如何将体育游戏融入体育教学

1、PAGE PAGE 4浅谈如何将体育游戏融入体育教学稔山中学 黄日林摘要：体育课是学校体育教育的重要组成部分，能促使学生锻炼身体，增强体质，促进学生身心健。而在体育教育中，体育游戏又是一种有效的、深受学生欢迎的学习形式。因此在现代学校体育教育中，尤其是初中生体育教学中融入体育游戏显得非常重要，体育游戏不仅可以培养学生对体育的兴趣，让学生轻松的在活动中学习体育动作技术，又能够增强学生的体质，完成教学内容和教学任务。本文将对体育游戏如何融入初中体育课堂提出几点建议，为广大体育教师在教学中运用体育游戏提供借鉴。关键词：体育游戏 初中生 体育课堂1引言学校体育工作条例规定学校体育工作的基本任务是“增进

2、学生身心健康，增强学生体质；培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才。”但是目前很多中学生只注重文化课的学习，对体育课缺乏兴趣和热情，甚至有讨厌上体育课和消极运动等现象，学校缺乏对学生体质的锻炼，使体育教学无法落到实处。在现代的教学中，教师应该激发他们的学习体育的兴趣，调动他们的积极性和自觉性，在体育教学中巧妙设置体育游戏，这样才能切实提高体育课的教学效果，完成体育工作的基本任务。2体育游戏的概念从以娱乐为主的角度来讲，体育游戏是指在一定规则的约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。但是，体育游戏在学校体育教育中，是属于教育性游戏的一种，它主要是作为体育教

3、育的一种手段，教师组织与运用体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生的体质。它的娱乐功能实际上已降为第二位了，因此，体育游戏从体育教育手段的角度来看，它的真正定义是：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。13体育游戏的作用体育游戏是体育手段的一种，体育对于人体的作用它基本上都是具有的，并且它还有它本身的特点。体育游戏对于学生来讲，主要有以下几种作用：3.1健身作用体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式展开的，活动的内容与形式又是预先设计的，因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。另外，由于是一种游戏，所以学生的参与行为是自愿的，所

4、以能发挥他们的最大能动性，体育游戏能达到的最好的锻炼效果是其他任何体育手段不可比拟的。3.2娱乐作用青少年的表现欲望强，因此他们希望在同学面前展露自己的本领，体育游戏给他们提供了一个平台，让他们能在愉快的竞争中自然的表现自己的体力、技能、智慧，从而满足他们生理和心理的需要。另外，这种不带任何负担的体育游戏还能够缓解学生的学习压力，是一种愉快的身心娱乐。3.3教育作用体育游戏是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则，纪律的良好习惯。另外，体育游戏中很大部分都是分组游戏，依靠学生集体努力才能取得成功，这样就能够培养学生个人要服从团队，通过集体合作去取得胜利的集体主义精神。还有些

5、游戏有一定难度，需要学生在耗费体力的同时，运用智力和耐力才能获胜。这些游戏对于培养学生的机智、果断、耐力、勇敢等品质也有很大的好处。4体育游戏如何巧妙融入体育教学体育游戏是学校体育教育的重要手段，它是根据体育教学大纲与教学计划所规定的目的任务和要求，在教师的有效指导下，采用游戏的手段，使学生掌握体育知识、技术、技能，以增强体质，发展能力，培养良好的思想品德和意志品质并从中获得自娱的教学过程。因此，为了更好地将体育游戏融入体育课堂，体育教师应遵循体育游戏的教学原则，根据初中生的生理和心理特点，巧妙地将体育游戏融入教学的各个环节当中去，提高体育教学效率。本人经过实践，总结了以下方法供广大体育教师在

6、教学中借鉴和学习。4.1体育游戏在准备运动中的融入准备运动不仅能让学生热身，还能够调整学生整节课的学习状态，是一节体育课的一个关键部分。而用对于准备活动而言，其主要内容是以跑为主。我们可以根据跑在准备活动中的目的和作用，选择一些跑的游戏运用于准备活动中，取代一般的慢跑，使准备活动有良好的效果。例如：“喊数抱团”游戏：在一块空地上画圆圈，学生分男女两组，分别沿两个圆圈跑步，教师突然喊出数字“2个”、“3个”、“4个”学生听到数字后，立即与临近同学按所喊出的数字抱成一团，最后剩下没有抱团的人表演节目。除此之外，还有一些游戏，如“老鹰抓小鸡”、“排头抓排尾”、“你抓我救”等、。这些跑步游戏可以应用到

7、准备运动当中，起到了热身作用，也充分的调动了学生的积极性，来参与整个教学过程，起到丰富体育课堂的作用。4.2体育游戏在专项教学中的融入体育专项技能的掌握需要多次反复练习，单一、枯燥的练习形式容易使学生感到厌倦，巧妙运用体育游戏可以激发学生的兴趣、强化学生的动作技能。例如：在篮球专项训练中，可以开展“二十分投篮赛”：将学生分成人数相等的两个队，各队队员依次在罚球线后投篮，每人只投一次，投中记一分，先满10分的队为胜。另外，还有“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏容易吸引学生，更有利于提高学生的积极性，从而掌握专项技能。又比如在跑步的专项训练中融入“迎面接力赛”游戏，首先准备好场地和接

8、力棒若干，将学生分成相等人数的两队人，各队分成两组，相距30米，面对面纵队站立，一组排头执棒站在起跑线后。教师发令后，排头迅速起跑，将棒交给本队另一组排头，然后站到排尾，依次进行，每人都跑完一次，先跑完的队优胜。这个游戏能够培养学生的速度锻炼以及集体主义的精神。4.3体育游戏在整理运动中的融入整理活动是一个课的结束部分，要求让辛苦了一节课的学生等到充分的放松，所以在设置这类游戏时要力求轻松、活泼，使学生的心理、生理都得到放松。例如：在整理运动时，设置“头顶桔子走接力”游戏，由学生分4路纵队站立，各队间隔1米，各队前方5米处插一面小旗子作为回转点，排头学生头顶一个桔子，教师发令后，排头学生尽快向

9、前走，走到回转点绕过小旗再走回来将桔子交给第2个人做，直到全队做完为止。另外还有像“阿细跳月”、“平衡比久”、“环球旅行”等一些小负荷的游戏也有助于消除疲劳，结束整节课的锻炼。5结语新课标的实施，将体育游戏再次发挥出独特的魅力。教材的游戏化并不是简单的将体育游戏搬进课堂来，而是在不影响教学目标的前提下，根据各个教学环节的任务和要求，把授课内容重新整合，将体育游戏融入体育课堂中，使之变成符合学生身心特点和学校实际的游戏课。充分调动学生的学习积极性，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过小组合作，更好得完成教学任务并让学生享受快乐和成功，“学得乐，乐中学”使每期节课都让学生难以忘怀。参考文献：1 作者：张焕玉体育游戏高等教育出版社，20008。2 作者：周绍忠体育游戏第1版华中师范大学出版社，1990。3 作者：陈清璜中小学体育游戏第2版湖南人民出版社，1975。4 作者：黄 烈体育游戏