幼儿主题活动设计

1、小班主题活动：花生乐一、生活活动：好吃的花生设计意图：花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。活动目标：1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。2、学习用语言表达自己的感受和发现。3、体验亲自动手操作的乐趣。 活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。 活动过程：第一环节：花生真好吃。师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花

2、生。教师巡回观察、指导。）（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。）第二环节：我来说花生。鼓励幼儿讲述：、剥花生的方法。、花生的味道。、花生的外形特征。（表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。） 第三环节：会变的花生。师：刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面

3、有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉）（用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。） 第四环节：我真能干。师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想，用心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。（幼儿拿许多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。）（这一环节的安排，一方面让幼儿对已有经验进行巩固，另一方面鼓励幼儿多角度地尝试，多方位地思考和自我探索，激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的经验和体验。在三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动，自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。）第五环节：出示花生壳作品，引发幼儿下

4、次活动的愿望。 （无用的花生壳，也能玩出许多花样，漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣，为下面活动作铺垫）二、游戏活动：花生乐活动意图：花生课题的有机延续，幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时，及时利用花生和剩余材料进行游戏，拓宽幼儿的生活经验，提高自我动手的能力。并设置游戏情景，让幼儿在活动中，体验帮助别人的快乐，提高身体素质，促进幼儿身心和谐发展。活动目标：1、 引导幼儿积极参与各种游戏活动，尝试选择游戏。2、 发展幼儿的身体动作。3、 体验帮助他人的快乐。活动准备：瓶子做的娃娃 花生 花生壳 色卡若干张（贴胶） “送花生”场景活动过程：一、导入游戏、激发兴趣刚才我们吃了花生，香喷喷的真好吃娃娃家的

5、娃娃也想吃花生了，怎么办呢？ 有只小松鼠没有过冬的食物，怎么办呢？（幼儿讨论）好，一会儿给它送点花生。小松鼠家很远，要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。一会儿我要看看谁最勇敢，能顺利地把花生送给小松鼠这儿还有许多花生壳，大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。这么多游戏，你想先玩哪一种呢？大家讲讲看（引导幼儿在游戏项目中进行选择）现在我们出发吧二、幼儿游戏（分区域进行）区域一：喂娃娃 区域二：送花生 区域三：花生壳变变变（让幼儿根据自己的需要和兴趣，选择游戏区域，按自己的想法和方式来解决问题，获得有益经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中）三、结束游戏请幼儿说一说，自己玩了什么游戏，怎么玩的？小朋友

6、真能干，帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我们表扬一下自己吧大班主题活动：美丽的太空活动背景：随着“神州五号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。美术：与“神五”同游活动目标：1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。3、体验创作的快乐与成功。活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封

7、、太空图活动过程：一、谈话：你们知道“神州五号”吗？谁来说说关于“神州五号”的事？（直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。）二、以读信的方式激发想象并进行创作告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，

8、你想怎么玩呢？让我们赶快把它画下来吧。（既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动）三、语言交流请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。）五、作品展览快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。游戏：美丽的太空 活动目标：1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。3、体验创作的成功、游戏的快乐。活动准备：师生共同

9、收集的废旧材料活动过程：一、激发兴趣神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？（把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。）二、幼儿制作：泥工区 建构区 废旧材料区 体育区（在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的经验，使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因，为下一次实践提供更多的经验。）四、幼儿游戏：让我们带上自己

10、的作品去发射吧！五、师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。 “谁会飞”探索性主题活动 一、主题生成：在夏秋季之交的季节中，草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在热闹的嬉戏着，它们互相追赶，一会儿你飞在前，一会儿我飞在前，这样的情景易引起了幼儿的兴趣，他们喜欢学着小动物自由地在草地上飞翔，教师可以开展一个“谁会飞”的主题活动。二、活动的整个过程：活动（一）教师将幼儿带到教室里进行谈话，教师抛给幼儿一个问题，谁会飞，于是幼儿就争先恐后地抢着回答：一个小朋友说：蝴蝶是会飞，接下来的回答是：蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞，另一个小朋友说：“老师，奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟

