2020高考语文考前增分练辑：第一部分+考前小综合+23+Word版含解析

1、23语用+文化常识+文学类文本阅读（限时：30分钟 满分：33分）阅读下面的文字，完成13题。（9分）相比于常规动力航空母舰，核动力航母的价值是的。由于核动力系统的应用，使得核航母的续航里程近乎无限，而且核动力还可以明显地提高航母自身的电力输出。虽然相比于常规动力航母,核动力航母的造价和总体使用费用都要更高一些，但和这些增加的成本相比，航母战斗力的提升更大，轮机组除了会推动螺旋桨让航母前进外，（）。核动力航母的发展对我国核反应堆研制的促进作用更是。因此，核动力航母的发展十分有必要。相比于美国，中国的航母建造使用历程基本可以忽略不计，但是我们的发展速度全球无出其右。常规动力航母已经越来越不能满足

2、我们的胃口和需求，中国发展核动力航母已经。参照美苏的相关经验，为了我国核动力航母的发展，中国的核动力水面船舶发展必须加速。我们都知道，相比于地面环境，核动力装置在水上船舶的安装、设计、使用更加复杂，难度更高。在核动力系统大规模上舰应用之前，相关的技术积累和验证是必不可少的，因而我国核动力水面船舶未来的发展依然。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 （3分）（）A .昭然若揭不可估量迫在眉睫任重道远B.显而易见 不可估量 迫在眉睫 任重道远C.显而易见 举足轻重 迫不及待 负重致远D .昭然若揭举足轻重迫不及待负重致远答案 B解析 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。显而易见：（事

3、情、道理） 非常明显，很容易看清楚。昭然若揭：指真相大白。此处强调的是“核动力航母的价值”很明显，无关“真相”，故第一空用“显而易见”更恰当。不可估量： 不可以估计，形容数量大或程度重。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系 到全局。此处强调“促进作用”巨大，故第二空用“不可估量”更恰当。迫在 眉睫：形容事情临近眼前，十分紧迫。迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情 十分急切。此处说的是 “发展核动力航母”十分紧迫，而非心情急切，故第三空 用“迫在眉睫”更恰当。任重道远：担子很重，路程又长；比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。负重致远：背着沉重的东西送到远方，比喻担当重任。“任重道远”和“负重致远”

4、都有担负重任的意思。“负重致远”比喻达到远大的目的；“任重道远”比喻要经历长期的艰苦奋斗。根据文中“相关的技术积累和验证是必不可少的”可知，此处强调“要经历长期的艰苦奋斗”，故第四空用“任重道 远”更恰当。.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （3分）（）A.由于核动力系统的应用，使得核航母的续航里程近乎无限，而且核动力还可以明显地提高航母自身的电力输出水平。B.核动力系统的应用，使得核航母的续航里程近乎无限，而且核动力还可以 明显地提高航母自身的电力输出。C.由于核动力系统的应用，核航母的续航里程近乎无限，而且核动力还可以 明显地提高航母自身的电力输出水平。D.由于核动力系统的应

5、用，核航母的续航里程近乎无限，而且核动力还可以明显地提高航母自身的电力输出。答案 C解析 本题考查辨析并修改病句的能力。画线句存在两处语病：一是介词滥用造成主语缺失，可去掉“由于”或“使得”，排除A项；二是缺少宾语中心语， 应在“电力输出”后加宾语中心语“水平”，排除B、D两项。据此选C项。.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （3分）（）A .电力设备的运行也可让航母各项子系统运作B.也会运行电力设备让航母各项子系统运作C.也会让航母各项子系统通过运行电力设备运作D .航母各项子系统也会通过运行电力设备运作答案 B解析 本题考查语言表达连贯的能力。由前旬”轮机组除让航母前进外”可知，

6、括号内所填语句的主语须与前旬保持一致，衔接才更紧密，据此可排 除A、D两项。比较B、C两项，B项与前句”推动螺旋桨让航母前进”的句式结 构一致，比C项表述更简洁，故选B项。.仿照示例，结合李白其人及其诗歌的相关内容，为李白写一则颁奖辞。要求：语句富有表现力，形象、生动，不少于 100字。（6分）示例：杜甫：漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠？他的赤子之心，闪耀于唐朝盛衰之间，化为一腔怒火，燃尽腐败和丑恶。他的诗篇，铭记在人们的心中，化为一股热泪，洒遍祖国河山。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ”，他忧愁的身影定格在历史长廊，化为一颗明珠，闪耀在

