2015第一部分专题五正确使用词语(熟语) (2)

1、专题五正确使用词语(熟语)考纲内容正确使用词语(包括熟语)。能力层级：E 级(表达应用)。考纲阐释正确使用熟语这一考点所涉及的知识和能力有：对熟语的理解能力；对熟语在文句中准确性的辨别和修改能力；通过熟语考查正确理解文意的能力；运用词性、词的构成等方面知识的能力；炼字选词的能力；运用熟语时前后照应、琢磨推敲的能力。考点分布 成语的辨析和使用。成语误用类型：望文生义、用错对象、搭配不当、褒贬误用、谦敬错位、自相矛盾、不合语境、重复累赘。考纲阐释(2010年全国卷） 下列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是 A这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子，实际上，他身体健，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。

2、 B在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气就姑妄言之吧。 C他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。 D唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心，但并没有及时除掉他，反而放虎归山，让他出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。解析：本题考查正确使用熟语。A项弱不胜衣；胜，禁得起。形容人很瘦弱，连衣服都承受不起。C项飞短流长：指散播谣言，中伤他人。D项放虎归山：把老虎放回山上去，比喻把坏人放回老巢，留下祸根。B项姑妄而言之：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用做自谦，用来说比尔纳不恰当。考点透析熟语包括成语、谚

3、语、惯用语、歇后语等，但高考普遍侧重于考查对成语使用正误的辨析、判断能力。(一)成语的定义成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。(二)成语的组成绝大部分的成语是由一般概念的固定词组成。如“空中楼阁”“鼎鼎大名”“青出于蓝”“有声有色”“欢天喜地”等都是四字成语。少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”之类，多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，在成语中都占少数。(三)成语的结构是多种多样的成语在语言

4、表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”“外 强 中 干”“五 光 十 色”“一 知 半 解”“七 嘴 八舌”“患得患失”“不寒而栗”等，各有妙用。因为成语有多种意义，所以文学家对成语的运用都非常注意。成语的语法结构主要有以下几种形式：并列式：披坚执锐、防微杜渐。承接式：先斩后奏、见异思迁。目的式：削足适履、越俎代庖。因果式：水滴石穿、水落石出。主谓式：杞人忧天、夜郎自大。动宾式：莫名其妙、视为畏途。动补式：退避三舍、无动于衷。连动式：画蛇添足、刻舟求剑。兼语式：请君入瓮、引狼入室。偏正式：衣冠禽兽、扶摇直上。(四)考点要求(记笔记）1.

5、成语的使用其实就是成语的各个方面和句子的各个方面是否协调的问题。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。2.成语的正确使用有两个前提：准确而全面地掌握成语；准确而全面地分析语境。3.成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境，注意到其整体性和联系性。要能从句子中找到语境(命题者)的暗示点，找到解题的突破口。解题指津解答熟语运用题，正确理解语义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用对象的差异等是正确解题的保证。在具体的语境中，辨析其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。如果望文生义，不求甚解，就无法

6、对熟语的运用是否恰当做出正确的判断。1.吃透词义熟语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟语中的语素含有生僻义，这就造成了熟语理解上的难度。如果我们对熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天。关于他的籍贯和生平，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终没有一个定论。【剖析】“行云流水”比喻自然流畅，不受拘执(多指文章、唱歌等)。使用错误。“言人人殊”说的话各个不同。指对同一事物各人有各人的见解。使用正确。2.识别两可关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。想

7、不到祖父变化这么大，满头白发，老气横秋，连走路都很困难了。【剖析】“想入非非”意为：形容胡思乱想；思想进入虚幻境界，完全脱离实际。使用正确。“老气横秋”意为：形容老练而自负；形容人(青年人)没有朝气或摆老资格。使用错误。3.用准对象看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。【剖析】“忍痛割爱”指不得不放弃原属于自己的东西。使用错误。相关的成语还有：暴露无遗：指(缺点、问题矛盾等)完全显现出来，没有一点遗漏。豆蔻年华：女子十三四岁。蔚为大观：盛大的景象。对簿公堂：在公堂上受审。改弦更张：改革制度或变换方法。下里巴人：泛指通俗的文艺作品。4.摆正谦敬老师，您的好意，我只能敬谢不敏，

8、因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。【剖析】“敬谢不敏”是恭敬地表示能力不够或不能接受。多用作推辞做某事的婉辞。使用正确。相关的成语还有：忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。信笔涂鸦：多用作谦词，形容书写拙劣或胡乱写作。一孔之见：多用作谦词，比喻片面的观点见解。才疏学浅：多用作自谦，见识不广，学问不深。姑妄言之：谦词，指姑且随便说说，未必一定有理或可信。(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时，常用此语以示有所保留)。高抬贵手：敬词，客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。洗耳恭听：敬词，专心地听。(请人讲话时说的客气话)5.辨清差别

9、最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。【剖析】“耸人听闻”指夸大或捏造事实， 使人听了感到惊异或震动。使用错误。类似的例子还有“另眼相看”与“刮目相看”“潜移默化”与“耳濡目染”“耳濡目染”与“耳闻目睹”“应接不暇”与“目不暇接”“息息相关”与“休戚相关”“设身处地”与“身临其境”“不胫而走”与“不翼而飞”等。6.注意用法包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。【剖析】“瓮中捉鳖”指从坛子里捉甲鱼。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易

10、而有把握。是动词性词组，在句中应充当谓语。应改为“瓮中之鳖”。“文韬武略”指用兵的谋略。是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。相关的成语还有“肝胆相照”(只能作谓语或定语，不能作状语) 、“曾几何时”“一蹴而就”“相提并论”“同日而语”“一概而论”“善罢甘休”“望其项背”“等闲视之”“等量齐观”(用于否定语和反问句)、“妄自菲薄”“出奇制胜”“漠不关心”“接踵而至”“谆谆教诲”(不能带宾语)等。7.辨明轻重少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。李老师当班主任 20 年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。【剖析】“同流合污”指同坏

11、人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高，但还未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重。“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王和国家领导人每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。8.消除重复当时那激动人心的画面至今还记忆犹新。【剖析】“记忆犹新”指过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。类似的例子还有“人民生灵涂炭”“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦衷”“目前的当务之急”“津津乐道地说”“海内外闻名遐迩”“浑身遍体鳞伤”等。9.推敲情理为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。【剖析】“不期而遇”指没有约定而意外的相遇。与前文“精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。10.辨明褒贬我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。李明见别人在下棋，不免倍增心喜，蠢蠢欲动。【剖析】“无所不至”指凡能做的都做到了(用于坏事)，是贬义词。使用错误。“蠢蠢欲动”多用来形容敌人准备进犯或