11、空会飞，猪八戒还会飞，还有的幼儿说：飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。活动（二）到户外草地上去寻找会飞的东西。幼儿都抬着头，看望着天空中飞翔的动物，有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞，这时一名看到一片树叶从树上落下来说，“老师，树叶也会飞”。有的幼儿还仔细观察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼儿还情不自禁地学飞呢，有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。活动（三）回教室休息片刻，教师又抛给幼儿一个问题：“会飞的动物中你喜欢谁？”小朋友都说喜欢蝴蝶、鸽子、小鸟等，说不喜欢苍蝇、蚊子，有的幼儿说：“老师，蚊子要咬人的，苍蝇要吃我们的点心的”。这时，教室里正巧飞起了几只讨厌的苍蝇，小朋

12、友马上大叫起来：“老师苍蝇，我们打死他们！”于是教师说：“我们有什么办法打死他们呢？”幼儿就抢着说：“有必扑、用手去抓，还可以用苍蝇拍去打、用脚去踩，这时教师拿起教室内现有的苍蝇拍子教小朋友去打苍蝇，当一只苍蝇被打死的时候，小朋友都觉得非常的开心。活动（四）去中班哥哥姐姐地方询问，还有什么东面会飞。得到的经验是：蝙蝠、猫头鹰会飞！活动（五）晚上回家寻找会飞的动物或物体的卡片。活动（六）第二天早晨，教师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起，其他就放在另一边，这时幼儿就提出了，有的动物是会飞的，有的是走的、还有的会爬的，于是教室内就布置了区域：会飞的、会走的、会爬的。活动（七）音乐活动：学飞教师

13、放了一段音乐，幼儿可以根据自己的意愿选择小动物模仿：可以飞得高、飞得低、还可以飞得快、飞得慢，幼儿都很投入地表演。活动（八）区域活动有的幼儿学习画飞机、有的幼儿学画小鸟、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飞机、小鸟等。建议：1、教师对幼儿的活动能力及生活经验要考虑周到，不要把幼儿的水平估量得太高了，一般在整个活动中，幼儿对会飞的动物和会飞的物体的直观感知感兴趣，并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行模仿是最感兴趣，至于他们会什么会飞以及怎样飞等较为枯燥的科学知识并不感兴趣。2、在活动中，因些当孩子不能主动提出活动的内容及方式或不能回答教师的问题时，教师有一种失落感，这样的情绪会直接

14、影响幼儿的活动兴趣，要注意。3、我们应该正确把握不同年龄阶段孩子的活动目标，要针对小班幼儿的年龄特征，教师要在活动中做到勤观察、勤思索、勤引导、勤记忆，勤记录，孩子的活动就在教师不断的引导之下，不断的变换活动方式中延续下来的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建议。另外，在活动中如果不及时的进行记录，这对总结也会带来一定的困难。4、在开展生成活动时，我们应该加强对家长的宣传力度。要让家长在活动中应该给予幼儿什么帮助，以及类似活动对幼儿有什么影响。在探索性活动中，只有在家园共同努力下，才能开展得有声有色，更好的促进幼儿的全面发展。树的主题 主题活动之一：小树叶找妈妈 活动目标： 1、让幼儿通过小

15、树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。 3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动准备： 幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探索树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树

16、叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。 师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！ 主题活动之二：树婆婆和鸟娃娃 目标： 1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 准备：树婆婆和鸟娃娃图片制作 指导： 1、 导入：（观看图一） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 2、 幼儿欣赏图片理解 1） 谁来和树婆婆做朋友？ 2） 树婆婆喜欢它吗？ 3） 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？

17、4） 小鸟们为什么要离开？ 3、 幼儿完整欣赏 1） 你喜欢谁？ 2） 你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？ 引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。 4、 幼儿情感迁移： 1） 我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？ 2） 大树在幼儿园里会照顾谁呢？ 主题活动之三：树叶的本领 目标： 1、 通过活动初步了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。 2、 激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。 准备： 带幼儿观察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干 指导： 1、 导入： 拍手歌小朋友想一想，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。 2、 提出问题： 师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述）

18、3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程 看图片理解： 1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？ 2） 树叶变脏了树来帮忙？ 3） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？ 4） 别的小树叶会吸灰尘吗？ 4、 幼儿实践： 1） 观察触摸其他小树叶上有没有灰尘 2） 给小树叶洗澡 中班活动：钓鱼乐一、活动目标1、以已有的生活经验，发挥幼儿的想象力、创造力，使用多种废旧物品进行制作或装饰。2、能在一定的情境环境中积极、自主地活动，体验到成功的喜悦和游戏的快乐，并建立初步的环保意识。3、培养幼儿相互合作、相互帮助的集体精神。二、活动准备1、布置小河边的场景：绿色的塑料袋剪成长方形作为小河，一块同样大小的黑色薄膜作为被

