语文实践活动倾听大自然的语言

1、两代人的对话教学设计课 题第二课 我和父母交朋友第2框 两代人的对话教学目标知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感、态度与价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。教学重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的

2、正确方法，并学习双赢的沟通策略。教学难点教学方法自主学习法、情感体验法、讨论法教学内容教 师 活 动学 生 活 动一、架起爱的桥梁1、视频感悟：思考：视频朵朵和父母发生矛盾的原因，如何解决和避免此类矛盾？2、教师小结：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有用心沟通，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。面对矛盾和代沟，我们既不能否认，也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是沟通。3、介绍与父母沟通的过程和程序：4、爱的冲突进行时：回忆朵朵因为看炫世纪组合演出而撒谎，妈妈为了保持冷静，吃药导致去医院洗胃的图片：引导学生认识一些错误的处理家庭矛盾的做法，为引出正确的处

3、理方法作铺垫。5、敢问路在何方讨论：出主意，如何能够劝说朵朵妈妈同意朵朵去参加新年晚会的排练？1、用暑假热播小别离激发学生兴趣，学生阅读后思考回答。2、学生分组讨论，设想方案，分析利弊，正确选择。教学内容教师活动学生活动二、与父母交往的艺术第一，引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。第二，在分析各种可能、权衡各种利弊后，对不同的学生这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。第三，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，引导学生善于与家长沟通。6、交往讲艺术：说说与父母交往的小窍门图片展示朵朵与父母交往的小窍门7、感恩父母：播放视频MV时间都去哪儿了说说自己父母的好8、教师小结

4、：如何化解爱的冲突学会多观察了解父母；学会多一分付出感恩父母9、布置作业：寻人启事见教学附例：请你为这则故事命一个标题 。“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我们该怎么办？读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。在生活中我们应该如何来回报“卖房筹资寻女”这封母爱？请你为这则故事续写一个结局。3、学生思考“在和父母的意见或选择不统一时”的正确做法，然后分析选择的利弊，最终确定正确的选4、让学生结合自身的经历

5、去猜想小陈的反应，并分析该猜想的利弊，最终确定正确的做法。5、学生体验与父母沟通、交流的必要性和重要性。6、运用所学的知识来解决生活中的实际问题。教学附例：寻人启示：读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词。离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”读这留言，女孩感到了一种报复的快意。令女孩满意的是，母亲第2天

6、就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱。能让母亲花不必要的钱，女孩心里很高兴。你永远找不到我，女孩甩甩头向火车站走去。在B市，女孩卖报，做工。只有在离家后才能品味出家的温暖。半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨的味道：“女儿，回来吧，妈不再不再”女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙去了C市。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。后来，女孩终于在，C市日报上找到一篇和自己有关的文字，但不是寻人启示，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几字让女孩失眠了。给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。女孩风尘仆仆赶回A市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是陌生人。原来，为了筹资寻女，母亲在一个月前已将房子卖掉，去了南方。请你为这则故事命一个标题 。“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？女孩离家出走这种报复行动对她