7、诗坛之上。答案（示例）李白：一星升起，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，“欲上青天揽 明月”；他自信，“天生我材必有用；他狂放，“我辈岂是蓬蒿人”！他用美 洒挥洒自己的性情，用诗歌抒发自己的情怀！李白，在气势恢宏的大唐景象中舞 动着洒脱浪漫、傲岸挺拔的动人身影！解析 本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先回想学过的李白的 相关诗歌，然后分析李白的性格特征和人生追求等，最后拟写对李白的思想、行 为及其对后世的影响等方面进行赞美的语句。比如写李白的狂放、旷达、飘逸等， 写李白不与世俗同流合污的品格等。.下列对相关词语的解说，不正确的一项是（3分）（）A.免胄，古代将士的行礼方式。按古代礼法，诸侯的

8、军队过天子门，战车上 的左右卫士必须脱胄卷甲，收好兵器，下车步行而过，以示对天子的尊敬。B .崩，本指山倒塌，古时称帝王或王后的死为“崩”。如“崩驾” “崩殂” 等。C.古代纪年法有多种，有干支纪年法、年号纪年法、年号干支兼用法、王公 即位年次纪年法等。“赵惠文王十六年”属于年号纪年法。D.伯乐，相传为春秋时秦国人，名孙阳，以善相马著称，现在引申为善于发 现、推荐、培养和使用人才的人。答案 C解析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。”赵惠文王十六年”属于王公即位年次纪年法。阅读下面的文字，完成68题。（15分）人同此心老舍他们三个都不想作英雄。年岁，知识，理想，都不许他们还沉醉在武松打

9、虎或单刀赴会那些故事中。可是，他们困在了亡城。只有一个缝留给他们 一一低首去作行尸走肉。王文义是三个中最强壮的。差一年就大学毕业了，敌人的炮火打碎他的生命的好梦。假若他愿意等着文凭与学士的头衔，他便须先承认自己是亡国奴。他把 墙上的一面小镜打得粉碎，镜中那对大而亮的眼，那个宽大的脑门，那个高直的 鼻子，永将不能被自己再看见，直到国土收复了的一天。他把范明力和吴聪找了来，两个都是他的同年级而不同学系的学友。“有了办法没有？ ” “我们逃吧？ ”吴聪试着步儿说，语声似乎是被羞愧给管束住。“逃？ ”王文义低声的问，而后待了半天才接了摇头： “不，不能逃！到哪 里去？为什么逃？难道这里不是我们的土地？

10、 ” “我也这么问过自己”，吴聪的 语声高了些，“我是这么想：咱们死在这里太可惜，而且并没有什么好处。 ”“是的，我们是受过高等教育的，可惜；三个人的力量太小，无益。”王文义点着头说。忽然，他立了起来：“可是，亡国奴是没有等级的，一个大学生和一个洋车 夫没有丝毫的分别；再从反面来说，在为国牺牲上，谁的血洒在地上都是同样的 有价值。我不逃，我要在这里死。” “我明白了你的意思！ ”范明力的厚嘴唇掀 动着，“死不是为急速结束这一生，而是把一点不死的精神传延下去。”“好吧，”吴聪把窄胸挺起来，“说你的办法吧！我愿意陪伴着你们去死！ ”“我们先立誓！ ”“吴聪，范明力，王文义，愿为国家而死，争取民族的

11、永远独立自由！”在驴儿胡同的口上，无论冬夏老坐着一个老婆婆。她的职业是给穷人们缝补 缝补破鞋烂袜子，老少男女都呼她 “好妈妈”。有人说，她本是姓“郝”的。她不识字，不晓得国家大事，可是她知道恨日本。现在，满天飞的，遍地跑的，杀人的，放火的，都是日本。最使她不痛快的，是马路那边站岗的那个兵。他的长刺刀老在枪上安着，在秋阳下闪着白亮亮的冷光，他的脚是那么宽，那么重，可那是 “咱们”的地。凡 是能来杀或打这个兵的，她便应当呼之为 一一容或她会说这个一一英雄，只要他 敢去收拾那个兵。啊，那兵又换班了。我们的英雄啊，怎么还不来？还不来？老妈妈盼祷着。好消息来了！拉车的王二拿着双由垃圾堆上拾来的袜子，蹲在

12、她旁边，他偷偷说：“好妈妈，听说我们两个小伙子，把他们的一车炸弹全烧完，还打死他们五六个兵！ ” “听说那俩小伙子是跑进一家小肉铺去，跑进去就没影儿啦。好妈妈，你看肉铺的人也真有胆子敢把俩小伙子放走！我们有骨头的，好妈妈？”好妈妈几天没用过的笑容，由心中跳到脸上。“要是有人敢打那边的那个东西，我也敢帮忙，你信不信？ ” “我怎么不信？我要有枪，我就敢过去！有了一 个不怕死的，接着就有十个，一百个，一千个，是不是，对不对？ ”第二天，都快到收活的时候了，来了个面生的小伙子，大眼睛，宽脑门，高鼻子。好妈妈刚要拿针，那个小伙子拦住了地。 “明天我来取吧，天快黑了。回 家吗？ 一块儿走？ ” 一同进了

