2504国开（电大）2020年7月《学前儿童科学教育》期末试题及答案

1、试卷代号：2504国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试学前儿童科学教育试题一、单项选择题（在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。每题3分，共30分）.世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。A.孟子 B.墨子C.老子 D.孔子.获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育 在（）。A.科学情感方面的教育目标.科学技能方面的教育目标C.科学方法方面的教育目标D.科学知识方面的教育目标.以下选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原那么的是（）。A.地方性 B.启蒙性C.时代性 D.环境性.个别物体的观察可在哪个年龄班进行？

2、（）A.小班 B.中班C.大班 D.各年龄班均可“学习使用准确量具进行测量“，是哪一个年龄阶段的教育目标？（）A. 23岁 B. 34岁C. 45岁 D. 56岁6.学前儿童科学教育材料的选择原那么是（）oA.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、平安性.学前儿童科学教育的社会资源包括（）。A.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源C.人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D.组织资源、人文资源、物力资源

3、、自然资源8.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。A.活动性、形象性、逻辑性、目的性.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性.以下选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是（）。A.电动玩具B.地球仪C.测量工具D.昆虫标本10.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（）。A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进

4、者、组织者、引导者、研究者 二、判断题（每题2分，共20分）. “学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻 辑为基础。（）.根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对 物体进行分类。（）13.以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排。（）14.学前儿童科学教育中观察的方法：指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组 织的感知活动。（）.测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或外表相互位置的过程的 总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。（

5、）.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿 童提供的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。（）.操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果 把纸放到水里，会发生什么事情？ ”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。（）.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一 致。（）.学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育 的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。（）.幼儿园在开展生命教育时，必须遵循体验性原那么、人文性原那么和科学性

6、原那么。（） 三、简答题（每题7分，共28分）.学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。.什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？.学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？.简述学前儿童科学教育的新进展。四、设计题【共22分）.结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。试卷代号：2504国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试学前儿童科学教育试题答案及评分标准（供参考）一、单项选择题（每题3分，共30分） TOC o 1-5 h z B2.D3. D4.D5.D6. A7. B8. D9.B10.A二、判断题（每题2分，共20分）11. V1

7、2. X13.V14. X15.XV17. V18.V19. X20.V三、简答题（每题7分，共28分）.学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。答：（1）探究和认识植物；（2）关爱和认识动物；（3） 了解和保护人体；（4）体验和了解材料； （5）发现事物间的关系及变化；（6）尝试使用工具；（7）体验技术设计；（8）感受天气变化，发现自 然界的奇妙；（9）关爱环境，珍惜资源；（10）感受科技对生活的影响。例子：（略）.什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？答：学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、 磁控、温控、电子数码技术等活动的玩

8、具，例如电动火车等。学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科 技玩具）等物品。进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效 方法。运用：（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规那么性；（2）让学前儿童有 充分活动的机会，师生共同游戏。838.学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？答：（1）选择适合的社会资源。选择时要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的 适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。（2）能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要：选择社会资源时应以能启发学前儿童思考的 社会资源为佳。不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是 选择的科学教育社会资源，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴 趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。.简述学前儿童科学教育的新进展。答：（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；（2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；（