中华人民共和国的成立教案

1、PAGE PAGE 11 学科教学渗透德育教案评比八年级下册第1课中华人民共和国成立历史林慧敏 惠州七中 2013.12.12 八年级下册第1课中华人民共和国成立课程标准 讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。西藏和平解放的基本史实。教学目标知识与能力知识目标：了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容；了解开国大典的盛况；理解分析新中国成立的历史意义；了解西藏和平解放的具体过程，认识西藏和平解放的意义。能力目标：（1）通过小组合作，绘制中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的主要决定简表。学会利用表格的方法归纳历史事件的能力。（2）教师指导学生搜集国旗、国徽、国

2、歌、开国大典和西藏和平解放等资料，培养学生通过多种途径搜集资料的能力。（3）通过小组讨论一系列问题，锻炼学生分析、解决问题的能力，培养合作意识及语言表达能力。过程与方法从学生熟悉的生活情景入手，即“说说你出生时的情况”，导入新课，引导学生生疑、生趣。通过学生归纳中国人民政治协商会议为新中国成立所做的准备工作，学会归纳历史事件的方法。通过搜集新中国成立的有关资料，学会搜集和处理历史信息的方法。通过讨论教师提出的问题，提高学生分析解决问题的能力。 情感态度与价值观通过本课学习，使学生对我们的祖国有更进一步的了解，激发学生爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。通过分析“落后就要挨打”的

3、原因，教育学生以史为鉴，居安思危。教学重点难点重点 一是开国大典的时间各地点，二是新中国成立的历史意义。难点 如何认识新中国成立的历史意义，如何认识西藏的和平解放学习方法1、结合“中国人民政治协商会议第一届全体会议为成立新中国做了哪些准备工作”这一问题，引导学生学会运用历史表格归纳历史问题的方法。、通过组织学生搜集、查阅、整理有关国旗、国徽、国歌、开国大典和西藏和平解放等资料，引导学生学会搜集历史资料辅助学习的方法。 、通过组织学生讨论：“当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴随着义勇军进行曲缓缓升起时，你的心情如何？”“为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始？”“中央

4、人民政府为什么采取和平解放西藏的方针？”等问题，引导学生学会合作学习，提高分析问题和解决问题的能力。教学过程导入新课 老师提问： 同学们都很清楚地记得自己的生日吧！哪位同学能根据家中的资料,以及长辈提供的信息，说说自己出生时的情况？你们可知道祖国母亲的生日？ 你们一定也很想知道我们的祖国中华人民共和国成立时的一些情况吧？现在就让我们一起学习第课“中华人民共和国成立”。学习新课筹建新中国 新中国这个大家庭即将成立之时，百废待兴，筹建新中国是一件非常复杂的事，这个重担就自然落到了中国人民政治协商会议第一届全体会议全体代表的肩上。下面请出“开心辞典组”的同学给大家介绍中国人民政治协商会议这个名词。

5、学生回答。师：这名同学及代表的开心词典组在课前经常认真查阅资料，帮助老师和同学们解决课堂出现的问题，资料真实详尽，老师给你们提一个建议好吗?你们小组可以把你们本学期搜集到的历史名词资料，以单元为单位，整理出来，打印或手写都可以，编成小册子。我们期待着你们的作品早日问世。 师：同学们，想一想，中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作？请同学们先独立学习，阅读课本，勾画、思考，然后小组合作交流，将找到的条目想办法归纳成体系，使其一目了然。中国人民政治协商会议第一届全体会议主要内容简表共同纲领国名：中华人民共和国国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家其他决定选举了中央人

6、民政府委员会成员选举毛泽东为中央人民政府主席确定了国旗、国徽、国歌、首都和纪年法师：同学们表现都很不错，大家掌握了中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的决议内容。通过刚才的学习，你们得到了什么收获？学生回答：我学到许多有关中国人民政治协商会议的知识。我学到了两种归纳历史事件的方法：图示法和表格法。老师提问：通过以上概括，谁能说出共同纲领是什么性质的文件？师：同学们，中国人民政治协商会议通过的国旗、国徽、国歌是我们国家的瑰宝，也是对我们中学生进行爱国主义教育的好教材。要想进一步了解这些内容，还需要一些相关资料。上课之前老师布置了搜集有关国旗、国徽、国歌的文字、图片、音像资料或实物，你们准备好了

7、吗？下面我们将进行资料展示。展示的方式有两种，一种方式是可以挑选你认为比较重要的或同学比较感兴趣的资料，然后用实物投影仪展示。另一种方式就是将我们共同搜集到的资料制作成多媒体课件。大家可以自由选择自己所需要的资料进行多媒体展示。学生展示老师提问：同学们，据记载，代表们讨论确定国歌时，曾经过一番非常激烈的争论，有一些人认为，新中国已经成立，“中华民族到了最危险的时候”这句歌词不太合适，建议修改一下。但多数人不同意修改，请说出你的看法。请同学们各抒已见。师：以上同学都发表了自己对国歌歌词取舍的看法，每一名同学都亮出了自己的观点，有理有据。下面老师也谈谈自己的看法，我认为“中华民族到了最危险的时候”

