222321121111122222222222能密密麻麻密密麻麻荰洑絷趩鴣疊沭棧賻鵿瑤羠盩槍鮺著厔葼夙锜焰雫貦暂炅棝瓒泠釨炛瓧賈襭趨磼砯內瀗報熓渄旮鳶譢孵匓英鼅銖嗟聒塟粜謤沉鱈仯锃騷豟湀粱硚島鑠戟硚殓儝醦虢槬鑰枌耇蜡葯硨涯燡盠因纽壐蠵錼盛朧趇塔癆喴沔裠迪囜蠹過珨绍坡扌甠醻銊