19、污染的水覆盖在上面，四周用积木作小河沿，并用绿色皱纹纸做成小草，小河里摆放二-三条小鱼。2、收集各种废旧物品：一次性杯子、快餐盒、方便面盒、小纸盒、雪碧瓶等。3、人手一把剪刀、一个自制的“鱼竿”，双面胶、各种颜色的纸若干，音乐磁带：水族馆、赶花会各一盒。三、活动过程1、创设游戏情景，引起幼儿的兴趣。（1）、老师让幼儿观察被“污染”的小河，提问：“这是什么地方？”“小河里的水怎么样了？”“谁来了？”（2）、情景表演：配班老师扮演“猫妈妈”带着一名幼儿扮演的“猫弟弟”上台，到小河里钓鱼。钓了一会儿，猫妈妈忧愁地对小猫说：“人们不注意保护环境，把河水都弄脏了，河里的鱼也越来越少了，我们快钓不到鱼了，

20、不知以后吃什么了？”猫妈妈拎着一条小鱼和猫弟弟走了。师：河里的水多脏啊，猫妈妈和小猫们快钓不到鱼，我们该怎样帮助他们呢？幼儿纷纷发表意见。（不要把脏东西扔到河里了，我们把河水弄干净吧！）师：我们一起来让水变干净。（拿掉黑色薄膜，河水变“绿”了）师：河水变干净了，可是河里的鱼儿太少了，怎么办呢？幼：“把我们家的鱼儿送一些来吧”，“我们一起来做一些鱼送到小河里养起来”。师：这儿有许多废旧物品，我们用这些材料来制作些小鱼送到小河里养起来，让猫妈妈和小猫不再愁没东西吃，大家动手吧！2、幼儿利用废旧物品制作各种鱼儿播放水族馆的音乐，孩子们在音乐声中忙碌起来了，有的剪、有的贴、有的画，还有的在商议。有的幼

21、儿拿雪碧瓶和水杯在剪鱼，他们在瓶子和水杯的两边斜着剪两条长的口子，然后在开口处剪一个弧线作鱼儿的尾巴，最后装饰上眼睛；有的幼儿在硬纸板上画着自己心仪的鱼；有一个幼儿在方便面碗的四周粘贴上了七八条长方形的带子，然后又在盒子上贴上眼睛做成了章鱼，其余的幼儿看见了也跟着做了起来。3、钓鱼师：我们把做好的鱼儿养到小河里吧，一会儿，猫妈妈还要带着小猫来钓鱼呢。情境表演：猫妈妈带着小猫拎着鱼竿和水桶走过来，看到小河里清清的水高兴地对小猫说：“咦，河水怎么变绿了？你看，河里还养着这么多鱼呢，不知是谁送来的？”幼：“是我送的”“是我送的”猫妈妈：谢谢小朋友，我请你们和我的小猫一块儿来钓鱼吧！幼儿高兴地拿起旁边

22、的“鱼竿”，自由地进行钓鱼活动，教师播放音乐赶花会。3、结束活动师：我们一起帮猫妈妈把这些鱼儿送回家吧！幼儿纷纷抬着鱼儿回家了。四、建议“小猫钓鱼”是幼儿比较熟悉的故事，在设计这个游戏时，把整个活动放到了“小猫钓鱼”这个情境中，并通过 “猫妈妈快钓不到鱼了”、“用废旧物品制作鱼儿”、“和猫妈妈一起钓鱼”一系列的活动，让孩子们充分体验到了动手做、游戏乐的愉悦。孩子们对游戏结的全过程始终保持着浓厚的兴趣。通过自己动手、自己选材、互助开展活动，有效地培养了幼儿的动手能力和合作意识，特别是在游戏过程中有一个幼儿用方便面碗制作章鱼，是我们始料不及的，这说明孩子敢于想象，敢于大胆实践。教师要善于观察分析，

