2022年《万年牢》教案

1、全国中学校“ 教案中的互联网搜寻” 优秀教案案例评比教案设计一、教案背景1,面对同学：学校 2,学科：语文 2,课时： 1 3,同学课前预备：初读词课文准,字了解音课文词大意思；一、二、自学生字新,读生的读,想想的意；三、自学课文,思考课后的问题；四、 让同学提出自学中遇到的问题；二、教案课题养方面：教1.熟悉 8 个生字2.明白课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理3.学习作者表达清晰,有条理的表达方式 训练方面：训练同学做事认真,做人实在,讲究诚信进展方面：学习独立阅读课文、培育自学才能三、教材分析万年牢是人教版义务训练课程标准试验教科书四年级下册其次组的一篇略读课文；本 文是

2、闻名表演艺术家新凤霞的一篇回忆性散文；万年牢是一篇略读课文；这篇课文表达了 一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事；故事是环绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父 亲做事的认真和实在的；先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺 精湛和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺诈顾客的行 为而辞掉工作；父亲的认真、实在、正直的品行影响和训练了下一代,为孩子树立了如何做人 的榜样；这篇课文让同学从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事 清晰有条理的表达方法；【教案重点】想想课文环绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、

3、实在,联 系生活实际和同；学沟通读后的体会；【教案难点】体会三处 “万年牢 ” 的内在关系,学会为人和做事的道理；教案之前用百度在网上搜寻万年牢的相关教案材料,找了很多教案作参考,明白到教 案的重点和难点,确定课堂教案形式和方法；然后依据课堂教案需要,利用百度搜寻在中学校 教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领同学朗读课文；用百度在网上搜寻下载 歌曲冰糖葫芦,课堂放给同学们听,给同学听觉上的直观感受；用百度图片网上搜寻下载万年牢的示图,做成 PPT 课堂给同学们演示,给同学视觉上的直观感受；四、 教案方法 同学在初读感知大意,明白语言表层意思后,就要让同学披文入情,在揣摩文本特殊言 语、

4、意蕴、现象的过程中,感受浓浓的人文关怀；由于在文本中,特定的语言总是表达特定的 情感；老师在引导同学阅读文本时,只有从语言入手,让同学感悟、懂得,揣摩与品尝语言,才能使文本中的思想感情如春风化雨,滋润同学心田,从而既使同学感受到潜移默化的人文关1 / 7 爱,学 习 到 作 者 独 具 匠 心 的 表 情 达 意 的 言 语 技 巧；如：文中三处“万年牢 ”的不同含义和相互联系,在读议结合中,逐一击破,层层深化；在懂得中一步步揭晓“父亲 ” 语言中所包含的丰富情感,在朗读中一次次体会“父亲 ” 的高尚品行；同学在这样的揣摩中既可以激活言语意识,领会言语规律,又可以陶冶思想感情,培育人文修养,提

5、高同学语文素养；五、教案过程说明如何导入该课程,主要教案点的设计,学问拓展等；一、激趣导入（一）观赏歌曲冰糖葫芦“ 都说冰葫芦儿酸,酸里面它裹着甜,都说冰葫芦儿甜,可甜里面它裹着酸,糖葫芦好看它竹签儿穿,象征幸福和团聚,把幸福和团聚连成串,没有愁来没有烦 ”【百度视频】冰糖葫芦在解放前的天津,就有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得特别美丽,味道特棒,在天津很出名气,想知道他是谁吗？他就是我们今日要学的课文万年牢的作者的父亲；（二）齐读课题,先懂得“ 牢” ,再懂得“ 万年牢” ；“ 牢” 的说明：1养牲畜的圈（ju n）2古代称作祭品的牲畜3监禁犯人的地方4牢固,坚固,固定万年牢（永久坚固,永久

6、牢固；）（三）究竟什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读,明确本次略读课文的要求；1想一想：课文环绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在；2谈一谈：联系生活实际,和同学沟通读后的体会；二、初读感知（一）读通课文,读准字音；（二）检查字词：词语：走街串巷、掉皮损耗、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读,并2 / 7 结合句子懂得词义）（三）自主读顺课文 三、深化探究（一）自学课文,边读边摸索问题：1课文环绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？2从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？3课文题目“ 万年牢” 在文中一共显现了几次？几次之间有什么联系？

