《古诗词诵读》教学课件

1、6泊船瓜洲古诗词诵读第1页，共16页。1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗意思，感受诗人眷恋家乡、思念家乡的感情。2.抓住重点词语和诗的韵脚，体会诗人用词的精妙。学习目标第2页，共16页。 王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世称荆公。宋神宗时，任宰相，推行新法。杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。著有梅花、元日、书湖阴先生壁、伤仲永。作者简介第3页，共16页。 宋景佑四年（1037年），王安石随父王益定居江宁，王安石是在那里长大的，对钟山有着深厚的感情。神宗熙宁二年（1069年），王安石被任命为参知政事（副宰相）；次年被任命为同乎章事（宰相），开始推行变法。由于反

2、对势力的攻击，他几次被迫辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年（1075年）二月，正是王安石第二次拜相进京之时。写作背景第4页，共16页。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？泊船瓜洲宋王安石整体感知第5页，共16页。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。数：几；几个。间：隔开。学习诗文 从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。 第6页，共16页。春风又绿江南岸，明月何时照我还？还：回到家乡的意思。这里读hun。绿：作动词，吹绿。 春风又吹绿了江南两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？ 第7页，共16页。 再次有感情地朗读这首诗，用自己的话说出这首诗的意思。 第8页

3、，共16页。品读赏析京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？泊船瓜洲宋王安石第9页，共16页。1.你认为诗中哪些字词体现了诗人的思乡之情？2.整首诗中哪一个字用得最传神？第10页，共16页。泊船瓜洲写景抒情京口瓜州一水间京口钟山数重山所见所感春风江南岸又绿明月照我还何时触景生情天涯咫尺无归期心系家乡情意浓梳理结构第11页，共16页。 泊船瓜洲这首诗描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了诗人深切的思念之情。课文小结第12页，共16页。 “春风又绿江南岸”是一幅怎样的画面？在我们学过的古诗中，还有哪些诗句是描写江南风光的？试着背一背这些诗句。拓展运用

4、第13页，共16页。1.背诵并默写这首诗。2.阅读王安石的书湖阴先生壁。布置作业第14页，共16页。谢 谢 观 看！第15页，共16页。学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境

5、，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成