公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班交通安全教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 59 幼儿园中班交通安全20篇正（1）中班安全优质消防安全防火知多少含反活动目标：1、培养幼儿初步的我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种救逃生的方法及技能，提高我保护能力。4、能积极参加游戏活动，并学会我保护。5、初步培养幼儿的安全意识，提高我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。重点：防火;难点：救。活动过程：1、从一些物品中找幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧

2、毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说预防火灾的方法，认识防火标志。预防火灾，小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。不能随便燃放烟花爆竹。小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。认识严禁烟火的标志。4、简要说火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?6、游戏：安全防火救游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标志。学反：作为一名小班的，班上的孩子年龄幼小，缺乏保

3、护己的能力，就要将工作做到最细微。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着育改革的深入，我们一定会有越越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（2）中班安全公开课马路上的安全含反活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、会幼儿做个胆大的孩子。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。小朋友们伸小手，跟一起玩个手指游戏好不好?2、

4、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)3、示图片，提高幼儿兴趣。我们中一班小朋友太乖了，让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，把小图片请，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯中一班小朋友真棒，告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。5、引导幼儿讨论我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?(幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定

5、要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停(示图片红灯)，绿灯行(示图片绿灯)。7、引导幼儿认识斑马线小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过(同上，介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学习儿歌今天我们班小朋友表现太棒了，你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。9、延伸小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。活动反：在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的进行挖掘。如：怎样通过没

6、有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把己已有的生活经验讲与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到己的行动中去，并通过发徽促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行明小使者的职责。（3）中班安全育活动注意交通安全含反活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而觉地遵守交通规则。3、培养幼儿动脑考问题、解决问题的能力。4、知道

7、在发生危险时如何救。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(行车、汽车)。2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。学过程(一)展开联想，揭示活动主题1、：同学们，今天我们要开展一次有意的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、：是啊!多么可怕的车祸，为了

8、不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。们要请两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到说完开始之后，立即向己的对面发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?生1：我看见走路的人和行车撞在了一起。生2：我看见行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、：是啊!如果生活

9、中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。：对啊!要是有人指挥就好了!生：，我认为可以做一个标志指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下，绿灯亮了，人们就可以走了。5、拿信号灯标志：是这个吗?用儿歌说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、：认识了红绿灯，我们还要知道己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这

10、个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是行车、三轮车道。7、：骑行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、：现在，我们要请两位同学指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、：同学们，现在你们想说什么?生1：这一次大家都很到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。(三)、展示收集情况，初步了解常见

11、交通标志的作用1、：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生拿收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，巡回倾听学生的交流情况。妈咪爱婴幼儿园频道3、：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。5、：你们了解得真多，为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总结评奖反：主题育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的主

12、性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。注意交通安全这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使注意交通安全这一活动真正落到了实，而不是纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计注意交通安全这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学

13、生在活动中亲尝试、体验、感悟，从而觉地遵守交通规则，提高了我保护的意识。在组织注意交通安全的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。（4）中班安全活动交通安全乘车小常识含反设计意图：交通工具是

14、现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带了便利，也会给我们人身安全带危害。于是对幼儿进行交通安全育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具公交车设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而觉地遵守交通规则。4、初步培养幼儿的安全意识，提高我保护能力。5、能积极参加游戏活动，并学会我保护。活动准备：学图

15、片、音乐叭叭叭、汽车开了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引主题。在音乐声中，幼儿与一起开汽车进入课室。小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?公交车前排座位是留给谁做的?我们在乘车时需要注意什么呢?二、示学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名明小乘客呢?(1)示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走走去的。：这样的小乘客能做明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸去

16、。：这样的小乘客能做明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。：这样的小乘客能做明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现己乘车的行为。四、幼儿绘画，指导。引导幼儿发挥想象把己的想法画。鼓励、启发幼儿根据己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延伸：1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩明小乘客的

17、模拟游戏。活动反：首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：以后我要主动为爷爷、奶奶、还有行走不方便的人让座。在绘画的过程中大部分幼儿都能将己的想法用绘画的方式表现，但有些幼儿的画较空洞，没有画具体的

18、内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。（5）中班优秀安全我会过马路含反活动目标：1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。2、能够大胆地进行交流，勇于表达己的想法。3、体验游戏扮演的乐趣，养成觉遵守交通规则的好品质。4、让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：有关交通规则的DV、制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。活动过程：1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。2、与幼儿一起观看DV。(

