yy《孔雀东南飞》(并序)人物形象课件

1、孔雀东南飞 （并序）第1页，共34页。 引子 开端 高潮 尾声 情节分析比兴开头（1）兰芝被休（2-6）夫妻誓别（7-12）刘兄逼嫁（13-21）魂化鸳鸯（33）双双殉情（22-32）发展第2页，共34页。悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。鲁迅1.这首诗中美好的东西是什么？讨论探究2.这么美好的爱情，被谁撕毁了？3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一个原因”你们同意这个观点吗？思考：第3页，共34页。 通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象是孔雀东南飞最大的艺术成就。沈德潜曾说：“淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔。”下面，请同学们有感情的朗读212段，2428

2、段，注意感受人物最细致的情绪变化，了解隐藏在字面下的思想，把握人物的内心真髓。一会儿，选同学分角色朗读。第4页，共34页。思考通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，思考鉴赏人物我们可以从哪些方面入手？ 语言行为外貌矛盾冲突环境细节第5页，共34页。1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。在第段和第段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。人物形象分析刘兰芝第6页，共34页。不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。2、读第9段，在兰芝离开焦

3、家时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？第7页，共34页。 3、读第10段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性格特点？试作简要分析。对婆婆：突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人对小姑： 心地善良， “知礼节”。第8页，共34页。4、读22段，此段用了较多的笔墨写太守迎娶的排场，用意何在？突出表现兰芝的节操美（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加重悲剧气氛。第9页，共34页。5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？忠于爱情，勇于反抗。第10页，共34页。总结：兰芝形象形体美足 头 腰 耳 指 口 步精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达

4、礼：与婆婆别精神美反抗性焦母兄长一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。第11页，共34页。从诗中再找出运用“铺排”的文字刘兰之（第2节）纵向铺排聪明能干多才多艺（第9节）横向铺排临别“严妆”沉着冷静镇定自若（21节）准备婚事不为富贵所动反衬痛苦凄凉第12页，共34页。依据以上方法，重点阅读37段，11段，19段，25段，2729段，31段，试分析焦仲卿、焦母、刘兄三个人物形象，并说明理由。 焦仲卿：谨守孝道，对爱情忠贞不渝、忍辱负重，在爱情的夹缝中倍受煎熬，具有反抗精神（消极反抗）。 焦母：蛮横无理、独断专行，对儿子软硬兼施，同时也存在真挚的骨肉亲情。 刘兄：

5、性行暴戾、尖酸刻薄、趋炎附势、冷酷无情。第13页，共34页。分析人物形象焦仲卿焦家焦母爱情理想刘兰之刘家刘兄封建家长制矛盾冲突年轻美貌多才多艺勤劳能干坚强自重忠于爱情外柔内刚识礼仪有教养忠于爱情善良孝顺外柔内刚蛮横无理独断专行见利忘义尖酸刻薄第14页，共34页。叹人世无缘，空传孔雀东南飞 盼黄泉有姻，能得鸳鸯交颈眠 第15页，共34页。悲壮的爱情，梁祝的榜样！一样的结局，一样的悲壮！一样的绳索，一样的凶恶！一样的坚贞执著，一样的催人泪下！千古东流水，无限伤心事！东晋时期司马相如与卓文君第16页，共34页。 唐婉是宋代大诗人陆游的发妻，陆游的母亲听信他人挑拨，万般挑剔唐婉，强令陆游休妻。十年后，

6、陆游来到沈园，与唐婉偶然相遇，痛叙思念之情。陆游悲愤欲绝，写下了千古绝唱钗头凤.红酥手。唐婉看后，肝肠寸断，亦和了一首钗头凤.世情薄。最终，唐婉因抑郁而死。钗头凤陆游 红酥手，黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！第17页，共34页。 钗头凤 唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落，晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏，难难难。 人成各，今非昨，病魂常似秋千索，角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪妆欢，瞒瞒瞒。第18页，共34页。讨论题：刘兰芝被遣的原因是什么？刘兰芝与焦仲卿为什么不私奔

7、？你赞同他们殉情吗？你想对刘兰芝和焦仲卿说什么？如果他们生活在现代，会幸福吗？第19页，共34页。刘兰芝如此优秀，为什么焦母仍然要将她遣归？课堂讨论一第20页，共34页。讨论：焦母为何不容刘兰芝？“无后”说“性格冲突”说“爱的争夺战”说礼记本命：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”礼记：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”第21页，共34页。 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 1原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，平

8、日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。（三从四德） 2原因在于兰芝多年不生育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。（不孝有三，无后为大）深入探讨第22页，共34页。 3原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（门第观念） 4原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。（寡母恋子）第23页，共34页。课堂讨论二谁该为焦刘二人的死负责？第24页，共34页。女生是检察官，认为焦 母、刘兄是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，要求判处他们死刑。男生是焦母、刘兄的辩护律师，为他们辩护，争取减刑第25页，共34页。 小结焦母、刘兄表面上看

9、是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，实际上他们也是封建礼教的受害者。拆散刘兰芝、焦仲卿的爱情并非其本意，他们主观上的愿望还是希望维护自己亲人终身幸福，但是，客观上他们失败了。问题的深刻性在于：兰芝、仲卿毕竟是通过他们的手直接害死的。他们在作为受害者的同时，也成了封建礼教的帮凶。这种不以个人意志为转移的社会力量，正是当时封建制度罪恶本质的必然反映。第26页，共34页。悲剧产生的原因？性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。 仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。第

10、27页，共34页。我国三国时期的哲学家刘邵在他的有关人格的名著人物志中说:“凡人之质量,中和最贵矣.中和之志必平淡无味,故能调成王材,变化应节”意思是,所有人格中,适中,谦和为最贵.这样的人格因平凡无奇,才能以各种形态出现,从而调节,应变各种事件.从人的总体质量度讲,”中和”为最高境界,焦刘二人偏偏均不及这种境界. 第28页，共34页。社会的悲剧 在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。第29页，共34页。这出爱情悲

11、剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。诗歌的社会意义？第30页，共34页。 你是赞成刘兰芝、焦仲卿私奔，还是赞成他们殉情，请分别阐述理由。 问题第31页，共34页。小结私奔有其合理性。毕竟生命是最可宝贵的。既保全了性命，又得到了爱情，何乐而不为。殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难有美好的结局。殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬，成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。 第32页，共34页。探讨爱情悲剧追求爱情，可以理解。生命诚可贵，爱情价更高！逃避现实，不可原谅。死都不怕，难道还怕活吗？！第33页，共34页。 生是一个艰难的过程，死只是一刹那的念头。人常说，爱是一种自私。但我说，爱还是一种负担。当爱的程度与环境发生变化时，也许爱并不是一件幸福的事,但是谁也没有理由