生物高考讲座2018

1、高考生物专题讲座白银市实验中学生物教研组王国铭一、生物高考考什么？考试说明根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中生物课程标准（实验），将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。考试的能力与要求1理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识

2、的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。2实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，并能对收集到的数据进行处理。3获取信息的能力 （1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2

3、）关注对科学，技术和社会发展有重大影响的，与生命科学相关的突出成就和热点问题。4综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问生物考纲生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用和标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。和的含义如下。: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。: 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。内容修订：考试大纲必修部分要求具体修改理由1-2：细胞的结构（2）原核细胞和真核细胞的异同【多种多样的细胞

4、】表述更加准确，操作性更强1-4：细胞的增殖（1）细胞的生长和增值的周期性【】本领域研究发展迅猛，成果显著2-4：生物的变异（3）：染色体结构变异和数目变异【】生产实践中的应用广泛注：表内【】为修改前的内容内容修订：考试大纲必修部分要求具体修改理由3-2动物生命活动的调节（2）神经冲动的产生，传导和传递【神经冲动的产生和传导】（5）脊椎动物激素在生产中的应用【】中学阶段相关内容涉及较少3-3人体的内环境与稳态（5）艾滋病的流行和预防【】青少年艾滋病感染率呈快速上升趋势，国家高度关注3-6：生态环境的保护（3）生物多样性保护的意义和措施【】落实社会责任教育的重要方面注：表内【】为修改前的内容内容

5、修订：考试大纲选考部分生物技术实践实验要求5-2：酶的应用（1）删除【酶的存在及简单制作方法】5-3：生物技术在食品加工及其他方面的应用（4）删除【植物的组织培养】（6）PCR技术【PCR技术的基本操作和应用】移到选3注：表内【】为修改前的内容内容修订：考试大纲选考部分现代生物科技专题知识内容要求6-1：基因工程（2）基因工程的原理和技术（含PCR技术）6-2：克隆技术（2）动物的细胞培养与体细胞克隆【】内容修订：考试说明（理综）（1）生物知识内容表一与大纲相同（2）生物知识内容表二选考部分选修1生物技术实践的调整如下表：生物技术实践实验要求5-1微生物的利用（1）微生物的分离和培养（2）增加

6、“某种微生物数量的测定”（3）培养基对微生物的选择作用（4）利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用【利用微生物进行发酵来生产特定的产物】5-2生物技术在食品加工方面的应用（3）删除【植物组织培养】（3）生物知识内容表（二）选考部分选3现代生物科技专题的调整同大纲注：表内【】为修改前的内容考试范围与要求 考试分为必考部分和选考两部分，必考为必修模块1、2、3的内容，选考为选修模块1“生物技术实践”和选修模块3“现代生物科技专题”的范围。考生在上述两个选修模块中任意选考一个模块的内容。类型内容总分选择题必修1、2、336非选择题必修（29、30、31、32）39选修 4015

7、试题结构及类型全国卷的主要特点选择题的命题延续了书中原文的考查，延续了获取信息，凸显技能的特点。实验仍然是考查学生生物学素养的主要载体突出对常规主干知识的考查，注重双基，考查能力试题延伸到课本小栏目的知识2016年全国2卷 2017年全国2卷P97 细胞呼吸P103 光合作用O2ADP和PiNADP+CO2NADHP992016年全国2卷二、考前复习策略及应试指导2）整体知识结构不完善3）方法与技能有欠缺4）做题表现出“六不够”：审题不够仔细，书写不够规范，基础知识应用不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视现阶段同学们存在的主要问题1）知识上存在缺陷理解不到位原理没记住专业术语不习

