散步课件陈凌

1、 亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。散 步莫怀戚学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。嫩芽nn霎时拆散熬过分歧水波粼粼sh chioqln读准字音，看清字形。多音字散步（s n）散漫（s n）（鱼鳞）词 语 解 释信服：熬：各得其所：分歧：相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安顿。

2、（意见、思想）不一致，有差别。 莫怀戚，作家。1951年生于重庆，1982年毕业于四川大学文学系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年。主要作品 : 透支时代、陪都旧事、小说集大律师现实录。其中篇小说诗礼人家曾获四川文学奖。散文散步和家园落日选在了中学语文课文之中。文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。简称“文体”。常见的有诗歌、小说、散文、戏剧、寓言等。散文：散文是与诗歌 小说 戏剧并称的一种文学体裁。我国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一概称为“散文”。现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙

3、事 记人 状物 写景 说理的文艺性文体。范围广形式多样兼有记叙 描写 议论和抒情等。特点是“形散神聚”。如借助某一具体事物的形象来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理.分类：叙事性，抒情性，议论性三大类。 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 一、读课文，思考： 1、本文记叙了一件什么事？ 提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情（谁、在哪儿、干什么）2、如果让你替作者命题，你会给这篇文章起一个什么样的题目？1、抓住事件的关键环节拟标题；2、概括事件的内涵拟标题；3、

4、揭示事件的中心拟标题；4、概括文章所写对象的特点或者 选取某一个主要对象拟标题。1、通过研读语句，想一想“我”为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思）二、赏析美文2、阅读6、7自然段，思考“我”是如何对待这个矛盾的？“我”为什么会有这样的决定？“我”选择走大路，“我决定委屈儿子”因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了。3、事情的结局是？4、通过这件事，你认为这是一个什么样的家庭？温馨和谐幸福美满一家人在田野里温馨地散步 跳读课文，体会各个人物形象，说说在“

5、我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？ 我母亲妻子儿子孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春

6、的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。 C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。贤良、孝顺、家庭责任感“在外面，她总是听我的”贤良当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”谦让、疼爱孙子、善解人意“还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走

7、小路吧！” 调皮、活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；（细节描写体现人物情感。）课堂小练笔请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题进行仿写句子例： 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；家，是家，是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当；一根生命的链条，老年、中年、幼年，生命就像永远也达不到终点的接力棒，代代相传，繁衍不息。 英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”景物描写，是指对自

8、然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用。一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。例如叶圣陶的夜开头写道：一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。这句景物描写用了“黄晕”、“ 模糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。5、这一家人散步的那一条

9、路，充满了美丽的景色，那些景物描写有什么作用？二、渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。例如高尔基的母亲中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。三、展示人物性格人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够

10、展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。四、推动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展，例如祝福中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡

11、的道路。特定的景物描写推动了情节的发展。五、借景抒情，情景交融作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。如朱自清的荷塘月色描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的情感。朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个世界。品读语句：品味美文细节： 2、我想用 （词语）来形容这个家庭。分 歧散 步母亲：温和慈祥儿子：