11.我是校园小主人_第1页
11.我是校园小主人_第2页
11.我是校园小主人_第3页
11.我是校园小主人_第4页
11.我是校园小主人_第5页
已阅读5页，还剩27页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、昆山高新区西塘实验小学 邱思宇您好！您的外卖到了！ 自我介绍我的家在_！ 像这样，把数字、文字或字母，按某种要求排列起来，能表达一定含义的组合就叫编码。江苏省昆山市玉山镇 博奥苑19栋我的介绍309室研究记录请你记录下常见的编码。（编码名称：举例） _:_:_:_:_:_:_ 小小研究员研究记录把你的身份证号码和你组员的比一比，看看你有什么发现？ “我”的编码我的身份证号码:_身份证号码研究记录研究方法观察、对比采访查阅资料（请选出相应内容打，补充的写在空白处）_研究内容相同点_不同点_ “我家”的编码爸妈身份证号码:_爸妈电话号码:_爸妈车牌号:_家庭地址:_观察、比较将你家的编码比一比，再

2、和组员的比一比，看看你们有什么新的发现？老师的编E 61EZ1江苏省昆山市玉山镇 博奥苑19栋309机电话号码私家车车牌号码“我的社区”的编码为什么还要给它编码？“我的社区”的编码1.拿出课前收集到的一些照片。2.讨论讨论，这些编码分别给我们的生活带来了哪些便利？校内广播站请10号同学到广播站领奖。设计编码校内 独一无二的“我”小组讨论要求：1.以班里的10号同学为例，设计一个校内通用的编码。2.讨论时间是5分钟，时间有限，希望组内每位发言的人直入研究的主题。3.讨论过程中一人负责执笔设计编码，写在蓝色卡纸上，另选两人负责把编码

3、对应的含义写在白色卡纸上。交流研究成果编码含义小组展示和交流：1.请每一小组派一位新闻官说，一位设计师贴。2.一小组说完，其他小组的同学可以提出质疑。3.想法一样的不再介绍，想法不同的上台展示。学校里即使忘记在学校里的某个角落，也能根据这个编码找到我！设计出来的这个编码，我们可以贴在自己的柜子上，文具上，水杯上！昆山市那我们在昆山市的马路上、商场里或游乐场，也不怕自己掉东西了，反正上面有自己的编码。设计编码昆山市学校 独一无二的“我”修改方案以班里的10号同学为例，设计一个昆山市学校通用的编码。个性化的编码设计假如编码要在全国范围内使用，你觉得还要考虑哪些？全国学籍号生活中的编码生活中的编码个性化的编码设计发挥你们的想象力，设计一个独特、全新的编码！姓名荣誉获评条件金点子奖2善于提出建设性的意见和想法组织能手奖合理安排任务，能够根据情况适当适时的调整、完善方案。书写能手奖书写清晰，字迹端正最佳拍档奖2民主平等的参与研讨，认真倾听，乐于帮助同伴，协助组员完成各项任务。总结能手奖善于总结、概括小组同学的发言，提炼重点。（自创）（自创） 评价老师的编

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论