应用方向导师信息

1、：办公时间：传 真：主页：办公地点：市中山北路 3663 号华东师范大学俊秀楼 308 室电子邮箱：通讯地址：华东师范大学心理与认知科学学院 200062研究方向研究方向：社会心理学招收生的研究方向：应用社会心理学招收博士生的研究方向：社会心理会与管理心理学目前主要的研究方向：群体行动，地方依恋，儿童社会适应， 华东师范大学心理与认知科学学院应用心理学系教授，博士生导师，教育部“新世纪优秀支持计划”获得者在海内外心理学学术七十和多篇，相继心理学书籍四十多本，其中心理学是什么一书，在，并获得首届教育部人文社会科学普及奖、第八届优秀青年读物一等奖、第六届国家奖提名奖等众多奖项。讲授课程诠释社会、解

2、读生活：社会心理学展示在网易公开课,和教育部“学公开课爱课程”；社会服务，心理学的讲座主要有：为管理者：从人性出发：人性与团队管理凝聚人心：团队管理中的心理学原理与应用的压力应对与情绪管理工作激励与团队建设为员工：成为职业达人：职业压力下解决与情绪管理能力为管理者和员工：工作中的管理沟通：从有效沟通开始有关教育的讲座：教师的情绪管理与压力应对部属激励与团队建设此外，还有老年心理与了解老年心理做好老年工作社会中国心理学会社会心理学分会副会长市社会心理学会会长市心理学会应用心理学会副市老年学会老年心理学分会会长中国心理学会心理学普及工作委员学术成果主持了 狦狢 多项研究项目，其中纵向科研项目有1教

3、育部人文社会科学“九五”规划专项课题 “福利院老人生活满意度与社会支持网络优化模式研究” ，项目批准号为 99JDXLX0032市教育科学研究项目 “虚拟网络世界对青少年社会性发展的影响”，项目0103443教育部人文社会科学研究“十五”规划第一批研究项目 “互联网对青少年社会性发展的影响”，项目01JCXLX003456市哲会科学规划课题 “青少年网络成瘾的预防与干预策略研究”，项目2002BJY001教育科学规划：教育部重点项目农村“留守儿童”的社会化困境及其对策研究，项目063064市哲会科学规划课题 家庭化迁移中儿童的身心发展与社会融入，课题批准号2008BJY0027儿童城市融入与文

4、化适应，：B10012与干预示范研究”“心理评估”子课题，课市教育科学研究市级项目，学生生存与发展：基于8“十一五国家科技支撑计划”“中题2009BAI77B03年心理问题的评估、9. 教育部人文社会科学规划基金项目，参与群体行动:中国文化背景下群体行动驱动的社会心理机制,项目批准号 11YJA19000110.市教育科学研究市级项目，困境与应对：儿童城市融入中的认同困惑、应对与干预，编号：B1301111.市哲会科学规划课题，市儿童生态环境与城市融入：基于外群体与敏感性，课题批准号：2016BSH003的主要相关论著在国内外60 多篇，近五年主要有：1 Shi, J., Hao, Z., S

5、aeri, A. K., & Cui, L. (2015). The dual-pathway mof collective action: Impactsof types of collective action and sol identity. Group Pro: 10.1177/1368430214524288 (SSCI)ses &ergroup Relations. 18(1), 4565.2 Zhang, A., Cui, L., Iyer, A., Jetten, J., & Hao, Z. (2014). When reality bites: Hopeful thinki

6、ngmediates the discriminationlife satisfaction relationship.yses of Sol Ies and PublicPolicy.14(1), 379393.: 10.1111/asap.12034 (Cui, L 为并列第一作者，第一通讯作者)(SSCI)3 Wang, J., Qi, L., Cui, L.(2014) The medlating effect ofself-concealment and subjective well-being. Sol Behavior and10.2224/sbp.2014.42.4.695a

