中国的人类非物质文化遗产-昆曲

1、 中国的人类非物质文化遗产昆曲导入：（在牡丹亭的背景音乐中展示课间播放幻灯片，展示丰富的昆曲名剧照片，如牡丹亭、浣纱记、玉簪记等，最后一张定格在一段文字资料，介绍昆曲在2001年被评为人类非物质文化遗产的情况，并打出问题：昆曲为什么能被评为人类口头和非物质文化遗产？）在2001年，中国古老的戏曲艺术昆曲，被联合国科教文组织宣布为第一批“人类口头和非物质文化遗产”，而且在当时得到的票数最多，为什么是昆曲？今天，就让我们带着这个问题，一起走近昆曲艺术，试着去欣赏昆曲艺术，并探讨昆曲艺术的未来发展之路。昆曲愎隽庆设计意图借助音乐、图片资料，调动学生的视听感官，使学生直观地初步感受昆曲的美，并通过问题

2、引发学生思考，激发学生进一步了解昆曲艺术的积极性。教师：昆曲在发展过程中，形成了特殊的剧本单位“折子”，我们这节课就以折子为单位，来了解昆曲的前世今生和未来，首先让我们进入昆曲的前世记忆，了解昆曲的历史渊源四呀融曲銓索奚门第一折昆曲游园一、昆曲的前世记忆（1）元末：昆山腔1、历史渊源阅读课文96页第一、二段：提问：昆山腔的创始人是谁?为什么叫“昆山腔”？（2）明朝：水磨腔、昆曲明嘉靖魏良辅水磨腔展示材料，提出问题：魏良辅生而审音，愤南曲之讹陋也。尽洗乖声，别开堂奥，调用水磨，拍捱冷板，声则平上去入之婉协，字则头腹尾音之毕匀，功深熔琢，气无烟火，启口轻圆，收音纯细。沈宠绥度曲须知问题：根据材料，

3、说说水磨腔有什么特点？情境体验：播放一段音频，听一句唱词“原来姹紫嫣红开遍”，分别用婺剧唱腔和昆曲水磨腔来演唱，听完之后，让学生判断，那一句是用水磨腔来演唱的？设计意图使学生既能从理论上概括水磨腔的特点，又能在情境中体会水磨腔的细腻、温润，感受昆曲独特的唱腔魅力。明隆庆梁辰鱼浣纱记展示材料，简单介绍昆曲浣纱记，明确“昆山腔”发展到“昆曲”阶段浣纱记原名吴越春秋。浣纱记将昆腔推上戏曲舞台，也标志昆曲产生。明万历环节一：展示材料，提出问题：汤显祖牡丹亭剧本结构合【惊梦】杜丽娘感慨韶光易逝，如同女子的青春。梦中与柳梦梅相遇，私定终身。【寻梦】思念柳梦梅而不得见，因情而病、因情而亡。临终前作自画像一幅

4、以凭吊青春。【拾画】柳梦梅因画生情，继而成痴，生死追随。离【幽媾】杜丽娘鬼魂与柳梦梅相见，一诉衷肠。【回生】二人的故事感动鬼差，杜丽娘得以复生。合【圆驾】杜丽娘之父不承认二人爱情，将柳梦梅抓起来。杜丽娘去金銮殿上告御状，说明前后经过，大团圆。 问题：牡丹亭剧本结构体现出什么特点？环节二：情境体验：学生欣赏牡丹亭经典片段，并思考：请你说说，昆曲在曲文、唱腔、舞蹈服饰、音乐等方面给你留下了什么印象？设计意图让学生更直观、全面地去感受昆曲艺术，又能使学生能在前面学习的基础上试着去概括昆曲的文化价值，尤其是唱腔和剧本方面，并为学习、感受曲文和表演方面的艺术价值做好铺垫。环节三：展示材料，提出问题：牡丹

