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文档简介

1、 苹果里的五角星高邮市临泽镇临泽小学 王玉芬默读课文第一自然段，回答问题：从第一自然段可以看出小男孩是个怎样的孩子？ 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。常客差不多每天报告新闻显示显示新一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”合作探究：默读课文第二、三自然段，思考:（1）他的新本领是什么？（2）“我”一开始相信小男孩的“新本领”吗？“我”是怎么说的？又会想些什么？（3）他是怎样显示这一项新本领的？先独立思考，然后在小组里交流。“我知道里面是什么。”我瞧着他说。此时，我的心里

2、会想些什么？他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”举方法指导：我们平日写作时，要抓住表示动作的词语描写，来表现人物的心情。抓住动词 一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”神秘不以为然认真得意 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。清楚在句中理解词语的方法：找近义词法理解词语 我见过许多人切苹果，他们对切

3、苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！循规蹈矩，不生疏从顶部切到底部拦腰切苹果与众不同，打破常规 一般人为什么用从顶部切到底部的方法切苹果？ 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 往大处说，创造力就是用打破常规的思维方式去发明创造。 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？ 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。 创新是一个民族发展的不竭动力。 江泽民写一写： 你从小男孩切苹果的方法中想

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