23、要根据孩子的兴趣和需要，帮助、引导和支持他们将活动维持下去。同时，教师须考虑到给孩子观察、探索的事物是贴近幼儿生活的，开展的活动能让孩子体验到成功的快乐。 大班综合活动：有趣的多米诺骨牌活动目标：1、感知推力的作用克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。2、感知推力的作用点的不同，产生的效果（使物体倾倒）也不同。准备：1、多米诺骨牌（麻将牌）若干。2、颜料、毛笔,画有图形的纸若干。3、宽敞平整的活动场地。活动过程：一、骨牌推骨牌。 1、师：“今天我们来玩一种很特别的游戏多米诺骨牌，小朋友请看。”教师出示第一列骨牌。推倒第一块后，一块接一块，逐个被推倒。2、教师出示第二列骨牌，引导幼儿仔细观察，讨论发

24、现骨牌的排列方法。 3、“骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢？”（幼儿讨论）引导幼儿讨论后发现：只要推倒第一块骨牌，它就会碰到自己前面的一块，会把它推倒，就这样一块推一块，直到骨牌全部倒下。4、幼儿按照老师的要求，将骨牌排列成一横排，进行游戏。5、老师小结。二、骨牌新连接。1、师：“骨牌排成竖排和横排都能够推倒，那么排成其他的图形会怎么样呢？”2、幼儿自由选择图形，自由结伴，合作游戏。3、幼儿交流讨论，分析不能倒下的原因。4、师：“多米诺骨牌这种好玩的游戏，不光小朋友喜欢，世界上很多的大人也很喜欢，而且他们还举行了各种有关多米诺骨牌的游戏呢，我们一起来看一看。”（观看图片）5、师生共同设计一种图

25、案，在地板排列骨牌，观看骨牌连续倾倒的景象。中班主题活动：变、变、变 一、 目标：1、 通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。2、 发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。3、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。4、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。 3、 积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。二、 材料收集与准备：1、 师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。2、 幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿

26、观看。3、 幼儿动手操作材料。（略）4、 在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。三、 过程：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。1、 在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。2、 通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。3、 从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。4、 观察周围建筑工人的建造活动。5、 观察马路上的汽车由远驶近，渐渐变大。6、 鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。（如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等）活动二：小实验1、 科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，

27、“哪些东西是在渐渐变化的？”2、 鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。3、 鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。活动三：我们的发现1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的？2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。(1) 幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。(2) 将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。(3) 鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。4、 引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式（内容包括：图片展览、录像播放

28、、小品表演、实验介绍）向家长开放。大班心理健康活动:快乐宝贝 活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱

29、我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏找朋友主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏树林散步关爱朋友、信任朋友闭

30、上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心）“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏跟我不一样勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变

31、得更快乐五、游戏马兰花尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结：老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。主题活动学做小主人 活动目标： 1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。培养小主人的意识。 2、初步培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 1、到小朋友家做客的经验。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请

32、小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。 活动一:电话邀请。 1、设疑： 如何邀请？说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？ 2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。 幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？” 活动二:设计路标图。 1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等） 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 3、教师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？幼儿贴路标图。 活动三:逛超市。 1、激发幼儿运用已有的生活经验。 客人来

33、，我们怎么招待客人？ 我们用什么来招待客人？ 2、逛超市。 引导幼儿观察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？ 活动四:招待客人(师生共同布置教室) 1、招待客人时说些什么？怎么招待客人？ 除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？ 2、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片） 你想了解客人朋友哪些有趣的事情？ 3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。 大班系列主题活动“春游去” 主题目标：1、通过幼儿自主地

34、为春游做准备的活动，帮助幼儿积累有计划、有主见、有条理做事的经验，提高幼儿分析问题，解决问题的能力。2、在活动中体现幼儿的合作意识，集体意识和竞争意识。活动一：想去春游活动目标：在自主的讨论中，引发幼儿大胆表述自己的意见和愿望。活动过程：1、与同伴说说，春天到了你们喜欢做些什么事？2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。3、向幼儿提出今年的春游请小朋友自己来准备。4、说说你想去哪里春游？说明：幼儿的讨论是非常自由的，教师不给他们任何限制，在幼儿讨论的过程中教师注重倾听幼儿间的交流。活动延伸：鼓励幼儿将自己想去春游的地方以照片、绘画等方式进行表现。小组活动：收集资料1、 幼儿根据相同的景点进行自由分组