19、1)引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。(2)讨论：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?3、请幼儿到室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上说。4、小结：告诉幼儿交通标志的真正意义。5、延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。(1)与幼儿一起将交通标志布置在马路的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。(4)与幼儿一起评议游戏情况。(

20、重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。(6)与幼儿再次进行评议。学反：作为一名中班的，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护己的能力，就要将工作做到最细微。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着育改革的深入，我们一定会有越越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（6）中班安全优质有趣的交通标志含反活动目标：1、增强合作意识和竞争意识。2、养成遵守交通规则的习惯，提高我保护意识。3、体验集体认识交通标志的乐趣。4、培养幼儿考问题、解决问题的能力及速应答能力。5、培养幼儿我保护能力。活动准备：各种交通标志、

21、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你说我翻小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!三、示各种交通标志，引起兴趣。1、示红灯标志，提问：小朋友你们看这是什么标志呀?(红灯)它代表什么意呀?2、示绿灯标志，提问：小朋友这又是什么标志呀?(绿灯)那它又代表什么意呀?讨论：为什么要有红绿灯呢?3、示画有交通事故的图标，提问：请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?4、示画有闪电的图标，提问：那么这个图标用告诉了我们什么呢?四、进行拼图活动，为游戏做

22、准备。小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表口和入口的箭头，让我们把他们拼起通向中间的幼儿园，我们四人一组赶试试吧!五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。游戏规则都定好了，玩起一定很有意，我先试一试，你们可要给我加油哦!六、幼儿进行游戏，进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。我刚刚玩得可高兴了

23、，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!七、评价并结束活动。小朋友今天己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，letsgo!再次跳兔子舞离开活动室。学反：在活动有趣的交通标志中我首先提问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次育活动动静交替、由浅入深

24、、层层递进，幼儿参与积极性高。（7）中班上学期安全我会安全过马路含反预设目标1让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。3树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强我保护意识。4培养幼儿动脑考问题、解决问题的能力。5知道危险临时如何保护己，如何逃生。活动准备1幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。2多媒体课件。3制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。预设过程(一)设置悬念，激发兴趣。1：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以己一个人过马路吗?(幼儿讨论)2认识斑马线和红绿灯。：

25、原小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗?(1)认识斑马线。(示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫人行道。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。(2)认识红绿灯。(示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。(二)安全过马路的方法1看一看人们过马路的情景图片：刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧!(示不正确过马路的图片)提问题，启发幼儿考：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马

26、路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。2说一说过马路的正确做法：那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?(示正确过马路的图片)小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。3播放动画-我会过马路，再一次巩固过马路知识。(三)游戏-看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。示有关过马路图片，让幼儿速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒!(四)呼应身边人-遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒!希望小朋友把这个过马路的本

27、领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则-因为它和我们的生命紧紧连在一起的!延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。(1)与幼儿一起将交通标志布置在马路的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。(4)与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。学反：为一名小班的，班上的孩子年龄幼小，缺乏保

28、护己的能力，就要将工作做到最细微。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着育改革的深入，我们一定会有越越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（8）中班安全活动注意交通安全含反活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而觉地遵守交通规则。3、乐意大胆地把己的想法告诉大家。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(行车、汽车)。2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。学过程(一)展开联想，揭示活动主题1、：同学们，今天我们要开展一次有意的活动。我们将全班分为2个组

29、进行比赛，你们有信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。们要请两

30、个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到说完开始之后，立即向己的对面发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?生1：我看见走路的人和行车撞在了一起。生2：我看见行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。：对啊!要是有人指挥就好了!生：，我认为可以做一个标志指挥人们什么

31、时候可以走，什么时候不能走?：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下，绿灯亮了，人们就可以走了。5、拿信号灯标志：是这个吗?用儿歌说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、：认识了红绿灯，我们还要知道己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是行车、三轮车道。7、：骑行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、：各位司

32、机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、：现在，我们要请两位同学指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、：同学们，现在你们想说什么?生1：这一次大家都很到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1、：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生拿收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，巡回倾听学生的交

