第2课营造艺术的情趣和意境

1、第一单元第课营造艺术的情趣和意境一、引领激趣 （一）情境导入：诗句：万绿丛中一点红思考： 1、当你看到这句诗，你会想到什么？ 2、如果让你根据诗意画一幅画，你会如何构思？猜一猜： 哪一幅图更有趣味？比较感受古人是如何根据诗意创作构思的？（引出典故）成语典故：据说宋徽宗喜爱书画.为了选拔优秀的画家.有一次以一句诗“万绿丛中一点红 ”作为画题.请应试的画家作画.当时.有的画家画的是绿草地上开一朵红花,有的画的是绿树丛中露一段红墙-这些画虽然都符合题目要求.但宋徽宗看了都不满意.他最终选中了这样一幅画:画的是翠楼上立着一位少女.倚栏沉思.她那鲜红的唇脂与大片绿树交相辉映.画面生气蓬勃.给人留下鲜明的

2、印象.这幅画立意新颖.不落俗套.真正画出了“万绿丛中一点红 的诗意。（二）目标解读：、通过分析、讨论、比较、感悟等方法，学生在体验和感受中领略美术作品的意境；、了解美术作品中情趣和意境的表现方法，掌握对相关美术作品情趣和意境进行欣赏评述的方法；、感受中外美术作品的艺术魅力，丰富学生的生活，培养健康积极的生活态度。 （三）自主学习自学任务：1、认真预习课本P5-页内容。2、在熟悉教材的基础上完成P页“单元评价”中的填空。二、感知增趣 合作交流分配任务、任务分配出示后,每小组结合分配到的任务,进行展示或点评准备。、你觉得画面中最有趣的地方在哪，这样表现有什么效果？、作品中表现的是怎样的意境？妙在何

3、处？三、突破添趣第一环节：情趣盎然的美术作品 活动一： 生活处处皆情趣（猜一猜）感受比较突破添趣感知比较 生活处处皆情趣（猜一猜）图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：思考：这些图片的共同点是什么？ 趣味感十足展示互动：看看艺术家是如何表现富有情趣的作品的？活动二：分析作品：展示作品，引导观察思考。齐白石 青蛙1、你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？这样表现有什么效果？2、如果仅画三只青蛙或只是一只缠住脚的青蛙会怎样？感知比较：营造艺术的情趣和意境 被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙;上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙,正在挣扎求助。和画面左下方的三只

4、大青蛙悠闲的姿态形成强烈的反差，增强了画面的戏剧性效果。画家借助这充满戏剧性的画面,生动地表达出一种浓郁的自然意趣。如果仅画三只青蛙或只是一只缠住脚的青蛙就缺少情趣） 感知比较：营造艺术的情趣和意境 散步 法国 夏加尔 他们在做什么?这幅作品有趣的地方在哪里？师生总结：散步(油画法籍俄裔)夏加尔夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮,构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。 蒲公英 现代版画 吴凡展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？ 2、自主探究 小姑娘吹起蒲公英的花子儿是最有趣的地方，然后引导学生发现画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，即丰

5、富了画面，又能表明小姑娘的现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。李可染，江苏徐州人李可染先生因爱牛、画牛，而享有盛名，他笔下的牛，形象生动，神态各异，情趣横生，堪称一绝。如今，人们把他的牛，同齐白石的虾，徐悲鸿的马，黄胄的驴，并称为20世纪中国水墨四绝。展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？侧坐的牧童转头仰望春柳、悠然行走的牛，整个画面给人一种悠然自得感觉，是这幅画的情趣所在。“一家人”椅 现代家具设计 德国展示点评：尝试分析作品哪些地方表现出了情趣？这组椅子别出心裁的用了“拟人化”艺术手法，从椅腿的不同姿态上，可以联想到一家人促膝谈心的亲切场面，有着十分感人的艺术情趣。活动三：

6、强化延伸两只小鸡在干什么？如今日吵架明日喝好的孩子两两只只小鸡在干。什么？ 他日相呼齐白石小鸡在干什么？ 他日相呼齐白石互动探讨：教学内容拓展与延伸齐白石（1864年1月1日1957年9月16日），生于湖南长沙府湘潭（今湖南湘潭）人。原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一

7、家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有蛙声十里出山泉墨虾等。著有白石诗草白石老人自述等。齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”。“似与不似之间”的造型妙趣，日益强化“笔愈简而神愈全”的境界。在色彩上主张以墨为主的中国画特色。(二)展示点评 第二个环节：情景交融的意境意美术作品中能让人感受到作者思想感情的东西。思考： （四）情境体验寒江独钓图 中国画 南宋 马远这幅画让你想到哪首诗？你能结合画面解读其中的诗情画意吗？ 活动四 欣赏感受 ： 你认为什么是意境？作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？。孤舟蓑笠

8、翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 寒江独钓图 中国画 南宋 马远结合唐代诗人柳宗元的诗句对独钓寒江雪画面的意境进行分析理解，突出一个“独”字，一叶舟，一钓翁，几笔水波，大片的空白给人以无限的想象，显现出江水的辽阔和钓者的悠闲，表现出空濛的空间及浓郁的诗意，已空当实，无声胜有声，增强了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。 对比欣赏五、评述质疑石涛李白诗意图根据画面诗句的意境进行讨论。此画表现大诗人李白静夜思诗意，右下角为山间客舍，上部为空白的云天，以大面积空白，表现了大地的空阔与苍茫，表达了思乡之情。（六）总结突破：诗是无形画，画是无形诗 诗中有画 画中有诗拓展延伸：两只小鸡在干什

9、么？ 如今日吵架明日和好的孩子他日相呼齐白石题目：蛙声十里出山泉拓展延伸：一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一把“蛙声”这一可而不可视的特定 现象，通过如今日吵架明日和好的孩子日把“蛙声”这一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流， 六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流 而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍，但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片 的效果。白石

10、老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情 画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。相呼齐白石蛙声十里出山泉 齐白石“蛙声”这一可闻而不可视的特定 现象，通过酣畅的笔墨表现出来，只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流， 六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流 而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍，但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片 的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气

11、质创造了如此优美的意境，把诗情 画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。教学小结：艺术家创作时如果把自己的思想感情融合进去，就会创造出一种 包含着自己情思的艺术境界，那就是“意境”。也就是说，意境是“情”和“景”相结合的结果，它具有引人入胜、耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界。两只小鸡在干什么？ 如今日吵架明日和好的孩子他日相呼齐白石提升乐趣 （一）谈收获1、回顾学习目标(课件展示）2、引导学生谈收获总结提升：追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。意境的表现体现了画家的思想感情理想文化修养等。生活中，美无处不在，我们必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在；生活的情趣也处处可见，但我们必须是一个积极乐观热