人教版《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》完美教学课件

1、第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融人教版三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融完美课件1人教版三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融完美课件1 十六国宋 齐 梁 陈东汉魏蜀吴西晋东晋隋朝西魏 东魏北周 北齐三国两晋南北朝（220589）南朝北朝北魏三国三国鼎立形势图（262年）一、三国与西晋1.三国鼎立（建立者、都城、起止时间）魏蜀汉吴建 立 者：曹丕都 城：洛阳起止时间：220-265建 立 者：刘备都 城：成都起止时间：221-263建 立 者：孙权都 城：建业起止时间：222-280三国鼎立魏灭蜀晋代魏晋灭吴曹丕、刘备、孙权

2、司马昭司马炎司马炎2.西晋统一鲜卑匈奴羌(qing)氐(d)羯(ji) 鲜卑五胡内迁八王之乱是发生于中国西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱。匈奴3.西晋灭亡316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。东晋十六国与南北朝时空观念西 晋八王之乱匈奴入侵司马睿建康五胡淝水之战宋齐梁陈刘裕北魏东魏、西魏北周、北齐东晋十六国北朝南朝氐苻坚前秦二、东晋与南朝2.士族成为东晋政权的主要支柱。【东晋士族门阀政治】魏朝时期实行“九品中正制”，国家选拔官吏只看家世出身，导致门阀士族垄断了政府的重要官职。政治上，按门第高低分享特权，世代担任重要官职。上品无寒门下品无士族。1.东晋：317年，西晋宗室司马睿在建康重建

3、晋朝。3.东晋灭亡：420年，刘裕夺权建宋，之后进入南朝时期。4.南朝：先后经历了宋、齐、梁、陈，四朝都城均在建康。5.六朝：宋、齐、梁、陈，都城均在建康，加上在此定都的吴和东晋。6.江南开发人口南迁劳动力生产工具生产技术开垦荒地品种增加产量提高手工业发展民族交融北方战乱三、十六国与北朝1.五胡十六国(1)建立：(2)特征：(3)意义：与东晋同期的北方出现一批割据政权，合称“十六国”。大部分由少数民族建立；采用中原模式的国号、年号；学习汉族的典章制度；促进了各民族的融合；民族隔阂依然存在。(4)代表政权前秦 建立：4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方。前秦建立后，统一北方，进攻东晋，最终被击败

4、与淝水。之后迅速崩溃，民族矛盾加剧。 淝水之战：2、北朝北魏4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。结束了十六国以来北方分裂割据的局面。（1）北魏孝文帝改革的措施材料一 北魏王朝于孝文帝太和十七年(公元493年)：“定迁都之计”。十八年“十二月壬寅，革衣服之制”。十九年“六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。丙辰，诏迁都之民，先养河南，不得还北”。二十年“诏改姓为元氏”。并任用南朝儒士制定礼乐制度，仿效南朝建立士族制度，同汉族通婚。北朝时期龙门石窟与洛阳历史文化材料二 穿汉族服装的鲜卑贵族迁都洛阳穿汉服说汉语改汉姓通汉婚(2)孝文帝改革的影响材料一 迁居洛

5、阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化，一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。樊树志国史十六讲材料二 材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。陈寅恪隋唐政治制度史材料四 北魏孝文帝改革从长远来看有巨大的积极意义，但在短时期内也产生了明显的副作用。一部分在改革中利益受到损害的少数民族军人掀起暴动，导致了北魏的覆亡。北方民族交融的进程也在北魏灭亡前后出现短暂的反复。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 汉人烤肉串砖画 促进了民族交融丰富了日常生活奠定了全国统一及隋唐盛世的基

6、础加速了北魏衰亡启示：历史发展不是一帆风顺的，具有复杂性和曲折性宋陈梁齐北魏北魏东魏西魏北齐北周（3）北朝：北周包括北魏、西魏、东魏、北周、北齐五个朝代。东 汉魏西晋蜀吴263年266年280年东晋宋齐梁陈十六国北魏西魏东魏北周北齐隋北朝三国南朝220年589年（420-589年）581年（前秦）420年（439-581年）课堂总结（316年，匈奴所灭）1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命

7、给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工

8、业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。 第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。【教学策略】环节5中对传统程朱理学与明清新思想的比较。若学生能系统归纳出程朱理学与明清新思想间对于个性与专制的不同观点，则可在思想新倾向的基础上对明清社会经济领域新现象进行总结并顺利进入