33、流情况。妈咪爱婴幼儿园频道3、：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。5、：你们了解得真多，为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总结评奖活动反：主题育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。注意交通安全这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使注意交通安全这一活动真正落到了实，而不是纸上谈兵，学生

34、的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计注意交通安全这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲尝试、体验、感悟，从而觉地遵守交通规则，提高了我保护的意识。在组织注意交通安全的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼己的勇气，又能在活动中悟理，

35、使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。（9）中班安全交通安全含反活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是己去上学呢?无论何种方式都要注意安全。活动目标：1、在交流活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要性，觉遵守交通规则。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4

36、、培养幼儿动脑考问题、解决问题的能力。5、能积极参加游戏活动，并学会我保护。活动准备：1、布置活动场景。2、收集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(示字卡交通安全)二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演请表演者，其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?(3)(示信

37、号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?三、初步了解常见交通标志的作用1、(示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。!车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意。2、当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!活动反：孩子们对交通安全

38、有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕的指导达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起。由此可见，在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记兴趣是幼儿学习的动力这一观

39、点。在以后的活动中，应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。（10）中班安全马路上的安全含反活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、初步培养幼儿的安全意识，提高我保护能力。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。小朋友们伸小手，跟一起玩个手指游戏好不好?2、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)3、示图片，提高幼儿兴趣。我们中一班小朋友太乖了，让你们看以些图片好不好?想不想

40、看?小朋友们把小眼睛闭上，把小图片请，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯中一班小朋友真棒，告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。5、引导幼儿讨论我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?(幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停(示图片红灯)，绿灯行(示图片绿灯)。7、引导幼儿认识斑马线小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过(同上，介绍红绿灯时一样)

41、8、引导幼儿学习儿歌今天我们班小朋友表现太棒了，你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。9、延伸小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。活动反：在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把己已有的生活经验讲与大家分享，主体性得到了发挥。而且

42、通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到己的行动中去，并通过发徽促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行明小使者的职责。（11）中班安全安全标志含反活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便己又不影响集体，培养我保护意识和能力。3、通过幼儿己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、培养幼儿我保护能力。活动准备：1、多媒体课件：交通安全

43、、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提问题，请幼儿考：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意?请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找安全标志，并介

44、绍这些标志是什么意?2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?3、议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便己又不影响集体。如果不这样，会现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准说一种安全标志名称，请幼儿迅速找相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做

45、什么事情，应该怎样做。2、请小朋友介绍己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。学反：安全育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！（12）中班安全交通标志作用大含反活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。2、鼓励幼儿大胆表述己的想法，并能与同伴进行合作学习。3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画一些简单的标

46、志。4、喜欢参与游戏，体验。5、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作用大。活动难点：是幼儿己能画简单的标志，并说其代表的意义。活动准备：1、活动前带幼儿到马路、十字路口寻找和观察各种交通标志;2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;3、图片：常见的交通标志、故事神奇的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲述故事神奇的小警服引课题。有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?评析：活动的开始，先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种学形式

47、，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到育。2、认识一些常见的交通标志及重要性。(1)示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说其名称及作用。(2)用互动谈话的形式请幼儿说说己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。3、请幼儿画一画己感兴趣的标志。：今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守

48、交通规则。评析：通过画一画己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。生共同将准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。反：生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。（13）中班安全交通知多少含反活动目标：1、了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规则，增强我保护意识。2、加强幼儿的安全意识。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、养成

49、敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、红绿灯卡片2、小兔、手偶3、学挂图、红绿灯牌哑铃活动过程：1、演示手偶故事，让幼儿知道，过马路一定要走人行道讲故事过马路的天天一遍，提问：故事的名字叫什么?天天到马路边时是什么情况的?天天为什么会被撞伤?你听过或看过天天过马路不走人行道发生的交通事故吗?提问：如果你过马路你会怎么走?2、通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规则：红灯亮我们该怎么样绿灯亮又该怎么样?：我扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯行走，遵守交通规则。示红灯牌和绿灯牌，幼儿在场景中开车时看见红灯立即停住，看到绿灯继续前进针对游戏中现的情况进行指导和总结3、通

