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文档简介

1、- PAGE 3 -安边中学 高二年级 上 学期 语文 学科导学稿 执笔人：李进雯 总第 课时备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课个人空间一、课题：项羽之死第三课时二、学习目标: 1、梳理文章的结构和内容，积累并掌握常见的文言字词和句式。2、分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征，学会客观地评历史人物三、教学过程:【温故知新】学生齐读全文，回顾文章内容【导学释疑】一、分析课文 第二段（23自然段） 东城快战这一段中一共包含几个情节片段？通过这些片段刻画了项羽怎样的人物形象？是从哪几个方面刻画的？请找出原文中的句子。项羽反复强调“此天之亡我，非战之罪也”说明了项羽什

2、么样的心理？表现了他怎样的性格特点？4、项羽说“为诸君快战”，快是什么意思？为什么说“快战”而不是“决战”？ 第三段 乌江自刎1、项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！”如何理解项羽的这一“笑”？2、“籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话表现了项羽怎样的性格特点？3、“吾知公长者，吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”表现项羽的什么性格？ 4、“若非吾故人乎？”“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”刻画了项羽怎样的形象？二、总结人物形象三、深层探究1、联系历史上的项羽讨论农夫为什么要欺骗项羽？2、杜牧诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”认为项羽不该拒渡自刎，而李清照诗曰：“生当作人杰，死亦为

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