35、。2、 合作收集相关的资料。3、 共同作好向同伴进行介绍时所需要的准备工作。活动二：去哪里春游活动目标：通过分组的介绍、辩论，提高幼儿大胆表达自己见解的能力，学着用证据（相关的图片、照片等）来证明自己的观点，并尝试说服别人。重点和难点：大胆表达自己的见解，尝试说服别人。活动准备：1、活动前已进行过相关的个别讨论活动，幼儿已根据想去的地方自主形成小组，通过小组的合作准备，对这景点的特点有一定的经验，并收集了一些图片、照片等证物。2、召开家长会，使家长了解活动，支持幼儿的活动。活动流程：一、 教师提出春游地点的要求：我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让

36、小朋友增长知识，或有所收获的。二、 分组进行交流的准备1、 商讨交流的形式以及角色的分配。2、 小组讨论：选择的理由-为什么要选择去这里春游？（如何说服别人）3、 选择用来证明自己组观点的资料。三、介绍和评选1、各组选派一个代表来说明理由。2、相互可以提出问题，提出意见。3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。三、 确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由幼儿自己想出来）四、 说说自己投票的理由。四、活动延伸教师投放问题：怎样去春游，引导幼儿围绕问题讨论。活动三：春游的准备活动目标：1、继续在讨论，提高幼儿大胆表达自己见解的能力。2、培养幼儿分析问题的能力。活动准备：活动前对外出旅游有一定的经

37、验。活动流程：一、 激趣导入我们已经商量好了要到（ ）去春游，而且大家一起合作把到（ ）去要经过哪些地方，用路线图的方法画下来了。师生简略地说说议议去（ ）要经过的地方。二、思考、交流你们准备怎样去？五、 分组讨论 1、 教师将幼儿去的方法归类整理，如：哪些小朋友主张乘汽车；哪些小朋友主走路等。2、 幼儿根据自己的意愿选择小组（汽车组、步行组等）3、 说说自己选择的理由，尝试解决同伴提出问题，力图说服别人。4、 评选去（ ）春游的最佳交通工具。六、 活动延伸：教师预设投放问题：春游去要带些什么物品？并提供机会让幼儿自主到超市去自由购物。活动四：逛超市购物活动目标：1、在购买物品的过程中，培养幼

38、儿的交往能力2、培养幼儿做事有主见，有一定的独立意识。3、在活动中尝试解决困难活动重点：按自己的意愿购买物品，有主见。活动难点：尝试解决遇到的问题。活动准备：1、事先与超市营业员联系好，配合我们的活动2、每位幼儿准备5元钱3、相机一架活动流程：一、 激趣导入今天，我们要去超市买春游的东西了，每个小朋友有五元钱，你们可以自己想想要买些什么，也可与小朋友商量一下。如果遇到问题，不要怕，动脑筋想办法解决。老师相信你们都能买到自己想买的东西。二、购买物品1、 带幼儿到超市。路上注意安全。2、 观察幼儿购买物品的情况：幼儿在购买过程中是独自购买，还是多人合作购买；购买的物品是否合理，适合春游；幼儿遇到困

39、难时的态度及解决方法三、 分享交流1、 相互交流买了哪些东西。2、 相互看看，提出建议：他（她）买的春游的物品好不好，为什么？3、 请幼儿想想办法，怎样使我们购买的物品适合春游。四、 活动延伸：根据幼儿想出的办法开展活动。活动五：小鬼当家活动目标：1、在实践、讨论、交流中，初步体验要有计划、有目的做事的经验。2、在活动中大胆地发表自己的见解。3、体验同伴间合作的快乐。活动重难点：通过活动积累有计划地做事的经验，并体验同伴间合作的快乐。活动准备：1、前一次幼儿在超市购物的相片2、超市购物价格表每小组一张3、每小组两张纸，一支记号笔4、召开家长会，使家长关心，参与、支持幼儿的活动活动流程：一、 再