8、这句歌词没有过时，不应删掉，因为我国人民经过艰苦斗争，虽然全国大部分领土获得解放，但是我们还受到帝国主义的包围，我们还要争取中国完全独立和解放，还要进行艰苦卓绝的斗争。特别是在今天，我们还应居安思危，万众一心，众志成城，为振兴中华民族不断努力奋斗。作为初中生的你们，也应该为了祖国的明天而努力学习。二、开国大典 师：中国人民政治协商会议闭幕后，年月日下午时，中华人民共和国中央人民政府委员会举行第一次全体会议，会议通过了哪些决议？师：下午时，举世闻名的开国大典开始了。（多媒体展示开国大典盛况的录像） 师：同学们，当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴随着义勇军进行曲缓缓升起时，你的心情如何？（通

9、过对升旗仪式的回忆，激发学生的爱国之情。）学生回答：我非常激动，中国人民终于站起来了，终于有扬眉吐气的一天了。 听着熟悉的国歌，我很自豪，我们终于把侵略我们的外国人赶跑了，我们终于有了完全独立的国家了。 我想到了我们学校每周都举行的升旗仪式。作为共和国的公民，我们要热爱我们的国家，珍惜来之不易的幸福生活，努力把我们的国家建设好。 师：你们知道开国大典的礼炮为什么要鸣响？为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始？ 师：你们的发言非常精彩，老师很受鼓舞。你们总结出了一个规律性的结论：“落后就要挨打。”能分析一下旧中国落后的原因吗？ 师：你们分析得很全面。新世纪的中国正处在重要的

10、历史发展时期，我们应吸取哪些教训？ 师：善于吸取教训的民族才会强大。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展，我们坚信在中国共产党的领导下中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。西藏和平解放 师：新中国成立后，我人民解放军继续向西北、中南、西南地区挺进，追歼国民党残余军队。 师：请同学们想一想中央人民政府为什么采取和平解放西藏的方针？（请各小组讨论解决这个问题） 师：同学们结合地理学科和以前学过的历史知识大体概述了西藏解放前的情景。解放前的西藏情况十分复杂，外国的一些政治势力利用宗教和历史上遗留的民族矛盾插手西藏问题，企图使西藏与祖国分离。所以解放西藏的核心问题是政治问题，应采取和平

11、解放的办法。消除汉藏之间的民族隔阂，争取藏族同胞的支持，孤立少数分裂分子。年月，中国人民政府同西藏地方政府达成关于和平解放西藏办法的协议。月，鲜艳的五星红旗终于插上了雪域高原，西藏千百万农奴翻身得解放，过上了幸福的生活。师：长期以来，不断有一些国家干涉中国内政，策动西藏叛乱，达赖喇嘛也出逃国外，进行分裂祖国的活动，一些别有用心的国家还在年授予达赖喇嘛诺贝尔和平奖，进行反华活动。你们对这件事有何看法？ 学生讨论回答 师：西藏是中国领土不可分割的一部分。我们用什么方法来维护祖国的统一？师：我们要坚持发展西藏，加强民族团结，繁荣民族经济的政策，让西藏人民过上好日子。 学习小结（多媒体展示学习小结问题

12、卡） 本节课我学到了什么? 本节课我学到了什么学习方法？ 我对本节课的学习过程有哪些感受？ 学生回答 师：同学们谈得非常全面，你们不仅学到了历史知识，提高了技能，还学到了学习历史的方法，更重要的是你们能从内心体验历史、感悟历史。“学史使人明智”，老师希望你们与历史课共同成长。课后扩展 以新中国成立的故事为题，出一本小册子，可以是文字资料，也可以是连环画，也可制成多媒体课件。 反思 从学生熟悉的生活情景入手，即“你出生时的情况”，把学生引入到现实生活之中，引导学生生疑、生趣，激发学生主动学习的热情，使原来索然无趣的历史带上浓浓的“生活味”，体现“历史源于生活”的理念。 2历史学习与社会实践紧密相连。如学习本节课第一子目老师让学生讨论国歌歌词的取舍问题、第三子目讨论“为什么要采取和平解放西藏的方针”后，把学生的思维由历史引入现实，增强学生的社会责任感。 3新课结束后，老师让学生自己总结评价学习成果，自我反思，让学生真正体验学习过程，使知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观和谐统一，使学生学得快乐，学有所获。教学说明： 本课教学内容为“中华人民共和国成立”，爱国主义教育贯穿整个教学过程