加强技工学校坚实素质教育浅析

1、加强技工学校坚实素质教育浅析：“教育就是面向现代化、面向世界、面向未来。”中摘要：国自古以来就是一个教育大国，一向侧重于学生的素质教育。但是，随着我国国内不断受到外来文化的影响，发展技术的已经在我国广泛的。过去的中国非常，必须加大技术方面的创新。但是，这是不是就意味着不需要进行素质教育呢？是否定的，随着我国教学的不断深入，国家教育部门逐渐提出了素质教育的方案。技工学校作为整个社会教育中基础性的一环，过分的强调了技术教育，一直以来忽视了学校的素质教育，也产生了一些问题，这些问题都制约着我国技工学校的下一步发展，必须认真分析，加以解决。：技工学校；素质教育；必要性；问题；对策中国目前的社会环境已经

2、较开放以来相差很对，市场化经济给社会的各个方面都带来了巨大的冲击。人类进入二十一世纪以来，已经变成竞争的核心，随着世界交流的不断深入，的竞争优势更加不断地来。技工学校是我国整个教育环节的一个重要的部分，为我国的现代化建设提供了不竭的动力。但是在过去传统的技工学校教育中往往急功近利，只关注学校的硬件建设，加强对技术的建设，忽视了对文化的建设，忽视了学校的素质教育。尤其是近十几年来，大家对于技工学校的看法都发生了的转变，人为技工学校培育出来的都是不合格的。这的确也是技工学校应该的一个问题。因此，在这种社会环境下，加强技工学校坚实素质教育具有十分重要的意义。1.新时代下加强技工学校坚实素质教育的必要

3、性1.1 是发展我国基础行业的首要保障我国有一句古话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”在整个中国现代化的发展过需要技术的支撑。虽然一些研究院所是先进技术的发源地，但是真正的要同社会相结合，融入到社会生活中去，还需要技工学校的和教育。在实践中才能发展，我国有许多的先进技术都是依赖于一批优秀的技工在实践中不断的创新，才能开创了我国现代化的新局面。在新的时代下，在国际社会的竞争愈发激烈的环境中，在以为竞争要素的条件下，加强技工学校坚实素质教育是发展我国基础行业的首要保障。只有技工学校具有坚实的素质教育作为保障，我国才能在技术和文化上具有双重发展。1.2 是技工学校自身

4、发展的重要措施随着经济水平的发展和全球化趋势的不断深入，学校的竞争也非常大。学校的竞争根本的在于的竞争。多年以来我国一直强调要加强技工学校的建设，目的就是为了能够培育出能够扎根基层、奉献社会的具有以自强不息为的伟大民族精神和以创新为的时代精神的新型技术。教育绝不是一朝一夕的努力就能够完成的，技工学校的建设也不是过隙中就能实现的。时代的发展给技工学校带来了契机也带来了调整，在这种环境下，技工学校必须加强学校的素质教育建设工作，坚持以科学的方法发展技工教育1。只有不断加强素质教育才能够从根本上学校的自身发展。1.3 是培育适应现代化新人的基础环节开放以来，特别是党的三中全会关于全面深化的措施提出以

5、来，各个地区在建设的过都强调了人对于国家建设和社会建设的重要实践意义。过去一直以来，我国的技工学校都没有能够认清楚这一点，在发展的过也只是简单的对学生进行技术培训，学生也没有自我发展的意识。现代社会中，教育不仅仅是技术教育，强调的是一种文化的教育，不仅仅要培育出能够拥有先进技术的，也需要具有高素质的，才能够在国际舞台上站得住脚。技工学校的素质教育是培育这种能够适应现代化的新人的基础性环节。2.目前我国技工学校素质教育环节存在2.1 忽视师生道德建设工作技工学校在社会的发展过一般都不被看好，这是有原因的。很多人一提到技工学校首先就会形成一种看法：学生素质差、老师素质也不高。这种看法的形成绝不是空

6、穴来风。过去的几十年来，我国进行基础技术教学的重要性，各地都设立了技工学校。但是对于技工学校的办学模式还没有一套完整的可以参考的方案。由于过去我国重工业非常，一味地强调基础技术的建设，这种发展的决策也给我国的技工学校建设带来了很大的影响。在实践教学的过程中，许多的技工学校只关注学生的技术技能教学，而忽视了学生和老师的道德建设工作，导致我国的技校文化和普通学校之间存在着较大的差距。2.2 过分侧重于理论知识的教学任何教学都必须以书本为基础，只有在掌握理论基础之后，才能在实践中有所创新。这种观点是完全正确的，对于学生的进一步发展也是很有必要的。但是，应该看到，技工学校的自身特点，技工学校是以技术教