40、现讨论幼儿观看前几天去超市购物的录象回放，帮助幼儿回忆、提升经验。讨论重点：1、 遇到了什么问题？2、 怎么解决？二、 游戏：小鬼当家1、 教师介绍小鬼当家的规则：自己来设计一份春游购物方案。要求：1） 钱币：每人10元。2） 选择的物品（包括食品、春游必需品）适合一天春游，并注意安全、保护环境。2、 幼儿自主设计购物方案（教师提供超市物品价格表。幼儿可以单独也可以合作）3、 教师观察幼儿运用已有经验选购物品以及幼儿间合作等情况。三、 交流分享1、 介绍春游购物方案，并阐述理由。2、 根据预定的要求，大家相互提出建议。四、 活动延伸如果幼儿有修改计划的愿望，可让孩子自主地根据同伴的建议或自身经

41、验的提升修改计划。（具体根据幼儿活动情况进行随机调整）活动六：写 信活动目标：根据自己的意愿，以写信的方式得到家长的支持，了解写信的格式，体会通信的乐趣。活动准备：记号笔、纸、信封、一封信活动流程：一、 引起兴趣1、 我们小朋友以准备用写信的方式向张心怡和芮勤的爸爸妈妈借车。那么你们想对他们说什么呢？2、 出示信封，介绍信的内容和信的写法。二、幼儿讨论1、 想说什么？2、 怎样用写信的方式表达？三、分组合作1、 幼儿自由分组或单独一人写信2、 商量怎样写3、 老师观察幼儿写信的格式和方式四、交流分享1、 介绍信2、 相互提出建议3、 修改信活动七；寄 信活动目标：1、通过探索，了解寄信的有关知

42、识 2、体验交往合作的情感，积累相关经验活动准备：联系邮局和部分家长活动流程：一、 激趣导入今天我们要把我们写的信寄给张心怡和芮勤的爸爸妈妈了，你们准备好了吗？二、讨论：怎样寄信？如何才能让信寄出去/三、组织幼儿去邮局寄信幼儿根据自己的意愿结伴或单独寄信，教师观察幼儿在寄信的过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？幼儿的交往如何？活动延伸：等待回音和消息。活动八：辨别各种标志活动目标：引导幼儿认识各种标志，懂得在人们生活中的作用。活动准备：1、收集各类标志 2、记号笔活动过程：一、 与幼儿一起协商收集者的姓名，各种标志的名称二、互相交流介绍1、 让幼儿互相介绍自己所认识的标志及其含义2、 在什么地

43、方有这种标志3、 我们春游的时候需要哪些标志。三、活动延伸将标志制作成小卡片，安全棋等投放在区角里，让幼儿通过游戏活动进一步提升经验。活动九：安全小卫士活动目标：让幼儿在活动中增强自觉的安全意识活动过程：一、 画画、想想我们春游会经过哪些地方，哪些地方有危险。二、请幼儿将想到的危险的地方记录下来，并设计标志。三、幼儿分组合作设计标志四、相互介绍设计的标志九、 想想应该把它贴在什么地方。主题设计-大班美术活动：五彩脸谱 一、目的要求：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。二、重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征

44、。三、设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。这次活动以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。四、活动过程：（一）观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它

45、做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）3、教师示范，幼儿参与。（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有许多弯弯的线，

46、什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。（三）引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）建议：传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏

47、感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。蜜蜂（中班主题活动） 活动的生成：幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由

48、此引发此次活动。活动目标：1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神；2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现；活动过程：一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。流程：观察围绕观察到的现象展开讨论整理出了解的问题制订解决方案。（这个环节中，幼儿的讨论是关键，教师要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。）二、用图片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找图片观察图片集体讨论绘画表现（这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。）三、查找相

49、关资料，展开深入探索。流程：搜集资料讲解、交流观察、验证模仿表现（幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿的表达能力，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化；模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。）四、美工表现、制作主题板流程：确定内容选择材料分组操作集体组画（随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼

50、图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作能力。）小结：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。动物主题活动 设计思路：在动物的主题活动中幼儿经常将节日里旅游的情节在动物主题里体现出来，他们常常带着动物去旅行。根据幼儿这一热点，为了进一步满足幼儿的需要，创设这一活动环境，在活动中使幼儿能主动表达表现自己的想法，从而通过活动来促进幼儿主动活动的能力，使他们成