7、有什么深刻含 义？快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号；（二）全班汇报沟通 1课文环绕父亲做糖葫芦讲了几件事？第一件事：讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺,并保证产品质 量；其次件事：讲父亲受雇于老板后,因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞 掉了工作；3：2重点指导懂得问题 第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读；出示句子：“ 我的糖葫芦糖蘸得匀称,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不 怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢；”A为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢）B这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的？（读其次自然段,体会父亲特别讲究选料；读第三、四自然

8、段,体会父亲在制作糖葫芦中 对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C小结：正是由于父亲做糖葫芦认真认真,所以他的糖葫芦才能经久不衰；其次处的万年牢指什么？小组争论；出示句子：“ 公正买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年 牢；”A什么叫正道？（靠着良心做买卖）3 / 7 B父亲是怎么走正道的？（抓住“ 不中意、看不下去、不听、嫌、辞去工作” 体会父亲 生意认真实在）（板书：做生意万年牢）第三处的万年牢又指的是什么呢？全班争论；出示句子：“ 父亲教诲我做万年牢,就是要做牢靠的人,实实在在的人；无论做什么事都 要讲究认真,讲究实在；” 体会父亲教诲我做人要做牢靠实在的人；（

9、板书：做人万年 牢）这三处的万年牢之间有什么联系？启示同学懂得：这三处“ 万年牢” 之间有着亲密的内在关系；万年牢的产品质量赢得了生 意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“ 万年牢” 的人品；三处“ 万年牢” 由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清晰,很有条理；我们 要学习这种按肯定线索写事情的写作方法；3你说这是一位怎样的父亲？（认真、实在、讲良心、不马虎 ）四、联系实际（一）出示父亲的话“ 父亲教诲我做万年牢,就是做个牢靠的人,实实在在的人；无论做什么事都要讲究认真,讲 究实在；（二）你是怎么懂得父亲所说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明；五、课后作业（一）收集有关做人

10、认真,实在的故事；（二）联系生活实际,写一篇读后感 例文 读万年牢有感 在语文书中有很多课文,但万年牢这篇文章让我深有感受！文中的父亲是一位走街穿巷卖糖葫芦的一般人,可是他做事认真实在；做糖葫芦的材料要 上等,制作工序不能添油加醋,父亲的认真实在最终有了回报,进了天津大字号做糖葫芦,可 父亲却由于那里掺假而辞去了工作；让我感受到那位父亲真诚为人的道德风范；父亲公正买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢,指好 产品会受到顾客的信任,赢得众多回头客,生意会越来越兴盛；可是当今社会有很多人却做不 到；昨天,我和妈妈上菜场买菜,我观察一只只螃蟹,直流口水,拖着妈妈去买几只,小

11、摊贩 说这些螃蟹满身都是膏,可好好吃啦！可拿回家一看,有一只螃蟹分明是一汪水,唉,被受骗 了；这不,今日,我又去菜场买菜,卖菜的小摊贩说这菜刚从菜地里拔来的,可新奇了,但回 家尝了尝,却老的能嚼出渣来；我想这些商贩子看起来是赚得多,可这样的店是不会留传千4 / 7 古,是不会经久不衰的,他们的假面具终有一天会被掀开；这些事让我懂得,我们这些学校生做题要认真对待,不能只把它当成任务,一心想着嬉 戏,而把作业马虎了；万年牢拓展阅读 病房里的故事 张燕梅 晚上 9 时,医院外科 3 号病房里新来了一位小病人；小病人是个四五岁的小女孩；女孩的 胫骨、腓骨骨折,在当地做了简洁的固定包扎后被连夜送到了市医

12、院,留下来陪着它的是她的 母亲；大致是由于夜里,医院又没有空床,孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上；孩子的小 脸煞白；那位母亲始终用自己的大手握住小孩的小手,跪在孩子的身边,眼晴一眨也不眨地盯 着孩子的脸；“ 妈妈,给我包扎的叔叔说过几天就好了,是不是？”“ 是！” 母亲的脸上竟然挂着慈祥的笑,好象很轻松的样子；“ 妈妈,那要过几天？” 孩子的声音很小；“ 用不了几天,孩子；” 孩子没说话,闭上眼,眼泪流了出来；过了一会儿,孩子说：“ 妈 妈,我疼！”母亲弯下身子,把自己的脸贴在孩子的小脸上,用自己的脸擦干孩子的泪水；当她抬起头 的时候脸上照旧挂着那种轻松的慈祥的笑：“ 妈妈给你讲故事好吗？