8、惯用1 、回归课本，梳理知识网络 2 、重视高考主干知识的复习3 、多思精练养成良好的解题习惯4 、错题再看，查缺补漏三、复习策略 要以熟悉教材、整理知识、巩固概念、形成知识结构网络。1、回归课本，梳理基础知识 元素化合物细胞组成特点统一性差异性水无机盐无机化合物有机化合物糖类脂质蛋白质核酸统一性多样性结构功能生命历程分类功能分类功能组成单位分子结构元素组成多样性功能元素组成含量存在形式功能遗传与进化稳态与环境体系构成稳态与环境细胞层次个体水平种群、群落层次生态系统层次人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节植物的激素调节细胞生活的环境内环境稳态的重要性通过神经系统的调节通过激素的调节免疫调

9、节植物生长素的发现生长素的生理作用其他植物激素种群的特征种群数量的变化群落的结构群落的演替生态系统的结构生态系统的功能生态系统的稳定性稳态二者关系系统内的相互作用系统与环境相互作用能量流动物质循环信息传递生态系统的保护 近年来高考试题在关注基础知识的考查之外，更注重对主干核心知识的考查，如代谢、遗传、调节、生态这四个部分的知识是重中之重。2、重视高考主干知识的复习3 、多思精练养成良好的解题习惯（1）、选择题做题 做题的速度不宜过快，对于没有把握的题要随时标记，以便复查。 熟练课本知识，反应敏捷 读题，标出关键词 读完各选项 不确定的做好标记，多思考1、选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对

10、于没有把握的题要随时标记，以便复查。四、高考答题的基本原则 读题，标出关键词 读完各选项 不确定的先随意选一个 做完所有选择题，就转涂好【例1】下列关于细胞的结构和功能的叙述正确的是 A硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有线粒体、 核糖体、DNA和RNA B能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含线 粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸 C蓝藻和衣藻因为有叶绿体所以都能进行光合作用 D蛙红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不 都有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都在不 断更新D【例2】 下列关于细胞的物质输入与输出的叙述正确的是()A.小分子物质均是通过自由扩散或渗透方式出入细胞B.细胞中的大分子物

11、质通过主动运输的方式分泌到细胞外C.协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运，不消耗ATPD.抑制细胞呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响D【例3】关于酶的叙述，正确的是() A.酶提供了化学反应所需的活化能，从而提高反应速率 B.在最适条件下，酶的催化效率最高，体现了酶的高效性 C.酶适于在最适温度下长期保存以保持最高活性 D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物D【例4】乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层。乳腺细胞能够合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺细胞正相反。对这一现象的解释是 （） A唾液腺细胞没有合成乳蛋白的基因 B乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶的基因 C两种细胞都有合成乳蛋白、

12、唾液淀粉酶的基因 D分化产生两种细胞时，遗传物质的执行情况相同C【例5】下列关于探索DNA是遗传物质实验的叙述，正确的是（）A格里菲思证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质。B艾弗里的实验证明了从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡。C噬菌体侵染细菌实验中，用含32P的培养基培养噬菌体，来标记噬菌体。D格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果D2017年高考理综生物选择题分析1在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是 A细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D通过组织培养可将植物

13、叶肉细胞培育成新的植株1已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是（ ）D2某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是 A随后细胞中的DNA复制发生障碍 B随后细胞中的RNA转录发生障碍 C该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用2在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（ ） AT2噬菌体也可以在肺炎双球

14、菌中复制和增殖 BT2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同C3下列关于动物激素的叙述，错误的是A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素3下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（ ） A在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶 B由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37

15、C4关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 A叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的4将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是（ ）A04h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内B01h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C23h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D01h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压C5如果采用样方法调查某地区（

16、甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度5下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（ ）A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节B6果蝇的某对相

17、对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄=2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中A这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死B这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死C这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死D这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死6若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应

18、的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄褐黑=5239的数量比，则杂交亲本的组合是（ ） AAABBDDaaBBdd，或AAbbDDaabbdd BaaBBDDaabbdd，或AAbbDDaaBBDD CaabbDDaabbdd，或AAbbDDaabbdd DAAbbDDaaBBdd，或AABBDDaabbddD2、非选择题建议采用先易后难的方法 先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。