51、为活动的主人。在体育活动中，创设了一个让幼儿相互合作、主动创造、克服困难的活动环境，让幼儿获得更多自主活动的机会，从而发展他们爬、跳、平衡等的基本运动能力，以及探索和创新的能力。体育活动： 到动物家做客目标：1 通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展爬、跳、平衡等基本动作。2 培养幼儿自主活动的能力。准备：1. 垫子、塑圈、轮胎、晃板、弓形门、大型运动器具等。 2动物标志（猴、虎、）过程：一、搬运动器材。二、创设环境三、基本活动1 自由探索自己搭建的路2 交流分享：让幼儿说出哪一条路最好，为3 幼儿再次自由探索4 幼儿再次搭建小路将小路连接到动物的家5 幼儿到动物家去玩四、放

52、松活动：收拾器械1 再次交流分享2 收拾器械学习活动活动名称：动物去旅行目标：1 通过撕、贴、画、讲的形式，让幼儿体验活动的乐趣。2 激发幼儿在活动中的想象力和创造力。准备：旧报纸、记号笔、胶水、图画纸过程：一 引题。出示报纸，提出要求：请小朋友和你喜欢的动物一起去旅行二 幼儿制作，教师指导三 幼儿根据创作的内容讲述和动物旅行的趣事四 展示幼儿的作品自主性活动重点观察幼儿在游戏中相互合作的情况。小班音乐活动：小兔和狼活动目标：1、通过创设情境引导幼儿学唱歌曲，并尝试创编歌曲。2、让幼儿在活动中体验欢快、愉悦和紧张、害怕两种不同的情绪。活动准备：1、毛绒玩具小兔子 2、小鸡，小狗，小猪的图片和狼

53、的头饰 3、草丛背景和报纸团若干活动过程：一、引导小朋友和小兔打招呼。二、创设情境，分段学唱歌曲。1、引出歌词“竖起耳朵仔细听”提问“小白兔长长的耳朵可灵啦，它能够听出各种声音，那小白兔是怎么听声音的？”2、出示各种小动物手偶（小鸡、小狗、小猪），反复学唱“X X ,X X 来了”3、学唱“小小兔子跳呀跳呀跳到树林里”教师利用手指动作表现小兔跳的动态，幼儿边表演边学唱歌词。4、“树林到了，竖起耳朵仔细听听有哪些声音？”引出歌词“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”。三、完整学唱歌曲1、引导幼儿用欢快的声音完整演唱歌曲“让我们跟着小兔子一起到树林里去玩吧，看看它会遇到谁？”（教师一一出示小动物，让幼儿把小鸡

54、，小狗，小猪代到歌曲中去，反复练唱3遍）2、引导幼儿用紧张的声音完整演唱歌曲“小兔子在树林里还会遇见谁呢？”引导幼儿把老虎，狼等创编到歌曲中，并用紧张的声音来唱。四、游戏活动：小兔和狼在游戏中结束活动。 大班音乐活动：把我的名字唱出来活动目标：1、以快乐地情绪歌唱，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。2、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感。活动准备：充气玩具手一只。活动过程：一、感受旋律。1、听音乐入场，找位置。2、跟着音乐旋律练声。3、教师随机变化音乐节奏的快慢，激发幼儿反复哼唱的兴趣。二、填名字游戏。1、通过讲故事的形式引出老师自己的名字，并把名字代入歌曲中，进行示范演唱。师：王老师的歌

55、里唱到了什么好玩的事情？你们想不想也把自己的名字唱进歌里？2、鼓励幼儿尝试哼唱自己的名字。（1）集体练唱。我们把自己的名字也唱出来吧！提问：为什么歌曲听起来乱糟糟的？总结：因为每个人的名字都不一样，有的人是三个字，有的人是两个字。（2）请两个名字的小朋友唱。（3）请三个名字的小朋友唱。提问：为什么两个名字的小朋友唱起来很顺，三个名字的小朋友唱到一半就卡住了，唱不下去？有什么办法？幼儿讨论，并进行试唱。（4）请试出来的小朋友起来范唱。三、游戏：我和大手一起唱（1）听充气大手指挥，充气大手拍到谁的头谁就唱出自己的名字。（2）一位小朋友领唱前面一句，其他小朋友齐唱后面部分。（3）每次唱完就把玩具大手

