綦江区北渡小学-翁明芳-父母之爱

1、姓 名翁明芳教学年级五年级联系电作单位重庆市綦江区北渡小学邮 箱1046886977议题感悟浓浓的父母之爱选文篇目及来源剥豆选自人教版小学语文五年级上册选读课文有一种奇迹叫父亲选自感恩我们在行动.黄油布伞选自五年级阅读阶梯训练一位母亲与家长会选自爱的教育教学目标1、通过阅读课文，能概括文章主要内容。2、引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，体会课文表达的思想感情。3、分享孩子课外阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效阅读奠定基础。教学重点1、概括文章主要内容。2、引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，体会课文表达的思想感情。教学步骤

2、一、激情导入：1.复习4篇课文，引出主题父母之爱。同学们，你们还记得我们这几天学习的课文吗？（出示灯片课文插图，生说题目）？这些故事有一个共同的主题是什么？（引出“父母之爱”）这节课，我们再次走进爱的海洋，一起感受父母带给孩子那浓浓的爱（板书：父母之爱）。2、我们用画知识树的方法一起来走进父母之爱的世界。（出示课件）这是知识树，更是一棵爱之树。相信通过你们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！二、复习旧知。1.同学们，从第六组课文中，我们分别感受到了怎样的母爱和父爱？地震中的父与子执着信念“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励严格慈母情深支持读书学会看病独立生活2.同学们，在这几篇文章中，作者

3、是怎样把父母的爱写得生动形象的？（板书：抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动等 ）三、阅读感悟1（过渡）：前几天，老师已经布置让同学们课外收集阅读有关父母之爱的文章，给大家分享一下，说说你们都读了那些文章？学生上台写书名。2. 现在老师挑选了4篇文章，选自己最喜欢的文章再细细品读，抓住主要内容，并勾出让你感动的句子,作上批注。(7)3孩子们，通过阅读，相信大家对“父母之爱”又有了进一步的认识和感受。说说从文中你读懂了什么？(6)一位母亲与家长会:善意谎言黄油布伞:承诺操劳有一种奇迹叫父亲: 忍痛照顾剥豆:公平竞争4、交流学习精彩片段，整体提升大家在阅读这四篇文章的时候，肯定有一些地方打动了你，

4、才让你喜欢上这些文章，下面我们就来交流一下让你感受最深的句子。一位母亲与家长会:动作、语言黄油布伞:语言 动作 神态 外貌有一种奇迹叫父亲:语言 动作 剥豆:语言 动作 心理活动5、知识树前后对比，学习写作方法。四、小结拓展1现在，大家再看看这棵父母的爱之树，此刻，它已经是枝繁叶茂、生机盎然了。2同学们，从小到大，我们在父母的爱中健康成长。通过这段时间的学习，父母的爱是什么呢？学生回答：是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求3往往有许多许多的看似很不起眼的小事，它却总是凝聚着父母无限的爱！老师把大家的发言汇成一首小诗，把它送给你们，让它伴随着你们幸福成长吧！父母之爱父爱是什么父

5、爱伟岸如青山，圣洁如冰雪，父爱温暖如骄阳，宽广似江海!母爱是什么母爱是呵护，是激励母爱是商量，是尊重,母爱是宽容,是小心翼翼。母爱是牵挂，是无休止地牵挂!母爱是无私的，是无法用语言表达的！父母的爱，深远而流长，像泉；父母的爱，博大而精深，像海；父母的爱是一支神笔，写出了人间多少的动人篇章4推荐课外阅读爱的教育感恩我们在行动。群文阅读六、板书设计：精彩极了和糟糕透了慈母情深地震中的父与子学会看病剥豆有一种奇迹叫父亲黄油布伞浓浓的父母之爱一位母亲与家长会（ 外貌、语言、动作、神态、心理活动）设计思路（1000字以内）本组教材以“父母之爱”为主题,教材中编排了两篇精读课文地震中的父与子“精彩极了”和