19、专有名词写错，书写不规范、用词不准确 答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧 卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题 时间安排不合理、考试心理不佳正确错误光合作用光合 或光和作用测交侧交核苷酸核甘酸 三碳化合物（C3）碳三化合物线粒体线绿体性状分离基因分离纺锤体纺缍体蔗糖庶糖丙酮酸丙铜酸基因突变基因变异隐性稳性考试中常出现笔误或漏字、错字自由组合自由结合、自由组和、自游组合、自由主和考试中常出现笔误或漏字、错字考试中常出现笔误或漏字、错字考试中常出现笔误或漏字、错字常见的不规范写法有： 不写或错写“P、F1、” 符号 基因型书写不规范，如：aA，BXbX等。 不写出“亲本表现型、子代表现型、比例”

20、 等必要的文字。【注：配子一般不作要求】 若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。 如“白眼雌蝇”“色盲男性”遗传图解书写不规范 正确的遗传图解雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXbXBY Xb YF1子代表现型 雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子遗传图解书写不规范 正确的遗传图解雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXbXBY Xb YF1子代表现型 雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色比例 1 1 1 1遗传图解书写不规范 与 遗传系谱图 的区别：遗传图解书写不规范错误一：雌性虎斑色 雄性黄色XBXb Xb

21、YXBXb XbXb XBY Xb Y雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色比例 1 1 1 1XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色错误二：雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色比例 1 1 1 1 错误三：雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1错误四：雌性虎斑色 雄性黄色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色比例 1 1 1 1错误五：雌性黑色 雄性黄

22、色XBXB XbYP雌性虎斑色 雄性黑色比例 2 2XB XB Xb Y配子XBXb XBXbF1 XBY XBY错误六：错误七：错误八：从高考的网上评卷得到的启示网上阅卷：学生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时， 要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、太满。否则扫描图像可能不清晰。不能超框答题！答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。从高考的网上评卷得到的启示启示之一：按试卷要求规范答题。强调基本概念、原理、规律。尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排

23、答题时间，保证生物题有时间做。从高考的网上评卷得到的启示启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白史上最遗憾试卷看晕了！视高考如儿戏视高考如儿戏烦躁哥雷人卷面整洁？答错区域，导致连锁失分答案越界1、用生物学专用术语回答；或用推理计算 得出的符号或数据等回答； 联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计 算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。 当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出 题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。 当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提 下，可用括号补充。如生产者（第一营养级）， 腐生生活的细菌和真菌（分解者）非选择题的答题技巧启示（一）在设计实验时为了使实验描

24、述更加清楚应首先进行分组标号。将实验分为实验组和对照组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙或是A、B、C。（二）在实验设计中应遵循单一变量原则，排除一些无关变量的影响实验题的答题技巧1、所用生实验材料要相同。即所用生物材料 的数量、质量、长度、体积、来源和生理 状况等方面要尽量相同或至少大致相同。 描述时可用下列语言： 植物：“大小相似，长势相同的同种植株” 动物：“体重（体长）、年龄、生长趋势 相同”有时甚至要“性别”相同实验题的答题技巧2、所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓 度、体种要相同，尤其要注意体积上的等 量的问题。在量上难以做到准确的量化描 述，应尽可能用“定性”的语言表达。 如

25、：使用“等浓度”“等体积”“适量的” “一定量的”；实验时间和条件上用“一 段时间”“适宜的温度、PH”等语言。实验题的答题技巧3、实验器具要相同 容器应使用大小相同的； 如果使用滴管滴加不同的溶液，应选用 不同的滴管。4、所用处理方法要相同且适宜。 即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡 都要一致。有时尽管某种处理对对照实验 来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是 要做同样的处理。实验题的答题技巧（三）对结果和结论的处理与分析1、要分析是验证实验还是探究实验2、验证实验结果和结论是唯一的，结论即是 题目中的实验目的。而对结果的分析是指 为什么会产生那样的结果的。实验题的答题技巧3、探究性实验的结

