审题立意篇 (2)

1、语 文第七部分 作 文第39章 审题立意篇 知识与技巧示范与训练 在应试作文中，无论是命题作文、材料作文还是话题作文，都有一定的审题立意的要求，如果这一要求没有处理好，就好比一艘轮船的方向舵没有掌握好，很可能就会偏离方向。 所以，在审题立意时，我们要明确要求，弄清范围，沿着命题者提示的方向，顺着命题者的用意去选材，去立意，做到准确无误。同时，我们又要激活思维，想得开，看得远，要沿着命题者的意向进行深入地挖掘，做到“新颖”。 一、掌握审题的三大“意义” 1.基本意义(字面意思)相对具体，自然属性 2.引申意义(比喻意义)相对抽象，社会属性 3.本质意义(人性的证明)对立统一，天人合一 二、掌握立

2、意的基本原则：准确、新颖、高远、深刻 所谓准确，就是要正确把握命题人的命题意图，并在命题范围内立意。 所谓新颖，就是要打破常规思维， 选取新的切入点， 写出“亏他想得出来”的文章。写人所未见，发人所未发的文章，写“人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题。不要落入俗套，与人雷同。 所谓立意高远，就是指文章格调高尚，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负令人振奋。他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。 所谓深刻，就是要透过现象看本

3、质，揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象，就事论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的开掘力，对生活内容高度的概括力。 简而言之，准确就是代命题人立言；新颖是指在符合命题要求的前提下言人之所未曾言；高远是在领会写作意图的基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。 高考作文立意常见误区 误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学到初中到高中的生活琐事津津乐道，表现出低幼化倾向。 误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思考，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余。 误

4、区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧。 误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不知所云。 误区之五：大而无当，夸夸其谈。 误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。 误区之七：盲目追求发展等级而不重视达标。 高考作文立意的常用方法： 1.化大为小，以小见大。 2.化虚为实，运实入虚。 3.高屋建瓴，多角度立意。 4.由表及里，层层解剖，追根究底，揭示因果。 三、如何做到审题立意准确 (1)分解试题：对作文试题作适当分解，以求对作文要求有一个清楚的了解，不致因遗漏而偏离题意。一般来说，一篇

5、作文试题可分解为“标题”“材料”和“要求”三个组成部分。当然，不是每年每道作文题都必有这三个部分。但作文要符合题意，就必须对试题组成的各个部分作准确、细致、全面的审理。 (2)找关键词：在上面三个部分中寻找关键词(或词组)。关键词是试题中的重点，就像人的眼睛，文章该写什么，甚至该怎样写，都可以从这个词中看出。同时在寻找关键词的过程中，试题的各种要求都会变得简单明显，容易让考生在紧张的考试中把握。 (3)变隐为显：将试题中的隐含信息说破，使其变为明示信息。 (4)化大为小：在高考作文时，要选一条思路、一个角度,一旦选好了， 就要一心一意走到底。 也就是说，文章角度要小，就其一点，纵深开掘，把一人

6、、一事、一物、一理写得深刻有力。 四、如何做到审题立意新颖 1.分解话题。 要想做到话题作文审题立意的新颖别致，分解话题是一个很好的办法。 (1)话题分解的含义 (2)分解的方法 事例法。即根据相关事例， 分解出相应的子话题。 突破口是首先提出一个问题：哪些事例可以体现话题的基本意义？例如，面对失败这个话题，可以先提问，然后运用发散思维，联想与失败相关的事例：刘邦从屡战屡败到逼迫霸王别姬，实验室被焚诺贝尔从头再来，张继名落孙山写出枫桥夜泊等。据此分解出以下话题：失败是一种成长，一种新生，一种鞭策；失败是一份创造宣言，是一首千古绝唱。 名句法。根据相关名句，分解出相应的子话题。提问：哪些名句可以

7、阐释话题的基本意义或特点？如用“春天的多姿多彩”阐释“答案是丰富多彩的”就可以表述为：如果有人问，春天是怎样的？有人说是“草长莺飞，杂花生树”，白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”，杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。 2.“反弹琵琶”和“发散思维”。 以寓言故事枭逢鸠为例进行审题立意“新颖”的讲解: 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。” 显然，这则寓言故事阐述的道理是“逃避不是解决问

8、题的办法，只有面对”。 枭怎样做才算是“面对”呢？改变自己的叫声？发挥自己的特长多抓田鼠，使乡人改变对它的厌恶？ 改变叫声当然是不可能的，只能选择第二种办法。 如果让大家联系现实生活来立意呢？乡人对枭的态度使枭的生活处境很糟糕，这可以象征人们生活中不利的处境。枭要“面对”，人类自然要“面对”。枭是改变不了自己的缺陷的，因为它的这一缺陷是与生俱来的，只能发挥自己的特长,为人类多做有益的事，从而改变人类对它的厌恶。人类怎样对待自己不利的处境呢？只有如上所述，或者认识自己的毛病和不足，改掉它；或是想办法让自己适应环境，而不是让环境适应自己。这是此寓言故事的最佳立意。 现在，我们来试试立一个与众不同的

9、意。人们在审视这则材料的时候，把注意力都放在“枭”的言行上和“鸠”的点拨上，对“乡人”厌恶枭的叫声这一现象没作分析。乡人为何厌恶枭鸣？只因叫声不悦耳，就说“枭叫有祸”，完全是迷信，是没有道理的。“枭”对这种无理“厌恶”完全可以不予理睬，只去做自己该做的事。还可以发挥想像，“枭”的叫声确实不好听，它用吉他等器乐来代替自己的歌声，让人们百听不厌。 在这里，我们综合运用了发散思维和反弹琵琶的思维形式，使这则老材料有了新的内涵，为我们的作文“见解新颖”奠定了基础。 五、新材料作文审题立意五步法 近几年，新材料作文成了比较热门的探讨话题。这种作文一般要求考生“全面理解材料”，又“可以从一个侧面、一个角度

