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文档简介
1、怎样写好记事作文 生活中每天都有事情在发生,这些事情也许令你快乐,也许令你苦恼、难过,也许令你忧伤,也许令你感动总之,正是因为发生的每一件事,我们才得以成长;它们如一朵朵晶莹的小浪花,汇聚成我们生活的海洋。 有条理地写出事情的经过、你的感受,体会它们的教育意义,思考它们带给我们的启迪,这样的文章就是叙事作文。 把一件事的“六要素”交代清楚: 时间: 可以直接交代; 地点 :可以直接交代; 人物 :语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真; 起因:略写; 经过:写具体,写详尽,给读者留下深刻的印象。 结果:一般略写,最好通过议论写出这件事教育意义、带给你的启示,通过议论抒发你的感情。 然而,交
2、代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。 记叙的条理要清晰 一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。 那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢? 一、运用顺叙。 顺叙,是按照事物
3、发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。 顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。 按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。 现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。 当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。二、运用插叙。 插叙是在叙述中
4、心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 插叙的作用,(1)是指在叙述中心事件的过程中,插叙一些与主要情节有关的内容,然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。 (2)有时会起到解释说明的作用。 (3)使文章脉络清晰。 (4)结构紧凑。 三、运用倒叙。 倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。 需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。 凤
5、头:开头要漂亮;豹尾:结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力。 “开头漂亮”的主要途径是:一、叙述好事件的起因。 如边线作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。二、描写环境,烘托气氛。 如风作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出唰唰的响声”文章的开头交代了上学路上的 恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。三、激人兴趣,引人入胜。 如一堂有趣的自然课,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师
6、就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?四、开门见山,点明题旨。 如“雷锋”来到运动场作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。 开头可以这样写: 1、我永远也忘不了那一天,那是一个风雨交加的夜晚. 2、每当看到弯弯的月亮,我就漠然落泪,因为我想起了. 3、今天,发生了一件很有意思的事情. 4、人们常说:“往事就如同奔流的溪水,容易溜走。但那件事,却在我的脑海里记忆犹新。” 5、在我的生活中,发生过
7、许多有趣的事,它们就像一朵朵小浪花在我的心中拍打,其中有一朵浪花剔透而晶莹,一直在我的心中闪亮,想起它,随时随地都会给我带来美好的回忆 6、在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪;惟有一件往事,却像岸边的一棵大树,高大挺拔,深深地扎根在我心中。 从这些开头中,我们可以体会到,我们记一件事,要选择最特别、最有意义的事情来写。做到“结尾有力”的主要途径是:一、把事件的结局交代清楚。 如一堂有趣有自然课,是这样结局的: 下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!” 这种顺着情节的发展,以事情的终
8、结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。二、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。 例如,结尾可以这样写: 1、“这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。” 2、“我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊? 3、“只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最
9、大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!” 4、“从那天起,我长大了,并感受到父母的良苦用心,知道了学习的真谛,明白了该如何努力学习,找准了学习的起跑线。因为那天是我的生日,我收到了一份特殊的礼物。” 5、“事情已经过去了很长时间,仍然令我难忘。刘老师对工作是那样的负责,由于一时的误会错怪了我,还向我道歉,我真感动。我永远不会忘记这件事,不会忘记可敬可爱的老师。” 不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。那么
10、,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢? 其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。二、做生活的有心人。 常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽
11、可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,恐怕都见过老年人跳舞吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。 一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。四、打开思路,扩大视野。有相当一部分同学思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩
12、大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。 修改前: 有一个同学叙述了独自在家的经历: 有一天,爸爸妈妈都出去办事情了,只留我一个人在家。傍晚,我忽然听见有人敲门,于是我去开门,可是连一个人影也没有,我觉得奇怪极了。过了一会儿,又有人在敲门,我飞奔过去,打开门一看,仍然没有人。后来,我明白了,原来是养在阳台上的老母鸡再啄阳台的门呢! 修改后: 那是去年冬日的一天,爸爸妈妈都出去办事了,只留我一个人在家。到了傍晚,我忽然听见有人在敲门,于是我就打开门,可是连一个人影也没有。我想,可能是来客以为家里没人走了,也没什么奇怪的。
13、可过了一会儿,又有人敲门,这次我赶快跑去开门,可人又走了。第三次敲门时,我再一次开门,还是没人,我非常生气,以为是哪个淘气的小孩在捣乱,我决心查个水落石出。过了一会人,敲门声果然又响起来了。 这回我不急着去开门了,而是先仔细判断敲门声音。突然,我隐隐约约听到敲门声是从阳台上传来的。我害怕极了,以为是小偷,吓得大气也不敢出,一动也不敢动。又过了一会儿,可怕的敲门声停止了。我真想看个究竟,我鼓励自己:别怕,我是男子汉!于是,我壮着胆子,蹑手蹑脚地走到阳台门前。这时,“当当”的敲门声又响了,我顺着门缝往外一看,原来是爸爸为给妈妈补身体而买的老母鸡在捣鬼。只见它正用嘴啄阳台的门,我想起刚才自己大惊小怪
14、的样子,不禁笑出声来。掌握记事六要素,能把事情写清楚。动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙。事情经过写具体,细节描写莫忘记。真情实感要表达,真人真事说真话。做个生活有心人,随手可得好作文。 写作: 题目:在你的生活中,曾发生一些事情,它们也许令你高兴,也许令你悲伤,也许特别有趣,总之,它们令你难忘,使你成长,选择其中的一件,自己命题,写一篇作文。 指导: 1、题目自拟 2、开头运用排比和比喻的修辞手法; 3、结尾有适当的议论或抒情。1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力
15、掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要
16、学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人,是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考,然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动,是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习,就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭
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