26、果和结论有多种可能性， 一般有三种可能:正相关、负相关、无影响。结果的预测和分析一般描述 方法是：若(结果)、则(结论),不能把结 果与结论相混淆（三）对结果和结论的处理与分析实验题的答题技巧各种不同类型的实验应注意的问题有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必 须先调节相关条件（温度、PH等）才能使反应 物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量 的蒸馏水”有关生长素的实验设计中，应注意对胚芽鞘的 生长状况描述：“向哪方弯曲生长”“向上生” “不弯曲不生长”；无籽番茄培育时注意“去 雄”“套袋”“一定浓度的生长素类似物”等动物激素的调节实验中，甲状腺激素生理功能 的研究常用饲喂法、切除法、注射

27、法，常用蝌 蚪、小白鼠和小狗作实验材料，在设计过程中 常作甲状腺素含量增多、减少和不变三种处理; 而胰岛素与胰高血糖素的研究常用注射法，常 用小白鼠作实验材料，在设计过程中常做该激 素含量增多和不变两种处理。各种不同类型的实验应注意的问题无土栽培时应注意，“培养液中通空气”“适 时适量补充稀释培养液”遗传学实验a、植物杂交实验:若为两性花的植物杂交，则应 注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”， 如果为单性花，则只要“套袋” b、动物杂交实验:千万不能有“自交”，应为“ 基因型相同的雌雄个体交配”各种不同类型的实验应注意的问题2017年全国2卷非选择题部分例：29（9分）下图是表示某植物叶肉细

28、胞光合作用和呼吸作用的示意图。据图回答下列问题：（1）图中、代表的物质依次是_、 _、 _、 _，H代表的物质主要是_。（2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。（3）C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。NADP+ADP+Pi C5O2 NADH（或答：还原型辅酶）C和D在缺氧条件下进行无氧呼吸30（9分）将室温（25 ）饲养的某种体温为37的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41 环境中1 h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果

29、：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_，汗液分泌会_，从而起到调节体温的作用。（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_。（3）本实验中设置对照组的目的是_ _ 。（4）若将室温饲养的动物甲置于0 的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_，分解代谢会_。舒张 增加增加 排除41 0C 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 0C引起的增强增强31（9分）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。

30、回答下列问题：（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈_型。（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_。（3）理论上，出药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天地。天敌和山鼠之间的中间关系是_。（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指_。J苗圃中山鼠种群中个体的迁出捕食种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例32（12分）人血友病是伴X隐性遗传病，现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一

31、个非血友病的男子结婚，并已怀孕。回答下列问题：（2）小女儿生出患血友病男孩的概率为_；假如这两个女儿基因型相同，小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为_。（3）已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不变，且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病基因频率为_；在女性群体中携带者的比例为_。（1）用“ ”表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图，以表示该家系成员血友病的患病情况。1/8 1/40.01 1.98%例1、(2016全国卷T29)为了研究温度对某种酶活性的影响,设置三个实验组:A组(20)、B组(40)和C组(6

32、0),测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同),结果如图。回答下列问题:(1)三个温度条件下,该酶活性最高的是组。(2)在时间t1之前,如果A组温度提高10,那么A组酶催化反应的速度会。(3)如果在时间t2时,向C组反应体系中增加2倍量的底物,其他条件保持不变,那么在t3时,C组产物总量,原因是。(4)生物体内酶的化学本质是,其特性有(答出两点即可)。B加快不变60条件下,t2时酶已失活,即使增加底物,反应产物总量也不会增加 蛋白质或RNA高效性和专一性(2016全国卷T30)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答问题:(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,

33、能循环利用的物质是(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作为神经递质。(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过这一跨膜运输方式释放到,再到达突触后膜。(3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续。C能胞吐突触间隙兴奋试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离(cm)20遮光*1008060402050min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色(2016全国卷T31)BTB是一种酸碱指示剂,BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方。若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:(1)本实验中,50min后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由引起的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是(填“可靠的”或“不可