2011年6月上交“学校德育教育的渗透”

1、学校德育教育的渗透 哈十九中学 程仙松尊德者乃师之宗也，古人谓：未曾学艺先学礼，未曾为师先正德。师者，应不谋利而秉大义，不为难而舍己身；言，当守千甚；行，须善始终；平常本虚怀若谷，心意已精益求精；持之以恒属高尚之师德；以品正身，以德养性。学校德育教育是我们探讨的共性问题，我们想到教书的同时，也应该想到怎么样去育人。古时候有“程门立雪”的典故，就是告诫我们的学生在学习文化之前先要立德，迟到了就要受到惩罚，就必须站在外面的雪地里进行学习，不允许你在屋子里舒舒服服的学习。现如今我们一再探讨教育的方式方法，从以前的体罚学生到现在的不变相体罚学生等。这就更成为我们学校德育教育研究的重要课题。那么不体罚学

2、生怎么能让学生“长记性”知道自己错在哪里呢，我们就需要运用我们的学科对学生潜移默化地进行德育的渗透。一、学校德育渗透的途径德育渗透的途径有很多，但我们大多数的老师是选择在课堂教学过程中进行德育渗透。老师们应该挖掘自身学科的德育资源，应该针对学生平时的表现，随机进行德育教育，发挥自己平时言行的表率作用，潜移默化地对学生进行教育，从而也能逐渐培养学生正确的人生观、价值观，使他们的学习动机、学风、意志品质和良好的行为习惯得到提高。如我所教的体育学科。我在武术套路教学中，先让学生学习“武德训”，每堂课的开始部分我会随机考学生武德训中的句子，当学生真正熟知熟记的时候也就是你用武德训对他们进行德育渗透的时

3、候。有一天我发现我所教的高一六班张鹏同学在课间与同学嬉笑打闹中总是满口脏话，然后在我的课堂上，我当着全班同学的面，让他背诵武德训。其中有一句“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德；缺德者不可予之学，丧礼者不可教之武”，他刚背诵到这我就说“停”，让后我问大家：满口脏话与别人交往是否是缺“德”，大家说这种人应不应该继续学习武术。大家齐口同声说“不能学”。这时我观察张鹏，此时的他已经是满脸通红了。然后我说：老师小时候在家里着急的时候也会说几句脏话，也会控制不住，那么老师会惩罚自己要么“面壁”，要么“扎马步”，当下次想说脏话的时候想一想当初是怎么“面壁”，怎么“扎马步”的，逐渐就会改掉说脏话的毛病。然后我说

4、：本堂课有说脏话习惯的同学试试我说的方法，其他同学继续学习新内容。结果张鹏很自觉地对着墙“扎马步”去了，让我意想不到的是还有3名男同学和一名女同学和他一起去“扎马步”。在下午的自习课上我把他们叫了出来，问他们为什么有说脏话的习惯，张鹏主动说：因为家长在家总说脏话所以渐渐地习惯了，其他同学也点点头，可想而知家庭教育对学校德育教育渗透的影响也是很大的。我告诉他们什么是由奢入简的道理，希望他们引以为戒提高自身的控制能力，做好自己应该做的，就这样几个孩子渐渐地改掉了自己说脏话的毛病。 二、学校德育应该渗透那些内容我认为在平时的教育教学过程中渗透德育的目的是促进学生的全面发展。因此，在平时让学生了解道德

5、文化知识是不够的，为此，教师在组织课堂教学活动时，要注意多创设情景，要考虑学生良好的行为习惯的养成。 1、学校德育要渗透文明礼仪教育 我们在新生入学和平时的学习生活中要对学生进行文明礼貌教育。倡导文明礼貌，宣传文明伴我行。让学生真正认识到文明用语、礼貌待人；让学生体会到对他人尊重的同时也是对自己的尊重。试问有谁不愿意和一个讲文明懂礼貌的人共处呢？ 2、学校德育要渗透良好学习、生活和劳动习惯。 在有了良好的文明礼貌之后，我们要让学生养成一个良好的学习、生活和热爱劳动的好习惯。要想让学生有一个良好的行为习惯主要要还是通过平时的课堂教学去完成。学生的主观能动性，强烈的学习动机和学习欲望是影响学习效果

6、的直接原因。所以我们在平时的工作中要潜移默化地根据学生年龄特征和心理特点，充分发挥教师的主导作用，注意激发学生的主观能动性，在引导学生知识学习的同时，加强德育指导，让学生养成一个良好的学习、生活和劳动的好习惯。 3、学校德育要渗透爱国主义、集体主义教育 我们说到新生入学，那么在军训的过程中就是我们渗透爱国主义和集体主义精神的好课堂；我们还可以在国庆节、九一八事变等具有特殊意义的日子对学生进行爱国主义教育，宣传集体主义精神。三、学校德育渗透要注意加强学生心理素质的疏导。面对90后的学生，他们的学习态度、学习兴趣、情绪情感、自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。我们要在平时的教育教学过

7、程中培养学生形成求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的疏导，“从小事入手”，“润物细无声”，并持之以恒。四、学校德育渗透应该注意的几点问题1、要注意找好切入点，淡化德育痕迹。有效的教育是在不知不觉中完成的。2、避免形式主义，不要每一节课都给德育渗透加一个“帽子” 3、我们要客观、公正、尊重事实。4、注意学生的个性特征和心理状态，从实际出发，充分准备，寻找彼此沟通的接触点。切忌主观武断，信口开河、海阔天空，缺乏重点和针对性。总而言之，学校德育教育的目标是落实新课程改革的要求。教师在日常教学中应加强学习、规范自己的言行，把加强德育渗透落实到教学工作的实处。学校德育教育的渗透是学校教育的一个永恒主题，在教学活动中渗透德育是需要我们老师长期坚持的一个复杂工程