13、” 孩子点点头,眼泪仍是 不停地流下来；母亲讲的故事很简洁：大森林的动物们都来给大象过生日；它们各自都送给大象宝贵的礼 物,只有贫困的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象,大象却说,小山羊给大家带来了欢快,它 的礼物是最值得珍爱的；不知道母亲为什么选了这样一个故事；孩子的眼晴亮起来,她一边用手抹眼泪,一边用快 活的声音说：“ 妈妈,它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕？”“ 当然要买蛋糕,等你好了,出院的时候我们就一起去买蛋糕；” 母亲的声音那样轻快,孩子 也笑了；“ 妈妈,再讲一遍；” 于是,母亲就一遍一遍地讲下去,她的手始终握这孩子的小手,脸上依 然挂着轻松的慈祥的笑；女孩最

14、终忍不住了,眼泪再次流下来：“ 妈妈,我很疼！” 并轻声哼起来；母亲一边给孩 子擦眼泪一边问：“ 你想大声哭吗？” 孩子点点头；病房里却是特别的寂静,不知道大家是不 是都睡了；那时已经是夜里 11 点多了；“ 让妈妈陪着你一起疼好吗？” 孩子点点头又摇摇头；母亲把手放在女孩的唇边说：“ 疼,你5 / 7 就咬妈妈的手；” 孩子咬住了妈妈的手,可眼泪仍是不停地流；后来,孩子最终闭上眼晴睡着了,脸上仍挂着泪水,母亲这时却是泪流满面；临晨 3 点的时候,孩子就从梦中疼醒了,她叫了一声“ 妈妈” 就轻轻地抽泣起来；母亲忽 然没了语言,她不知所措了,嘴里只是轻轻地叫着：“ 我的孩子！”“ 孩子要哭,你就

15、让她大声哭吧；” 一个声音在房间里响起；“ 孩子你哭吧；” 房间里的人一 齐说；他们竟是醒着的；母亲看着孩子的脸,说：“ 想哭就哭吧,好孩子；”“ 妈妈,叔叔、阿姨不睡了吗？” 孩子呜咽着问,眼泪浸湿了她的头发；她的小脸像个天使；屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前,一名40 岁左右的妇女拿起一个橘子,一边剥皮一边说：“ 吃个橘子吧,小珍宝,吃了橘子,你就不疼了；” 说着眼泪滚落在孩子的脸上；孩 子惊讶地看着她,然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪,那女人更止不住地哭泣起来：“ 我 从来没看到过这么懂事的孩子 ”那一夜,大家都没有再睡,大家都被感动着,被那孩子感动着,被孩子的母亲感动着；读一读,想

16、一想 1在文中找出以下词语的近义词；哭泣（）害怕（）照旧（）惊奇（）竟然（）慈祥（）疼惜（）惨白（）2母亲在医院里为什么给孩子讲大象过生日的故事？3通过读文章,你能想到哪些形容母亲和孩子的词语或成语？形容母亲的：形容孩子的：4假如你当时就是病房中的一员,你会对这位母亲和孩子说什么？我想对母亲说：我想对孩子说：六、教案反思语文课程标准要求：“ 语文老师应高度重视课程资源的开发和利用,制造性地开展各种活 动,增强同学在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高同学的语文才能；” 为此,在 “ 说 话” 活动中,立足课堂放眼课外,拓宽活动空间,为同学供应大量进行语言实践的机会,让他们主动获取知识,开阔视野,培养辨别是非善恶的能力；6 / 7 如：在第四环节的“说话 ”活动中, “说说父亲是个怎样的人” ,重在体会父亲做事认真、做人实在,借助板书清晰、有条理地解述三处“ 万年牢 ” 之间的联系；“ 说说老板的生意经”是让学生在受了文章的训练、熏陶之后,针对当前的热