《花钟》课文分析2课件

1、13.花 钟第2课时统编版语文三年级（下）第1页，共26页。1.通过朗读，感受鲜花开放的特点。 (重点)2.默读课文，读懂课文内容，学会借助关键语句概括1、2自然段段意。(重点)3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。（难点） 学习目标第2页，共26页。通过上节课的学习，我们了解了什么是花钟，植物学家是根据什么原理组成花钟的呢？让我们走进课文，一起了解其中的奥秘吧！第3页，共26页。中心句鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。问题：这段文字起什么作用？新知探究总括下文，下面的内容都是围绕“不同的花开放的时间是不同的”来写的。第4页，共

2、26页。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现拟人修辞第5页，共26页。 问题：1.作者运用这样的修辞方式有什么好处？作者运用拟人的修辞方法和多样的句式描写了各种花开放时的形态特点，生动有趣，耐人寻味。优美的语言让我们眼前一亮，读后仿佛徜徉在花海之中。第6页，共26页。 问题：2.作者是按照什么顺序描写了几种花？作者按照从早到晚的顺序列举了九种花开放的时间，充分说明了作者的发现

3、不同的花开放的时间是不同的。第7页，共26页。问题：3.描写花开的这些句子都是表达的一个意思，作者却选用了不同词语和句式来表达，为什么？适当的变换用词和句式可以使表达更加灵活、生动、有趣，如果都用同样的词语和句式，读起来未免觉得死板、单调、无趣。表达效果第8页，共26页。在朗读这段话时，语调要清新流畅，表示时间的词语要重读，充分表现出对花儿的喜爱之情。朗读指导第9页，共26页。词语积累（表示鲜花盛开的词语）争奇斗艳百花齐放百花争艳万紫千红第10页，共26页。 设问句 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。强调了不同的植物开花时间不同的原因。同时

4、这也是本段的总起句。第11页，共26页。我也会说设问句幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。第12页，共26页。 比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。举例子第13页，共26页。表达了作者怎样的思想感情？ 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。形象地写出了昙花的美丽与可爱。表达了作者对昙花的喜爱

5、之情。拟人修辞第14页，共26页。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。问题：为什么不同植物开花的时间不同？（1）植物开花的时间与温度、湿度、光照有关；（2）有的植物需要昆虫传播花粉，所以开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。第15页，共26页。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ 花钟的含义反问句第16页，共26页。不能去掉，这些词语是对客观事物真实状况的准确反映，表现了作者严谨的科学态度。无论是开花

6、的时间还是开花的原因分析，都是有一定范围、一定条件限制的，如果去掉这些词语，语气看似肯定，反而不科学了。问题：“大致”这个词语能去掉吗？为什么？第17页，共26页。我也会说反问句难道我们不应该学习他的精神吗？ 强调我们该去学习他的精神。第18页，共26页。词语积累（反义词）开放（ ） 舒展（ ）凋谢收缩第19页，共26页。本文主要写作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，表现了作者善于留心观察周围事物和善于思考的品质。第20页，共26页。花 钟现象原因运用与温度、湿度、光照有关与昆虫活动的时间有关修建“花钟”不同开放时间不同的花板书设计自然奥妙无穷第21页

7、，共26页。第1自然段写一天中不同的花开放的时间不同。一、说说1、2自然段的段意。第2自然段写不同的植物开花的时间不同的原因与温度、湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间相吻合。第22页，共26页。二、课文给了你怎样的启示。我们要培养留心观察周围事物，勤于思考的好习惯，这样才能发现大自然的奥秘。第23页，共26页。第24页，共26页。花钟，日内瓦著名景点，坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。瑞士号称“花园之国”，又称“钟表之乡”，更奇妙的是瑞士的能工巧匠将花卉之美与钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又

8、能体现时钟功能的设施。它的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。当组成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。第25页，共26页。学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还

9、从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习