13、驴儿胡同，少年低声的问： ”这条胡同里有穿堂门 没有？”“你是好人！ ”好妈妈点头赞叹，“我告诉你，这里路南的第十个门，有个后门，可是没法打穿堂儿，那是人家的住宅呀。 ”少年没有言语。好妈妈慢慢的想出来：“行！我要准知道你什么时候来，我可以托咐倒脏土的李五给你们开开门。”“我明天早晨八点来！ ”“就是卖杏茶的周四过来的时候？”“好！卖杏茶的过来，那个门得开开！ ”“你知道我要干什么？ ”“知道！你的心，我的心，都是一样！ ”次日，好妈妈早早就到了。 “杏儿茶哟。”周四就快到她面前了，她的眼几乎不能转动。忽然，直象一条黑影儿，由便道上闪到马路边的一棵柳树后，紧跟着，枪响了，一声两声。那个兵倒在了

14、地上。南边北边响了警笛，那条黑影闪进了驴儿胡同。也就是刚四点钟吧，她想收活回家，她的心里堵得慌，正在这么想，取袜子的来了！她几乎不肯相信自己的眼晴！他蹲在一旁，看着袜子，低声的问：“早晨我打死他没有？ ”好妈妈微微一摇头。”他装死儿呢，一会儿就爬起来了。呕！下回得用炸弹！”“你要是有枪啊，给王二一支，他也愿意干。”“有的是人，妈妈！ ”“哎，下回来，打准一点！ ”好妈妈的心里又不堵得慌了。他们三个又坐在一处，互相报告着工作，并且计划着以后的办法。王文义不得意，也不失望：“咱们的成功与失败都没关系，唯一的好处是把未死的人心给激动起来了。咱们的心，大家的心，都并差不很多。我们只是作了 应该作的事，

15、至多也不过是先走了一步而已。好吧，我们商量明天的事；就热打 铁，教这座城必定变成敌人的坟墓!（选自老舍火车集，有删减）.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分）（）A. ”他们三个都不想作英雄可是他们困在了亡城。”小说一开头就交代了王文义等人所面临的困境和内心的矛盾。B,年老的郝妈妈没有知识，也不懂国家大事，可是在国难当头之际却深明大 义，无所畏惧，表现出一颗赤诚的爱国之心。C.小说第二部分集中写了抗击侵略者的具体场景，“大眼睛，宽脑门，高鼻 子”的小伙子刺杀敌人未能成功，郝妈妈非常失望。D.在王文义看来，行动的意义在于“把未死的人心给激动起来了”。小说以 “人同此心”

16、为题，简练明确，内涵丰富。答案 C解析 本题考查对作品的思想内容和艺术特色的综合赏析能力。C项，“郝妈妈非常失望”错。见那个兵没死，她的心里堵得慌，听小伙子的话后，好妈妈的 心里又不堵得慌了。.小说通过塑造人物形象来表现主题，请简要分析作品在人物形象塑造上的 特点。（6分）答案 着力塑造普通国人群像。作者描写的主体不在于哪一个个体，而是选取了青年学生王文义等三人、胡同里的郝妈妈、拉车的王二、“两个小伙子” “看肉铺的人”等不同年龄、身份、地位的众多形象，以点带面，颂扬了普 通国人的民族国家意识；综合运用多种描写方法。作者综合运用语言、心理、 动作、神态、肖像等多种人物描写方法，突出表现人物的外

17、在言行和内在精神状 态；运用环境烘托人物品格。作者使众多人物置身于抗战的伟大事业之中，让 众多普通的人物经受物质与精神的双重考验，并以此突出人物的精神品格。解析 本题考查分析作品人物形象的能力。仔细研究文本可知，分析时要结 合主题，从“人物形象塑造的方法” “人物形象的性格和品质” “群体形象”等 方面作答。.人同此心这篇小说在谋篇布局上有哪些特色？请从红楼梦大卫科波菲尔巴黎圣母院三部名著中任选一部为例，谈谈你对其谋篇布局特点的体 会。（6分）答案（1）三部分情节在形式上各自独立；情节和主旨前后呼应；三部 分情节紧紧围绕主题展开。（1点1分，3点3分）（2）（示例一）红楼梦一一以浪漫的神话故事为楔子，为人物命运作铺垫;以宝黛钗的爱情悲剧为主线展开故事情节；让众多人物置身于贾府这个封建 大家庭，人物命运与贾府的兴衰以及整个社会的衰败紧密联系；采用章回式结 构组织情节，既各自独立又前后勾连成整体；第五回为全书总纲，交代故事结 局、人物命运，小说情节在此基础上展开。（示例二）大卫 科波菲尔一一以大卫的成长史为主线勾连故事情节； 曲折生动的结构，跌宕起伏的情节，抒情的叙事风格；由悲到喜的童话结构， 谋篇布局的戏剧化特点。（示例三）巴黎圣母院一一小说有两条情节线索，一条是