教师职业发展通道调查

1、教师职业发展通道调查曹俊祥政法学院08级思政2008214325一、前言教师职业发展通道因人而异，每个教师在发展中采取的手段是有区别的，虽然手段不一样，但是他们的目标都希望自身素质的发展。在教育实习中，结合作业上的几个问题，我利用几天的课间时间，拜访学校相关领导，请教了学校、校长以及资深教师的职业发展通道，得到了一些具体的资料。具体的调查结果如下：二、正文1、所在实习学校的组织结构说明，建议采用图表方式2、所在实习学校校长或副校长的职业发展路径。武汉中学校长是魏少平校长，他出生于1953年，在1973年加入中国共产党，大学本科毕业后成为一名中学老师。在自己的努力之下，魏校长从一名默默无闻的中学

2、老师发展到骨干教师、先进教师、优秀校长等，成就突出。魏校长的职业发展路径大致如下：3、学校某行政人员（如教务主任等）的职业发展路径。我采访的武汉中学的行政人员是接待我们实习小组的教务处主任许主任，许主任从大学毕业之后就扎根于武汉中学，对于武汉中学的感情是非常深的。许主任的职业发展路径比较简单：刚开始许主任是一名普通的武汉中学物理老师，由于许主任在管理方面有天赋，除了教学之外能够承担年级事务，随后，校领导就安排许主任担任高一年级主任、高二年级主任一直到到高三年级主任，经过几年的锻炼，许主任的经验变得丰富，学校领导就安排许主任担任学校教务处主任，负责全校的教学工作。在这个过程中，许主任也在不断的学

3、习，提高学历，像以前的经验老师请教，加强学校事务处理的艺术。4、学校某资深教师的职业发展路径对于学校资深老师的职业发展通道的调查，我采访的是指导老师刘裕宏老师。刘老师在教育实习中对我们指导的比较多，他在教师职业发展方面做得令人称道。根据与刘老师的交流，我搜到了相关信息。刘老师具体的职业发展通道如下：1985.6年仙桃师范毕业参加工作1985.9年仙桃市七中分部副校长，担任数学老师1986.9年仙桃市十中担任教导处主任1986.9-1989.6荆州师专学习1989-1991华中师范大学成人进修本科1991-2001仙桃市一中政治老师、党委成员2001-2004武汉市女子高中2004-2006华中

4、师范大学高校教师研究生班进修2005-2007武汉一中工作2007-至今武汉中学担任政治老师纵观刘老师的职业发展过程，我发现刘老师从农村到武汉，过程是比较曲折的。刘老师在对我们实习提建议的时候，回顾了自己从农村上升到武汉高中，对比和他同一毕业的同学，有些不思进取留在农村，有的自强不息创业、做生意等，离开了农村；这些生动的例子教育我们不能认为教师是一个铁饭碗，每个行业都是可以做出成绩的，主要是看我们是否愿意去奋斗。刘老师能够发展到现在，最重要的就是刘老师自身的奋斗，自身提升方面做的相当好。5、其他形式的职业发展路径。其他形式的职业发展通道的调查，我是采访自己的原班主任李慧老师的。李慧老师在职业发展通道方面没有刘老师的曲折独特。不过李慧老师做的也不错。李慧老师的职业发展通道如下：2000年华中师范大学中文系毕业2000-2004年武汉中学的初级中学任教语文老师2004-至今提拔到高中部后担任语文老师6、职业发展路径的汇总教育实习中我主要采访的就是上述几位老师，他们的职业发展路径各不相同，不过透过差异我们也发现他们职业发展方面也有相同点。毕业之后，他们都是普通的高中老师，大家没什么差异。不过上面几位老师对自己职业有一个长远的规划和目标，在教学实践中做的尽善尽美，自己各方面的素质有了很大的提升。随后，上述几位老师在教学、班级管理等方面表现优秀