《我是一张纸》教学课件

1、导入新课四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化谜语：第1页，共29页。谜底：纸第2页，共29页。第三单元 绿色小卫士我是一张纸第3页，共29页。你找到我了吗？第4页，共29页。纸的种类一是生活用纸，包括餐巾纸、纸杯、纸盒、挂历、纸币等；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊等；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据、窗花、纸灯笼、壁纸、纸飞机等。第5页，共29页。大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？ 第6页，共29页。如果没有纸没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。 没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。 没有纸，爸爸就

2、没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。第7页，共29页。1.结绳记事。 上古时期的中国无文字，结绳以记事。2.龟甲兽骨。 主要是殷商时期，如商朝甲骨文。3.竹简。 战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片（竹简）或者木片（木简）。第8页，共29页。蔡伦造纸 我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙且数量少，成本高不普及。到公元105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为文化的传播创造了有利的条件。

3、第9页，共29页。中国古代四大发明之一 造纸术第10页，共29页。造纸的过程了解纸的来历，体会纸的来之不易第11页，共29页。第12页，共29页。那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？生1：我一天用了7张纸。生2：我用了8张纸。生3：我用了6张纸。师：根据同学们的回答，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是7张纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我们全班同学一天要用多少张纸？第13页，共29页。制造40005000张纸第14页，共29页。第15页，共29页。第16页，共29页。节约用纸，保护环境 保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。

4、如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该节约用纸，保护环境。第17页，共29页。交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识第18页，共29页。第19页，共29页。生1：本子两面都可以用生2：用看过的报纸擦玻璃窗。生3：用过的红包袋留着以后再用。生4：不在书上乱写乱画。生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？第20页，共29页。211.可直接制浆造纸 ；2.节约能源和人力资源 ，降低成本；3.在国外有人把废纸称为“城市中的森林”，废纸的利

5、用本身对减轻我们的生存环境和固体垃圾污染起着积极作用； 4.绿色环保。垃圾分类对废纸造纸很有帮助。废纸造纸好处多第21页，共29页。 在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。第22页，共29页。把废报纸收集起来再利用。第23页，共29页。 把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。第24页，共29页。和同学一起办一期节约用纸的墙报。第25页，共29页。我是小小一张纸，辛苦得来不容易。写字画画做手工，人人天天需要我。一张纸来两面用，节约用纸为环保；废纸卖给回收站，继续用来把纸造；剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸；从小养成好习惯，节约用纸永记牢；你爱我来我帮你，你我就是好朋友。天

6、更蓝来水更绿，地球妈妈更美丽。第26页，共29页。 作业设计：1、动手制作草稿本2、当环保小卫士，提醒家人节约用纸第27页，共29页。 通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，大家争做环保小卫士，让家庭做一个环保小家庭，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！第28页，共29页。教学目标：1知识目标能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。2.能力目标搜集古文古训，并用来指引自己的生活。3情感、态度与价值观目标培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。教学重难点重点：个人命运与国家命运紧密相连。难点：爱国的不同表现。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读导学案的学习目标：名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课传统美德 源远流长，通过本课学习，同学