7、lity traits on the relationship betnality, 42(4), 695704.:4 Ramos, M., Jetten, J., Zhang, A., Badea, C., Iyer, A., & Cui, L. (2013). Minority goals foreractionwith the majority: Seeking distance from the majority and the effect of rejection on identification.European Journal of Sol Psychology, 43(1)

8、, 7283.:10.1002/ejsp.1915 (SSCI)5 Zhang, A., Jetten. J., Iyer, A., & Cui, L. (2013). “It will not always be this way”: Cognitivealternatives improve self-esteem in contexts of segregation. Sol Psychology andality Science,4(2): 159166.: 10.1177/1948550612452890(SSCI)6 Zhang, A., Jetten. J., Iyer, A.,

9、 & Cui, L. (2012). Difference makes the heart grow fonder: Perceivingergroup difference enhanminority groups willingness toegrate. Group Proses andergroup Relations, 16(2): 192208.: 10.1177/1368430212450056 (SSCI)（7）上司人际公平如何影响员工工作结果：有中介的调节效应，*，心理科学，May 2016 Vol.39 No.3(Serial No.221)，P679-685(CSSCI)

10、8 冯,.(2015).时代: 参与集体行动对群体情绪和行动意愿的影响. 心理研究,8(1), 6570.9,. (2014). 群体与群体效能对集体行动的驱动：内在责任感的中介作用. 心理科学,37(2), 412419. (CSSCI)10,. (2014) 受知觉对儿童社会融入的影响：中介机制及自尊的调节作用. 心理发展与教育, 30(2), 137144. (CSSCI)11,. (2013) 家庭认同和认同融合对家庭行为的影响及其中介变量的研究. 心理研究 6, 6973.12,.(2012) 群体认同对群体行为的影响:中介及调节效应的检验. 心理科学, 2,401407.(CSSC

11、I)(13)月；*. 群际接触对感的影响:群体态度的中介作用. 心理技术与应用, 2017, 05(04): 194-200.*. 群体边界渗透性和群体地位合理性与归属感：感知的中介. 心理技术与应用, 2017, 05(04): 201-208.(15)；*. 现实与网络情境下群体和群体效能感对群体行动的驱动. 心理技术与应用, 2017, 05(04): 209-216.书籍心理学书籍 30 多本，主要有：，2002 年 1 月，22 万字等著，心理学是什么，编著，老年人心理与，华东师范大学，2002 年 6 月，19.8 万字，2002 年 12 月等，心理学是什么，扬智文化事业主编，初

12、中生心理健康教育读本学生/教师，2004 年 1 月，科学技术主编，探秘花季心灵初中学生版/教师版/家长版，机械工业，2004 年 7 月主编，探秘花季心灵高中学生版/教师版/家长版，机械工业，2004 年 7 月主编，高中生心理健康教育读本学生/教师，科学技术，2004 年 10月主编轻松阅读.心理学共计 6 本，2007 年 10 月，著，心理学是什么，2007 年 4 月，23.5 万字，2008 年 2 月，41.8 万字，才源源著，社会心理学，华东师范大学，尹亭亭主编，社会心理学，高等教育，2009 年 8 月，29.8 万字，2010.1，21.9 万字，编著，心视窗：社会心理学通

13、俗读本，2010.9，13.5 万字，著，写给中学生的心理学，海人民等译，社会心理学（第 12 版），（美）， 2010.11.著，上，你我他的心理法则，机械工业，2011.1(14)；依；，编著，老年心理学，开明，2012.10，逊著，等译，合作的力量：群体工作原理与技巧，（美）戴.W.P.，2016.人民主编，阳光心理（十万个为什么：老年版），复旦大学，2015.10，2015.9著，心理学是什么，主编，人文社会科学.十万个为什么.心理学，华东师范大学，2016获奖情况2012.11 荣获 2012 年度宝钢优秀教师奖，宝201210095 号2012.9 荣获 2012 年市育才奖，No20120672011.11社会心理学获得 2011 年二等奖,201102217市优秀2011.12社会心理学获得 2011