5、亭游园曲文：【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！京剧白蛇传的第一场游湖曲文:【西皮摇板】离却了峨嵋到江南，人世间竟有这样美丽的湖山。这一旁保俶塔倒映在波光里面，那一旁好楼台紧傍着三潭。苏堤上杨柳丝把船儿轻挽，颤风中桃李花似怯春寒。问题：对比昆曲和京剧的曲文，两者在语言表达上有何不同?设计意图通过对比，凸显昆曲曲文古典雅致的特点。环节四：从脚色、戏装、脸谱、舞蹈四个方面，介绍昆曲牡丹亭游园舞台表演艺术，让学生进一步感受昆曲艺术的文化价值，认识昆曲艺术作为“百戏之祖“的历史地位。环节五：设计活动“学唱牡丹亭”带领学生一起学唱牡丹亭游园中“原来”一句,使

6、学生体会这种温润、婉转的唱腔背后是深厚的功底为基础的。（3）清：折子戏、花雅之争简单介绍折子戏的由来，并引导学生阅读课文，了解花雅之争的表现，体会昆曲在清朝乾隆之后面临严峻的挑战，逐渐走向衰落。2、文化价值再次呈现导入阶段所提问题：昆曲为什么能被评选为“人类口头和非物质文化遗产”呢？设计意图引导学生从评选标准一“具有杰出的文化代表性”角度思考，根据前面所学昆曲的具体文化价值表现，来概括昆曲的文化价值，符合学生从具体到抽象的思维过程。总结：曲文：吸收唐诗、宋词、元曲等中国古典文学的精髓。唱腔：细腻柔婉的水磨腔影响了众多其他剧种。剧本：剧情结构体现“合离合”戏剧结构，是中国戏曲特有的。表演：脚色、

7、戏装、脸谱、舞蹈等都影响了其他戏曲。第一部分总结：刚才我们从曲文、唱腔、见证了昆曲在前世带给我们的美丽印记，剧本、表演等方面了解了昆曲独特的文化价值，就像牡丹亭游圆中唱的“原来姹紫嫣红开四方眾曲必奚门200，展示图片，衔接第一部分所讲元、明、清时期昆曲的发展历程，简单介绍昆曲在建国初的“复活”和文革时期的“劫难”，使学生构建起较为完整的昆去历史发展脉络，体现历史的通感。展示材料，并阅读课文，提出问题：策划“上世纪八九十年代，是我们最难的时候。当时，很多传统戏剧团体解散了，我们的老师为了讨生活，不场次232观众八十多万。其中年轻人占60%，第一次看昆曲的占有30%演出时间得不去招待所做服务员，打

8、扫卫生，倒痰盂团里一大半男孩子都跑了，我们女孩子也特别迷茫。”王芳问题：结合材料和课文知识，说出昆曲面临困境？王芳，著名昆曲表演艺术家，国家一级演员1.昆曲面临的困境人才匮乏资金短缺剧场不足自身问题设计意图使学生深刻体会昆曲发展道路上的困难重重，激发学生保护民族文化的责任意识，同时明白这是昆曲被评为非物质文化遗产的标准二：需要保护的紧迫性，再次呼应了导入部分的问题。2.迎来转机（用以下材料说明）第二部分总结：昆曲在今生的轮回中，有困境，有机遇，就像牡丹亭惊梦中所唱：则为你如花美眷，似水流年，纵然昆曲曾经如花美眷，但也抵挡不住似水流年的变迁，在昆曲的未来发展之路上，我们到底该采取什么措施去保护和传承昆曲艺术呢？三、昆曲的未来选择1、保护措施问题措施人才匮乏资金短缺剧场不足自身问题展示材料，提出问题：丈疔来评论;一下wwjteu丹亨倉么样wlihwanc舞台也不怎么样。个人觉得不好，里面的台词跟汤显祖的原本不一样，还有唱腔感觉也不怎么样.為你要看怎么比较啊，白牡丹的舞台效果其实1旷现代S对于从没看过昆曲的人来说舞台绝对是比唱词更能打动他的因素。么看?问个人觉得无删改原汁原味的最好:他们在争论什么