7、学为基础的，根本的生命力就在于专业技能的教授。在我国现代的技工学校中也学些普通学校的教学模式，开设了过多的理论课。一些基本的理论过于深奥，学生又不能掌握，导致学生在学习的过没有。理论课的时间必定会影响实践技能课。进入技工学校学习的学生多半希望学习到一门专业的技术，但是随着理论课的增多、技术实训的减少，学生的技能也不能够得到很好的锻炼，两方面都处于半生不熟的状态。2.3 没有促进学生们的个性发展现代技工学校中大多是以“九零后”为基础的，这些孩子大多出生是独生，而且随着时代的开放和个人意识的提高，这些学生都具有非常个性和自我意识。如果一味地进行传统的批量化教学会打击学生的积极性。而且每一个人的特长

8、也不是一样的，一个理论学习不好的学生可能在技能操作方法具有独天得厚的优势。但是我国传统的技工学校在教学过都忽视了这一点，在实践教学的过都是本着“一锅烩”的原则，进行培育。这种教学方式严重的打击了学生学习的积极性，不利于学生的后期发展2。技工学校在培育的上就存在着一定的错误，没有把根据学生的个人素质进行针对性的教学。2.4 日常的教学模式过于单一化现代社会学技术发展的日益迅速，对教学也发生了的冲击。一些学校以及开展了各式各样的教学模式，了学生的学习。但是，我国技工学校的教学模式还比较单一，在技工学校的教学过地点还是主要局限在学校、方式还是以教师教学学生听课为主。这种教学模式已经明显的不能适应时代

9、的发展需求。实践证明这种方式下培育出来的学生缺乏相应的创造力。如果同国外的一些技工学校对比，就会发现我国的技工学校没有能够与时俱进，教学的模式过于单一，教学的方法也仅仅是一种以教师为主体的简单教学模式3。3.加强技工学校坚实素质教育的基本路径3.1 坚持全面，把握时代发展内涵在技工学校发展的过必须坚持，坚持把教师和学生作为学校发展的主力军，尤其是要强调学生的主体地位。在技工学校的建设过实现素质教育直接指向的对象就是师生，因此必须努力师生在技工学校发展中的地位，一切从师生的后天发展上进行把握。技校是社会行业中的基础性，技工学校的素质决定了我国国民的素质。这个时代的是发展，具有高素质、高技能的已经

10、成为时代发展的内涵。在加强技工学校素质教育的过必须牢牢的把握时代发展的内涵，始终建设的实用性和发展性。3.2 促进日常教学，培育现代技术在技工学校的发展过必须全面促进日程教学，不断培育现代技术人才。具体的发展方案可以分为几下几个方面：首先，在教学的过可以转变传统的教学模式，现代技工学校的教学必须具有一定的实用性，同时还要保证学生的技术水平能够与时代相适应。因此，在实践过可以加强校企合作，以校企合作的方式开展技术教学。其次，在教学的过要以学生为主体，加强学生的互动能力，把课堂交给学生，让学生带着问题去上课，增加解决问题的能力。最后，在教学的过要增加一些新的教学设备和教学资源，利用现代教学设备教学

11、的质量。3.3 加强精神文明建设，重视校园文化发展校园文化是技工学校人文环境的重要组成部分，要想进行素质教育就必须重视校园的文化建设。技工学校的学生还处于，还具有可塑性，因此，对待学生一定要加强精神文明建设。同时，技工学校的老师也应该加强精神文明的理论学习，以自己的言行去影响学生。可以定期在学校举办一些人文素质讲座，培育学生和教师的自我认同感。3.4 鼓励发扬学生个性，创造人生发展契机随着时代的开放和个人意识的提高，这些学生都具有非常个性和自我意识。如果一味地进行传统的批量化教学会打击学生的积极性。而且每一个人的特长也不是一样的，一个理论学习不好的学生可能在技能操作方法具有独天得厚的优势。因此

12、，就要“因材施教”给每一个学生的发展提供尽可能大的发展空间。让他们在这种个性的发展之中找到人生的发展契机，不断努力自己，以自己最适合的方式、最有意义的方式为技工教育做出自己的贡献。4、 总结与展望技工学校是我国整个教育环节的一个重要的部分，为我国的现代化建设提供了不竭的动力，对我国的发展具有十分重要的意义。但是在过去传统的技工学校教育中往往急功近利，只关注学校的自身建设，加强对技术的建设，忽视了对人才的建设，忽视了学校的素质教育。尤其是近十几年来，大家对于技工学校的看法都发生了的转变，人为技工学校培育出来的存在着一定的缺陷。这的确也是技工学校应该的一个问题。因此，在这种社会环境下，加强技工学校坚实素质教育具有十分重要的