第八课第二框《在文化生活中选择》教案

1、第八课 第二框 在文化生活中选择教案一、教学目标（一）知识目标1、识记落后文化、腐朽文化的涵义；2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，3、正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。（二）能力目标培养学生感受体验观察的能力、 搜集处理社会信息的能力、 独立思考的能力、 合作学习、 沟通的能力、语言表达能力。（三）情感、态度与价值观目标通过对本课的学习， 使学生坚信只有健康向上的文化， 才能对我们的成长起到积极的作 用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害， 并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化， 从而形成 正确的人生观、价值观、世界观。二、教学重点难点（一）教学重点： 落后文化

2、、腐朽文化的区别及原因（二）教学难点： 落后文化、腐朽文化的区别；理解加强社会主义文化建设的必要性三、课前准备 :钻研教材、了解学生、研究教学方法、寻找教学相关素材、制作多媒体课件，教具的准备四、教法和学法：（一）教法： 情景设置法、讨论法、讲授法（二）学法： 自主学习法、合作探究法五、教学过程：（一）新课导入：小品电话铃响了 教师活动：在欣赏小品过程中，小品中有哪些不合理的行为？ 在不合理的行为中渗透什么教师活动： 引出课题，面对文化中的阳光和阴影， 我们走入文化生活， 在文化生活选择（二）探究新知：,总结活动一：展示图片让学生分辨健康、积极向上的文化活动和落后腐朽的文化活动健康文化活动的作

3、用和落后腐朽文化的危害。教师活动：引导并总结健康文化活动的作用：形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃 了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。落后腐朽文化的危害：污染文化环境，危害社会，使人是非观念模糊， 甚至造成无法挽回的恶果提问：置身在文化生活的而海洋中，我们知道不同性质的文化对人和社会有不同的影响， 健康向上的文化促进任何社会的发展，落后腐朽文化腐蚀人的灵魂，甚至走上违法犯罪的道路，我们如何在文化生活中选择？学生思考并回答：（略）教师引导：置身在文化生活的而海洋中，我们要做如果我们不能把握正确的航向，是 非观念模糊，良莠不齐，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不

4、能自拔，甚至造成无法挽回的恶果，我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力，做文化生活中的主人。比较落后文化腐朽文化区别含义各种带有迷信、愚昧、颓废、 庸俗等色彩的文化封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功“邪教、淫秽色情文化等”表现通过传统习俗形式表现出来的邪教、资本主义自由化、淫秽色情文化危害认识上的不科学、低俗。 危害性相对较小。腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍生产 力发展、危害社会主义事业。危害性比较大。态度通过科学教育，给予改造或剔除。坚决抵制，依法取缔联系二者都污染文化环境，危害社会课堂练习：A、以“同姓一家亲”

5、为由，通过祭祖、续家谱等方式，串联、壮大家族势力。B、热衷于拉关系、走后门，人情比法大，讲哥们义气、江湖义气，拉帮接派C宣扬“三纲五常”、“三从四德”等封建思想D、鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义民主，经济上主张私有化，思想上 主张取消马克思主义的指导地位。E、具有明显的反人类、反社会、反道德特征的邪教文化F、 有殖民色彩的“洋店名”G、宣传暴力的色情的文化H、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费I、今朝有酒今朝醉的人生观。答案：落后文化： ABHI腐朽文化：CDEFG活动三：引入材料，分析存在落后文化和腐朽文化的原因材料：我国已经进入社会主义社会，我国GDP总量自从2010年开始超越日本

6、，仅次于美国，成为世界第二大经济大国。但是，现阶段封建社会意识形态仍然大量地存在，要从根 本上消除封建思想残余的影响是一个非常艰巨和长期的历史任务；改革开放 30 多年来，资 本主义腐朽思想乘隙而入； 发展社会主义市场经济给社会主义文化带来了活力同时， 也诱发 各种不良思想，滋生各种不良文化现象。教师活动： 提问上述材料和文化生活 知识， 分析我国现阶段依然存在不良文化现象 的原因。学生活动：思考并回答 教师活动：引导学生归纳总结1、我国曾长期处于封建社会， 封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固， 分拣文化并 没有完全退出历史舞台。2、经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的

7、空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。3、社会主义市场经济在带来文化活力的同时， 还导致不同社会群体价值取向、 文化选 择的多样化，市场经济自身的弱点，也反应到人们的精神生活中来，又发白金 主义、想了主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易，损人 利己、欺诈勒索等现象。4、文化自身具有独立性。 活动四：图片展现我们现在生活中文化出现的现象？ 分角色讨论我面对这样的文化形势，我们如何去做？ 分角色：国家：企业：个人：学生思考并回答： （略 ）教师引导：国家（文化管理 +发展先进文化） ；企业（社会责任 +文化生产）；个人（拒绝污染 +传播先进文化）活动五：合

8、作探究：1、为什么国家奏响主旋律，加强中国特色社会主义文化建设？2、怎样加强中国特色社会主义文化建设学生思考并回答： （略）教师引导： 1、在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合奔腾 向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落 后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合 又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。过渡 :在这种文化发展的大背景下，在我国现代化建设过程中，有必要弘扬我国社会主 义的主流文化，这样有利于保证我国社会主义文化发展的方向。2、（1）中国特色社会主义文化在我国文化生活中处于主导地位。中国特色社会主义文化， 始终坚持以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以高尚 的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人， 无论是思想内容还是表现形式， 都发挥着强有力的导 向和示范作用。 社会主义文化以其自身的科学性和先进性， 并依靠社会主义政治和经济力量， 在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。（2）进行我国文化建设的要求。大力发展先进文化， 支持健康有益文化， 努力改造落后文化， 坚决抵制腐朽文化， 是我 们进行文化建设的重要内容。 只要我们在中国特色社会主义文化的百花园中不懈耕耘， 人人都能享有充满阳光的文化生活。（三）课