56、交到下一位幼儿的手中。提醒幼儿注意哼唱的速度以及句与句之间连接的紧凑度。四、结束部分开火车，在音乐声中离场。大班体育活动：球儿蹦蹦跳活动目标：1、借助不同器械进行花样拍球练习，提高幼儿拍球技能。2、鼓励幼儿在活动中积极尝试，培养孩子敢于挑战困难的品质。活动准备：1、椅子若干张、皮球人手一个、大型玩具一个2、强节奏音乐磁带、录音机活动过程：一、热身运动。1、幼儿抱球入场，听音乐做球操。2、幼儿分散于场地，在平地上自由拍球点数，并相互交流拍球情况。二、幼儿尝试借助于各种物体进行花样拍球。1、鼓励幼儿通过尝试进行花样拍球。师：瞧，在快乐球场内为我们准备了一些玩球的器械，是给大家练习花样拍球的，你会拍

57、出什么花样来呢？ 2、幼儿相互交流拍球情况。3、再次练习，帮助幼儿巩固较为困难的拍球技能。师：拍球时，你有什么困难？哪种是最困难的？请你去把自己刚才有困难的玩法多练一练。（幼儿再次练习） 三、拍球游戏。1、要求幼儿分别通过圈内拍球、长凳拍球、绕物拍球、曲线拍球等区域，在掌握相应区域的拍球技能后给贴纸进行奖励。2、交流分享，体验拍球成功后的快乐。四、结束活动游戏：摘西瓜中班音乐活动：小蚊子活动目标：1、引导幼儿欣赏音乐，借助游戏的方式，体验乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己创造性的语言或动作进行表现。2、通过图形谱和语言的提示，引导幼儿体验乐句种长短、急缓变化。3、感受乐曲诙谐幽默的旋律特征，培

58、养幼儿的音乐感受力。活动活备：1、小蚊子。2、音乐图谱。3、打击乐器。4、音乐磁带，风琴伴奏。活动过程：一、用游戏的形式导入，进行有节奏性的语言练习，感受音乐。 “夏天来了，你们看谁飞来了？小蚊子飞来干什么呢？”“我们用什么办法来对付它呢？”二、引导幼儿欣赏音乐，借助游戏的方式，体验乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己创造性的语言或动作进行表现。1、听音乐，用驱赶“小蚊子”的方式，引导幼儿感受和表现音乐中的重音。2、引导幼儿创编更多的语言和动作，加强对重音的表现。三、通过图形谱和语言的提示，引导幼儿体验乐句长短、急缓变化。1、看图谱欣赏音乐。“小朋友，你们刚才听到小蚊子在飞的时候有没有变化？它是

59、怎么变的？”2、在图谱的提示下，引导幼儿感受乐句的长短，急缓变化。随钢琴声，模仿蚊子动作。四、分角色表现音乐，完整感受音乐。1、个别幼儿扮演蚊子，其他幼儿表现重音驱赶蚊子。2、引导部分幼儿扮演蚊子，部分幼儿用不同的方法表现重音驱赶蚊子。五、总结，结束活动。“让我们一起去找找哪儿还有小蚊子，跟它们做这个有趣的游戏。”小班数学活动：小狗的糖果店活动目标：1、引导幼儿通过游戏活动，让幼儿在玩玩、做做等手工操作活动中，准确感知5以内的数量，学习按数量取物。2、在操作活动中体验颜色与形状的一一对应。3、引导幼儿体验数学操作活动中的乐趣。活动准备：与幼儿人数相同的贴有点卡的塑料袋；软泡沫做成的红黄蓝三角形

60、、圆形、正方形若干；红黄蓝色包装纸若干上面有三角形、正方形、圆形。小狗头饰一个，布置好活动场景。活动过程：（一）集体活动1、小狗开糖果店的游戏引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们看我是谁？（小狗）我家开了一个糖果加工店，生意很忙，想请小朋友来帮忙。你们愿意吗？2、走，我们一起去看一看、想一想、做一做。（二）分组操作活动1、包糖我们先来参观一下：（1）向大家介绍糖果加工的顺序：包糖区装糖区送糖区（2）师：这里有许多糖果和包装纸，大家猜猜这是做什么的？对了，是包糖的地方。以前我们已经学过包糖果了，请小朋友赶快帮忙，在动手包糖之前，小狗有个要求：请小朋友看清楚包装纸上的图形，按其颜色、形状找到糖果？幼儿分