2022年《小熊看戏》小班数学教案

1、小熊看戏小班数学教案小熊看戏小班数学教案活动目标 1. 学习 5 以内的序数,能依据序数找到相应的位置；2. 情愿做小剧院的理想者,为大家服务,支配座位；3. 让幼儿体验数学活动的乐趣；4. 培育幼儿边操作边叙述的习惯；活动预备 1. 师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台,观众席上备 10张小椅子 分成两横排,每排5 把椅子,前排椅子上贴上红色标记,后排椅子上贴上蓝色标记 ；2. 戏票 10 张 其中红点卡 1-5 当做红票,蓝点卡 1-5 当做蓝 票 ；3. 理想者胸牌 56 个; 演出头饰及服饰如干；活动过程 一、谈话,引入活动师：六一节快到了,怎么样才能把我们学会 的节目表演给大家看呢

2、 . 建议幼儿开小剧院 二、介绍小剧院,争论参与嬉戏的规章及角色职责；1. 熟悉戏票,明白戏票与座位的关系；告知幼儿观看演出时必需 对号入座,不同颜色的戏票分别对应不同的座位；提问：红色戏票坐第几排 .蓝色戏票坐第几排 .2. 学习依据序数找相应的位置；这里有5 张红色的戏票,有的上面有一个点,有的上面有两个点 . 有一个点的应当坐哪个位置 .学说 第一排第一个座位,第一排其次个座位 . 始终到第一排第五个座位；蓝色戏票方法同上；3. 争论：小剧院需要几个理想者 请出几名理想者；三、玩小剧院嬉戏；. 建议每次 5-6 人 出示工作牌,1. 老师把戏票交给理想者,勉励他们把票卖给观众,然后带着观

3、 众到剧院并帮忙他们找到座位；假如观众自己能够找到座位,理想 者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合；其余幼儿做演 员在舞台上演出；2. 进行角色交换,连续嬉戏；教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,简单使幼儿失去 学习爱好；由于这个时期的幼儿年龄小,规律思维尚未进展,所以 本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的 环境,为幼儿 创设了一个可挑选性、可操作性的空间；使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法；幼儿的自主性,挑选性,独立性得到了 充分的表达；通过一系列的嬉戏活动,达到了主题总目标预设的要 求；活动目标：1、学习 5 以内的序数,能依据序数找到相应的位

4、置；2、情愿做小剧院的理想者,为大家服务,支配座位；活动预备：1、师幼共同把活动室的一角布置成小舞台,观众席上备 10 张小椅子（分成两横排,每排 愿者胸卡 6 个5 把椅子,前排红椅子；后排蓝椅子）志2、戏票十张（其中红点卡15 当做红票,蓝点卡15 做蓝票）活动过程：1、谈话,引入活动；师： 你们看过戏吗？今日老师请小伴侣看戏好吗？ （好）2、介绍小剧院,争论参与嬉戏的规章及职责；（1）熟悉戏票,明白戏票与座位的关系；师：你们知道我们到小剧院去看表演,到门口要出示什么,门口 的人才能让你进去吗？（门票）有了门票进去了能不能乱座呀？（告知幼儿观看演出时必需对号入座,不同颜色的戏票分别对应不

5、同的座位）提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？（2）学习依据序数找相应的位置；这里有5 张红色的戏票,有的上面有一个点,有的上面有两个点 有一个点的应当坐哪个位 置？学说 第一排第一个座位,第一排其次个座位 始终到第一排第五个座位；（蓝色戏票方法同上；）（3）争论：小剧院需要几个理想者来检查大家是不是都坐到了 自己应当坐的位置,谁情愿来？出示工作牌,请出几名理想者；3、玩小剧院嬉戏；（1）老师把戏票交给理想者,勉励他们把票买给观众,然后带观众到剧院并帮忙他们找到座位；假如观众自己找到座位,理想者 就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合；其余幼儿做演员 在台上演出；（2）进行角色交换,

6、连续嬉戏；活动反思：活动开头,请小伴侣看演出的情形导入活动,并出示了演出票,让幼儿观看几张票有什么不同（颜色和点子）,然后认真讲解嬉戏 的要求,让幼儿明白要依据演出票上的点子找位子,红色票坐在红 色椅子上,蓝色票坐在蓝色椅子上；第一次嬉戏,在我的提示下一 个一个幼儿入座,每个小伴侣都找对了座位,并且请他们说了说为 什么坐在这里,手中拿的是什么颜色的,几个点子的票；其次次游 戏,完全让幼儿自己参与,拿到票后大家一起找座位,于是问题出 现了,有个别幼儿坐了别人的位子,有的幼儿明明知道别人坐错了 也不去订正,找了个空的就坐了下来；在老师和其他小伴侣的提示 下才换回了位子；由于班中幼儿许多,在活动中进行了调整,多加 了两排椅子,多了绿色票和黄色票,请全班幼儿一起找位子,大家 核实了自己的票,找对了位子后,一起面对着电视机看了一场表演（VCD）；活动的最终幼儿进行操作了幼儿画册中的练习,