《四时田园杂兴》教学课件(共27p)

1、四时田园杂兴四时田园杂兴的作者是范成大，共有60首，田园诗是中国古代诗歌流派，以反映农民生活、描绘农村自然景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。 第1页，共28页。 同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意来背背？ 今天，咱们再来共同学习一首古诗，题目叫第2页，共28页。作者介绍 范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。他的诗作大部分反映农村生活，四时田园杂兴共有60首，本文选用了其中的两首。第3页，共28页。学习生字ynjiqntndi耘蛱蜻蜓蝶耘田耕耘蛱蝶蜻蜓蜻蜓蝴蝶蝶泳当dn 当然 dn 当真 解ji 解开 xi 解数第4页，共28页。理解题目有感而发的兴致四时田园杂兴一年四季农村

2、 四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色而产生的感想。第5页，共28页。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴-范成大朗诵诗歌xngjyn第6页，共28页。 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村庄儿女耘田 织布童孙学种瓜第7页，共28页。 理解词意 昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。词语理解：昼-白天。耘田-除去田里的杂草。各当家-各人有自己的活干。童孙-幼童。未解-不懂得。供-

3、从事，参与。傍-靠近。桑阴-桑树下的阴凉处。 第8页，共28页。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。第9页，共28页。想一想 围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、施肥 诗歌的前两句描写了什么情景？ 农村里农民劳动的繁忙景象第10页，共28页。 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事第11页，共28页。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小孩子还不懂得从事耕田织布的事，也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！第12页，共28页。思考你们喜欢这些小孩子

4、吗？为什么？勤劳不怕苦爱劳动好学可爱天真 诗歌的后两句描写了什么？ 孩子们的童真童趣。第13页，共28页。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴范成大放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。第14页，共28页。7.“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别（ ）。”A高兴 B兴奋 C喜欢8.“下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死（ ）多种，一百多棵。全家好几天没有笑容。A十 B二十 C三十 D四十9.“有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（），既须( )又长( )，这就是养花的乐趣。”10、写作思路（ ） A 总分

5、 B 分总 C总分总 D 分分朗读课文思考问题谢谢同学们认真学习！ 下节课再见！第15页，共28页。这节课我们一起来学习范成大的另一首田园诗第16页，共28页。田 园 诗歌咏田园生活的诗歌。多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。风格清新淳朴。 第17页，共28页。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴 -范成大ji第18页，共28页。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。理 解读一读，想一想。诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？梅子、杏子、麦花、菜花。梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。是从哪些方面进行描写的？ 颜色、形状、情态。第19页，共28

6、页。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，金灿灿的油菜花已经落去，显得稀稀疏疏。 这两句从正面写出了南方农村景物的特点:有花有果、有色有形。第20页，共28页。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶在绕着篱笆飞来飞去。 后两句描写乡村的寂静，从侧面衬托了农村繁忙的劳动景象。第21页，共28页。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 这首诗描写了农村初夏的自然景色，表达了作者热爱自然、热爱生活的情感。 在描写方法上采用了以动衬静的方法。第22页，共28页。四时田园杂兴

7、 -范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 第一首诗描绘了农民劳动的情景；第二首描绘了初夏农村美丽的自然风光。 从第一首诗中我们不但体会到农村男女老少都热爱劳动，还充满了乐趣；第二首诗让我们感受到了田园之乐。第23页，共28页。 在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供三首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。 夏时田园杂兴 范成大黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。第24页，共28页。过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍

8、，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。第25页，共28页。宿新市徐公店-杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。第26页，共28页。 同学们，你们想一想，还有哪些描写四时的诗句呢？请按春、夏、秋、冬各写一句。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 -叶绍翁接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 -杨万里月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 -张继孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 -柳宗元第27页，共28页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业

9、，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶

10、。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不

11、能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不