《找规律》教学设计

1、交互式电子白板教学设计 找规律学校武汉光谷第二小学设计者郑丽学科（版本） 人教版义务教育教科书章节第七单元学时1课时年级 一年级下册教学目标1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单排列规律。2、培养学生初步的观察能力，分析能力、推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点难点以及措施教学重点：通过图形或物体的有序排列，初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。教学难点：发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的逻辑推理能力和创新意识。措施：学生先观察图形，通过画一画、圈一圈等找到重复的一组，进而发现简单的排列规律，再根据规律，推理并解决

2、问题。学习者分析选择教学“找规律”一课非常贴近学生的生活，有利于发展学生的观察能力、逻辑推理能力。考虑到一年级小朋友多动、新奇的学习特征，本堂课在教学内容上选择了丰富多样的教学素材，用孩子们喜欢的卡通人物孙悟空带领孩子们在数学游乐园中不知不觉的发现“找规律”的钥匙。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、故事导入。播放魔法盒子里跳出一定规律花朵的动画，让孩子们猜一猜下一朵跳出来的是什么花朵。师：同学们，看大家个个有精神。我们来比比看：谁反映最快！抢答：12个口算。最后选出一个来说说方法。（抢答方式）师：咱们班的小朋友真了不起。郑老师看大家这样能干，非常高兴，

3、给大家带来了一份特别的礼物。看，一个漂亮的魔法盒！老师给大家变魔术。跳出了什么？生1：跳出来一朵花。师：什么颜色的花朵呢？谁来完成的来说说。生2：从中跳出来一朵黄色的花朵，师：接着呢？生2：又跳出来一朵红色的花。师：紧接着是？生齐说：黄色的花。师：紧接着？生齐说：红色的花朵。师：魔法盒接下来会变出什么花呢？谁来猜猜看！生：黄色的花。师：赞同的同学举手。你们猜得真准，你们是怎么猜出来的？谁还想再来说说？师：您们真会思考，花朵是按照一定的顺序出现的，像这样按一定顺序的排列，就是一种规律。今天我们就一起来学习“找规律”（板书：“找规律”）大家一起读一遍：找规律。魔法盒看小朋友们这么能干、想邀请我们大

4、家一起到“规律王国”去看看，大家想不想去看呢？魔法盒带给孩子们神秘感、奇妙感。以此来激发孩子们的学习兴趣。在孩子们猜下一朵花是什么的同时，让孩子们对“规律”有了初步的感受。以此进一步揭示课题“找规律”。1、抢答口算 学生在动画的游戏中答题，比比看谁是全对。2、清除重画。 清除前一位学生尝试的痕迹，留出页面给下一位学生尝试。3、拖移。 直接从图形中拖移出几何图形，由直观到抽象，让学生感觉是从生活中学数学。4、板书。 板书课题，醒目快捷。二、探究新知。探究图形的规律。师：规律王国可真漂亮啊！看，第一站，我们即将到达“游乐场”，那游乐场的小朋友都在做什么呢？师：哇，游乐场里小朋友欢声笑语，正在举办连

5、联欢会呢？看他们把教室装扮的真漂亮啊？仔细观察，你发现了什么呢？生：彩旗。师：彩旗是怎样排列的呢？生：一个黄旗一个红旗、又一个黄旗一个红旗。师：很好，你说的可真仔细，请坐。刚刚那个小朋友说又？我们发现是一黄旗一红旗又出现，紧接着再次出现。谁能用简单的话再来说说一黄旗一红旗是怎样出现的？生：重复。师：你的用词可真棒，跟老师想的一模一样。（板书：重复）谁能完整的来说一说。生：一面黄旗、一面红旗是（为一组）重复出现。师：彩旗中不断重复出现的部分。我们把重复的一组圈起来。（师演示）谁能将问题之神留下的括号补充完整呢？我们一起来读一遍吧？生：按一面黄旗、一面红旗为一组重复出现。师：如果让同学们帮忙来挂彩

6、旗。接下来该挂什么颜色的彩旗呢？师：除了彩旗，我们一起看看游艺场里的小花，小花是怎样排列的呢？先圈出重复的一组。并试着跟同桌说说小花的规律。师：看看，游艺场里，还有什么呢？还有灯笼，他有没有不断重复的部分？我们一起把不断重复的部分圈出来。灯笼是怎样排列的呢？接着往上面挂灯笼，你会怎样挂呢？师：最后我们发现游艺场里还有小朋友，跳舞的小朋友是怎样排列的呢？先把重复的部分圈出来。谁来说说小朋友是怎样排列的？你太了不起了，说的真好。刚刚我们看到了彩旗、小花、灯笼、围成圈跳舞的小朋友，他们的排列都是按一定的顺序重复出现的。像这样按顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。看同学们有些累了，我们一

7、起来放松一下。跟老师边说边做。(拍手两下，拍肩两下，口中说：啪啪达达，重复3次)，找学生接着老师往下做，全班一起做。学生借助联欢会教室里的彩旗开展研究性学习，先是让学生观察并在白板上画一画下一面小旗该挂什么，并说说为什么。接着让学生依次往后画小旗，进而找到重复的一组。紧接着观察教室里的灯笼、小花的排列规律，采用归纳法总结出找规律的关键。1、画图。 指名上台画一画，进行交流核对。2、聚光灯。 集中学生的注意力。3、取色。 选用粗条明显的彩色条纹，便于观察，加深印象。4、白板写字。 图文并茂，加深记忆。5、白板展示学生作品。 方便快捷，一目了然，节省课堂时间。6、遮屏。 将不研究学习的文本对象掩盖

8、，以免分散注意力。7、回放。 展示学生自我学习的过程。8、聚光灯。 集中注意力。三、学以致用。运用找规律的知识灵活解决生活中的实际问题。情景练习。师：穿过游艺场，我们来到了涂鸦室？涂鸦室可真漂亮！但我们得先来说一说，才能让我们进去。看第一个：先说说它是怎样排列的？（按黄绿为一组重复出现的）重复的部分是？恩，再来说说接下来横线上会是什么？第一个我们顺利闯关。下一个（按红黄绿为一组重复出现）说说横线上会是什么？赞同的举手。选一人说说为什么。我们大家真能干，问题之神邀请我们来到涂鸦室玩。“涂一涂”1.第一个：该怎样涂呢？为什么？第二个，让我们给三角形涂色，为什么这样涂？2.接下来，请同学们拿出纸笔按

9、自己喜欢的规律涂色。智能闯关游戏。师：走过了游艺场、涂鸦室、我们发现并找出了很多规律。大家想不想接着走呢？下一站是机灵谷，要想到达我们需一路排除万难。看看我们碰到了什么问题。1.小熊挡住了我们的路，2.狮子王，挡住我们的去路。要跟我们比比谁厉害，赶紧回答问题之神的问题吧。3.来到猫头鹰的地盘啦，谁能回答他的问题？欣赏园。规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片（放音乐）。一年中四季的交替，春夏秋冬。太阳每天的东升西落。漂亮的条格背心，一道红一道白，一道黑一道白。漂亮的手链。钟表上刻度的排列。布匹上美丽的图案。军队中整齐划一的步调。公路上的人行横道，一道白一道黑。学生用刚学到的知识解决生活中的实际问题，及巩固了新知，锻炼了灵活应变的能力，同时深刻感受到数学与生活的联系，浓厚学习趣。1、在白板屏上操作课件。 直观，便于交流，提高学习效率。2、板书解题过程。 学生的思考方法灵活多样，然而直接在图形旁边灵活地板书解题过程，图形对照，便于理解。四、课堂小结。系统梳理全课知识，内