6、“糟糕透了”，两篇略读课文慈母情深学会看病。这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。本次群文阅读教学设计是在学生学习精读课文4课时，略读课文 2课时之后进行的一次整合、拓展性主题提升性学习。以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线索，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生把学习内容和学习方法相互渗透，有机整合。我主要有四个教学环节：环节一：激趣导入。首

7、先通过“图片”激发孩子们学习的积极性；其次回顾第六单元读过的故事，重温父母之爱，顺理成章的引出今天我们学习的主题。环节二：复习旧知为了教给孩子阅读的方法，再次复习六单元四篇课文的主要内容，以及学习作者抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等描写，反映人物的精神品质。环节三：阅读感悟首先让孩子上台汇报自己阅读过的有关父母之爱的文章，并展示自己最喜欢的一篇。接着教师选取4篇典型的文章，分发给孩子，再次仔细阅读，概括主要内容，并勾画出文章中最感动你的句子，批注感悟。然后同桌交流阅读感受。最后全班汇报交流，并引导学生对比所有文章，学习作者写作方法。环节四：小结拓展根据板书，总结什么是父母的爱？并以一首小

8、诗结束课堂，并推荐课外阅读书籍。阅读不仅只是课堂的时候读，更多的阅读是在课外进行的，所以我们要教学生养成良好的阅读习惯，在课外读书的习惯。这节群文阅读课，我的主要训练点是概括文章主要内容，抓住人物的语言、外貌、动作、心理等描写来反映父母的爱。附选文：有一种奇迹叫父亲1948年，在一膄横渡大西洋的船上，有位父亲带着他的小女儿，去和美国的妻子汇合。一天早晨，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，他摔了下去，刀子刚好扎在他的胸口，全身立即颤栗，嘴唇瞬间乌青。6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻的拾起刀子，很慢很慢地

9、爬起来，不引人注意地用大姆指抹去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲每晚照常为女儿唱摇篮曲，早晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而女儿却没察觉父亲每一分钟都在变化，他的脸色一分钟比一分钟苍白，看向海平面的目光是那样的忧伤。抵达美国的前夜，父亲对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解的问：“可是明天你就要见到妈妈了，为什么你不自己告诉她呢？”她笑了，俯身，在女儿的额头上留下了一个深深的吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出了母亲，大喊：“妈妈.周围忽然一片惊讶，女儿回头，看见父亲已仰面到下，胸口血如井喷，刹那间然红了整片天空. 尸解的结果让所有

10、人惊呆了：那把刀精确无比地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上的奇迹，医学会议上，有人说要称他为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫他神迹。但一位须发俱白，皱纹里满是智慧的老医生却一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲”。黄油布伞看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身

11、烧得火热。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买咱买一把。”听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是织布机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘,你别再熬夜了,我不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞

12、，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豆。当翠绿的豆快将盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个

13、瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平。我盆里已不少，你才开始。”我说着顺手想抓一把豆放在他碗里。 “不。”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子这种自信和大气。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。 “在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼睛却时时在两个容器中睃。见他如此投入，

14、我心生恋爱，学校考试排名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真执着。 “是平局，我本来有底了。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。 想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了。孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受

15、的，该经历的，他都应有完整的体验。失望失误失败，伤痛伤感伤痕，自有他的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。一位母亲与家长会母亲第一次被儿子所在的幼儿园请去开家长会，幼儿园的老师对母亲说 ：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。 回家的路上，儿子问母亲老师都说了些什么？母亲鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有自己的儿子表现最差；惟有对自己的儿子老师表现出不屑。然而，她还是这样告诉了自己的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上做不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈了，因为只有宝宝进步了。

16、” 那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让大人喂。 儿子上小学了。母亲再次去参加学校召开的家长会。老师对母亲说“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排名49名，我们怀疑你儿子智力是不是有些障碍，你最好带他去医院查一查。” 回去的路上，母亲流下了泪水。然而，当她回到家里，十分亲切的对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。老师说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，你一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天一早上学是时，儿子走得比平时都要早。 孩子上了初中，学校又一次召开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到会议结束，都没听到。母亲反倒有些不习惯。临散会，母亲去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学还不太把握。” 母亲怀着欣喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她，路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，老师