10、构思作文”，怎样立意才是“全面理解”，怎样做到“从一个侧面、一个角度构思”而不跑题呢？要做到以下几步： 第一步：读解提炼关键词句 读解是指客观、完整、冷静地阅读理解作文材料，准确把握作文要求、揣摩命题意图，搜索相关提示，提炼材料关键词句。 第二步：漫想凝固思维火花 准确解读后就进入漫想阶段。漫想是指根据关键词或句，让大脑浮想联翩，以搜索充足的写作素材。在这一阶段，要求动笔用简洁的文字记下这些稍纵即逝的思维火花。 漫想时不要集中在某一方面，而是运用发散思维进行联想，如相似联想(联想性质上、特点上、时间上、空间上与之相似的事物)、对比联想(联想与之相反或对立的事物)、因果联想(由因到果或由果溯因)

11、等，这样才便于打开思路。 第三步：整合合并漫想成果 漫想得到的大量信息一般是原始的、分散的，其中有切合题意或中心的，也有不恰当的，这就需要对之进行整合。整合就是归纳、合并的过程。 (2009湖南)请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。【立意分析】 作文题“踮起脚尖”是一个动词短语，勾勒出一个富于弹性和张力的喻义性动态意象，意蕴丰厚，耐人寻味。从立意的角度看，文题以“踮起”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“提升”“发展”这一中心，至少蕴涵 “励志”“认知” 和 “践行”三个层面的寓意。主观上，可引申提炼“不满现状，争取更高”“努力进取，追求卓越”“提升自我，超越自我

12、”等观点；客观上，可引申提炼“升高而致远”“更高才能更阔”“挖掘潜力得发展”“目标要有可行性”等观点。意象鲜活，含义丰富，可引发思想、文化、学习、实践等方面的多极联想和思考，从不同角度提炼中心和观点。 【名师指导】 此题为一道命题作文。生活气息浓，学生有话可写，是这道作文题的一大亮点。 “踮起脚尖” 非常形象， 也是每个人曾经有过的动作，可以引起人们的回忆和遐想，体现了命题的人文关怀。踮起脚尖可以看得更远，由此可以写理想，写未来。踮起脚来，可以越过障碍，看到另一面，可以写哲理，因为生活中总有障碍物一类的东西遮挡着我们的视线。没有经过专门训练的人，无法用踮起脚的姿势站较长的时间，只有芭蕾舞演员才

13、会有踮起脚的生活方式，这也是一个角度。这道作文题可以和“理想”“梦想”“智慧”“风景”“好奇”“选择”“判断”“坚持”等许多话题联系起来，有很大的写作空间，能最大限度地调动学生的写作积极性。 “踮起脚尖”也具有较强的思辨色彩。能够考查学生的理性思维能力，是这道作文题的又一大亮点。看到这道题，会自然想到荀子在劝学中的一句话：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”先哲告诫我们不能只有跂的“虚”，要达到目的还是要有亲自登到高处去“博见”，只有空想不行，还要一步一个脚印地行走。俗语也有“踮起脚做长子”“踮起脚做人”的话，就有“尽力去做”和“不掂量自己”这两种褒贬不同的意思。如果这样来解读题目，可以立意为

14、“要脚踏实地做人”。能够从思辨的角度审题的学生，毫无疑问，对事物的见识要高一筹。因此，这道题能够拉开档次，有很好的选拔功能。 1.请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。 注意：(1)立意自定。(2)文体自选。(3)不得抄袭，不得套作。(4)书写规范，正确使用标点符号。【立意提示】 “带着感动出发”这一文题，契合了传统的“文以传道”的创作观。尽管文题已经说明“文体不限”，但这个题目显然不适合写议论文，而更适合写抒情性较强的散文，或者干脆写诗歌。“带着感动出发”，首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发？感动。带着感动去干吗？出发。既然有出发，那就有目的，去干什么。所以具体的作

15、文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。 【写作示例】带着感动出发 因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。 带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心， 那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司马迁那“史

16、家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花？因为感动, 因为带着感动出发, 我们在人生的坐标上才不会迷失方向, 我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。 带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义？史铁生虽然双腿残疾， 虽然怨恨过痛苦过， 但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。 带着感动

17、出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动, 那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。 艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！ 【示例点评】

18、考生将“带着感动出发”放在生命的层面思考，放在人生的高度思考。生命，因为蕴藏感动，更会彰显它的绚烂、尊贵和坚强；人生，因为伴随感动，更会找到方向，阔步向前，充盈着快乐与希望。从这个方面看，作者的理性思维缜密而深刻。文章的选材凸显出两个特点：选材的教材化，譬如陶渊明的“性本爱丘山”、司马迁的“史家之绝唱”、史铁生的“生命达观”、苏武的“牧羊于泽”和王昭君的“独留青冢向黄昏”,既丰富，又深邃；素材的排比式呈现，规避了展开铺叙的俗套，既增加了内容的容量，又强化了求证的力度。 第二次作文综合训练与指导【试题展示】 有个谜语：你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭这是什么？ 人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。 举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！” 请以“心态与生活”为话题，写一篇文章，可以叙写经历、编述故事，也可以抒发感情，议论说理。题目自拟，文体不限，不少于800字。【素材提供】 精妙言论 1.悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。(汪国真) 2.你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。(弗兰克迈耶) 3.成功，是内心的造就。(拉尔夫M福