50、过游戏，使幼儿懂得遵守交通规则的好和不遵守交通规则的害：红灯亮时应该怎么做?绿灯亮时应该怎么做?为什么：如果不遵守交通规则，不管是红灯亮还是绿灯亮，汽车都不停?行不行?那样会怎么样?请个别幼儿扮警察，继续集体游戏4、小结：交通规则意识。学反：本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，学效果不错。在学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。（14）中班安全安全乘车含反活动目的：1、知道安全乘车的道理。2、掌握乘车一些必要的我保护的方法。3、初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识

51、。4、能积极参加游戏活动，并学会我保护。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动重点难点：重点：能让幼儿知道安全乘车的道理。难点：能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。活动准备：安全挂图、公共汽车图片。活动过程：一、示汽车图片，谈话引内容。你坐过汽车吗?坐车时应注意什么?二、示挂图。引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。三、总结，育幼儿乘车应注意安全。问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的?1、引导幼儿根据画面讲正确的做法。2、总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。活动反：今天下午我们班开展安全活动乘车安全。在

52、这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩乘车安全的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。（15）中班安全交通含反活动目标：1、在交流活动中认识常见的交通标志。2、体验交通规则的重要性，觉遵守交通规则。3、认识红

53、、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。4、培养幼儿的尝试精神。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、布置活动场景。2、收集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(示字卡交通安全)二、在活动中体会交通规则的重要性1、观看情景表演请表演者，其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?(2)如果生活

54、中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?(3)(示信号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?三、初步了解常见交通标志的作用1、(示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?2、幼儿讨论四、延伸活动1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意。2、当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听

55、警察叔叔的指挥，一起动一动吧!活动反：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕的指导达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起。由此可见，在设计活动的时候，要把孩子的

56、兴趣因素更多地考虑进去，牢记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中，应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。（16）中班安全安全小乘客含反活动目标：1、知道乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的我保护的方法。2、育幼儿做个明、安全的小乘客。3、初步培养幼儿的安全意识，提高我保护能力。4、愿意交流，清楚明白地表达己的想法。活动准备：学挂图2幅活动过程：1、请幼儿回忆已有经验，提问题：小朋友，你们做过那些车?乘车时要注意哪些安全问题呢?2、示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：大家看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?第一幅图片：把头探车窗和把手伸窗。第二幅

57、图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。第三幅图片：反向跪坐在车位上第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。3、进一步引发幼儿讨论：在乘车时怎样做才是安全的呢?4、让幼儿分组进行表演我是安全明的小乘客。幼儿己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好?为什么?5、请表演好的一组幼儿进行表演，和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看他们是明、安全的小乘客。活动延伸：引导幼儿在角色区中玩汽车站的游戏。活动反公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体

58、验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做明小乘客的意识和行为。（17）中班安全安全伴我行含反活动目标1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的基本交通安全知识。2、育幼儿觉遵守交通法规，提高我防护能力。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现。4、愿意与同伴、互动，喜欢表达己的想法。活动准备：1、幼儿已有交通生活经验。2、课件：交通安全很重要3、实物：交通安全标志图片、玩具方向盘。活动过程：(一)引题激趣。1以带领幼儿外旅行为话题，引入课件。2(播放课件)幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。3通过课件，引熊猫博士这一交通行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。(二)观察讨论。1、(播放课件)幼儿观察

59、、认识马路上的红绿灯、人行道。提问：这是什么地方?怎样过去才安全?2、认识常见的三种交通安全标志。示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并了解它们的作用。3、危险例分析(示课件)(1)组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗?为什么?应该怎样做?(2)小结。4乘车安全要注意(1)幼儿由讨论有关乘车的安全。(2)请个别幼儿说一说乘车时应做什么?不能做什么?播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。提问：这样乘车好不好?为什么?他该怎么做?播放课件：小朋友在租车上随便开门。提问：他这样做对吗?为什么?他该怎么做?(3)小结：乘车时要坐在

60、座位上，不能四走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸车外(三)体验互动。1、：熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通安全知识，如果合格了，就带你们去旅游，好吗?2、(展示电脑小游戏马路上的交通意外)通过多媒体课件展示角色行的对比图片，让幼儿找一找、说一说，判断课件中角色行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。(四)模拟游戏：乐的旅行家1、：让我们背着行李，一起发吧!2、马路情景创设，结合已认识过的交通标志生做应有的反应。活动延伸：马路上还有很多标志!我们再去找找吧!活动反：活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身