建筑施工技术与组织说课课件

1、建筑施工技术与组织说课目 录一、课程标准二、教学资源三、教学方法与手段四、学情与学法指导五、教学程序设计六、课程特色与建设思路第 一 部分课程标准 建筑施工技术与组织是土木学院建筑工程技术专业与工程造价专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程。 课程内容直接与学生就业岗位对接，教学应力求“工学一体，虚实结合”，培养学生职业核心能力。 施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。1.课程性质一、课程标准建筑施工技术与组织专业拓展课程公共基础学习领域课程内 容 施工理论 施工工艺 施工组织 课内实践专 业 建筑技术 工程造价 道路桥梁一、课程标准专业学习领域课程 教学过程中应

2、以学生就业为导向，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点，选取情景模拟、软件仿真教学方法。 “工学一体、虚实结合”按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构.一、课程标准2.课程设计思路教学计划课程安排表建筑施工技术与组织建筑构造建筑识图与制图建筑结构与识图建筑工程计量与计价建筑工程专项施工方案模拟顶岗实习毕业设计建筑施工原理建筑施工操作建筑施工流程建筑施工组织职业核心能力培养与前导后续课程的关系：一、课程标准建筑材料建筑工程测量土建工种操作实训以职业能力培养为重点，以工作过程为导向一、课程标准3.课程设计理念

3、与思路 注重工学一体，采用虚实结合的教学方法，通过情景项目的实施 ，使学生能够较为熟练地掌握建筑施工生产过程中的基本原理，各工种施工操作工艺、施工组织方法。4.课程目标一、课程标准掌握常规施工 工艺、施工方法及施工原理以及必要的计算方法能力目标素质目标知识目标制定常规工程施工方案、编写建筑工程施工技术交底，具有一定现场技术指导能力培养学生自我学习、探索未知的兴趣和能力；培养学生获取和分析信息的素质和能力。知识目标知识目标一、课程标准建筑施工技术与组织防水工程钢结构工程砼工程装饰工程砌筑工程土方工程建筑施工组织原理一、课程标准5.教学内容选取学习情境学时分配讲授课内实践绪论2 混凝土工程、地基及

4、基础工程48砌筑工程46砼、预应力砼结构工程86 钢结构工程2结构安装工程44防水工程24装饰工程42施工组织原理1515总计4545一、课程标准6.课程重难点课程难点课程重点主要工种的施工工艺培养学生解决实际工程中施工工艺及施工组织问题能力；网络图及横道图等施工组织工具的原理及用钢筋翻样及下料计算；装饰工程施工工艺；理解与应用各工种操作过程的规律；横道图网络图的编制第 二 部分教学资源校企合作自编教材 理论性、系统性较强。经典施工组织教材2.教材和教学参考资料二、教学资源 参考资料： 建筑施工技术，危道军，中国建筑工业出版社，2011建筑施工手册，建筑施工手册编写组，中国建筑工业出版社，20

5、08建筑地基基础工程施工质量验收规范（GB 50202-2002），中华人民共和国住房和城乡建设部，中国建筑工业出版社，2002混凝土结构工程施工及验收规范（GB 50204-2002），中华人民共和国住房和城乡建设部，中国建筑工业出版社，2011砌体结构工程施工质量验收规范（GB 50203-2011），中华人民共和国住房和城乡建设部，中国建筑工业出版社，2011混凝土质量控制标准（GB 5014-2011），中华人民共和国住房和城乡建设部，中国建筑工业出版社，2011建筑施工安全检查标准（JGJ 59-2011），中华人民共和国住房和城乡建设部，中国建筑工业出版社，2011二、教学资源1）

6、江苏省建筑新材料、新技术研究开发中心2）校企合作建筑施工技术实验室3）建筑施工技术构造实训室4）建筑施工软件实训室5）校外实训基地6）网络共享资源二、教学资源3.实践教学条件1）江苏省建筑新材料、新技术研究开发中心二、教学资源2）校企合作建筑施工技术实验室二、教学资源3） 建筑施工技术构造实训室二、教学资源4） 建筑施工软件实训室二、教学资源6） 网络共享资源：国家精品课程/二、教学资源6） 网络共享资源：各大精品课程网站二、教学资源第 三 部分教学方法与手段情境模拟教学方法项目教学、任务驱动 讲授分析 多媒体模拟教学 案例讨论 实训实习 总结评价三、教学方法与手段形成性考核（50%） 平时成

7、绩（25%） 项目完成情况（25%）终结性考试（50%） 采用闭卷考试或课程论文的形式。3.课程考核与评价三、教学方法与手段项目评分标准表考核方式平时考核素质考核卷面考核25分25分50分考核实施由任课教师根据学生课内和实验课上表现由指导教师根据学生实训中表现以测试认知水平的知识考核考核标准遵守校内规章制度、尊敬师长、团结同学、交流沟通情况、学习态度、发现和处理问题的能力、积极认真等进行打分根据实训制度纪律情况和操作能力进行打分主要考核施工基本知识、原理、综合运用，型多样，题量适中，难易程度适中第 四 部分学情与学法指导学生已经完成建筑工程相关理论课学习，有一定的理论知识基础，但学生工地实践受

8、安全、场地等各种条件制约，工地现场实践较少，对各工种的理论知识与实践结合能力不足土木学院大二学生学习热情较高，思想活跃，实践动手能力较强，工学一体、迅速提升就业岗位核心能力意愿比较迫切。1. 学情分析四、学情与学法指导教法项目引导任务驱动以解决工程实际问题为目标规范操作总结汇报学法勤于实践观察思考小组讨论勤于探究四、学情与学法指导2. 教法与学法指导实践化教学仿真情景模拟教法第 五 部分教学程序设计课前：布置任务资讯的收集，初步形成工作方案。课上：教师引入任务。学生分组讨论，集中汇报。教师总结施工质量问题，验证讨论内容，及时反馈修正。混凝土工程项目为例：五、教学程序设计步骤教 师学 生时间(分

9、) 1课上引入任务：现场参观混凝土工程施工（或观看视频）； 教师用施工模拟软件情景模拟施工过程。接受工作任务，聆听教师关于混凝土工程施工工艺讲解；根据领取的任务要求，分成若干个工作小组，并分配任务到个人；查阅资料、教材进行案例分析，形成初步选择意见。452教师讲解混凝土工程模板工程主要施工工艺技术要点 以小组讨论的形式，确定所选模板类型的操作流程图；分小组制作模板模型完成下料及安装。903教师引导分析受力构件钢筋的组成构造及钢筋下料长度的计算根据教师的讲解，对钢筋下料计算进行检查，做出自我评价；制作钢筋模型分析设计计算过程并记录，分析施工中常见问题，通过报告形式写出来。904引入新任务：混凝土

10、浇筑及养护施工工艺。分析教材以及其他资料总结技术要点30课后任务(1)查阅资料，完成步骤4任务。 (2)习题作业。(3)预习下一项目内容。混凝土工程项目实施步骤表五、教学程序设计虚实结合情境教学法步骤教 师学 生时间(分) 1课上引入任务：现场参观混凝土工程施工（或观看视频）； 教师用施工模拟软件情景模拟施工过程。接受工作任务，聆听教师关于混凝土工程施工工艺讲解；根据领取的任务要求，分成若干个工作小组，并分配任务到个人；查阅资料、教材进行案例分析，形成初步选择意见。452教师讲解混凝土工程模板工程主要施工工艺技术要点 以小组讨论的形式，确定所选模板类型的操作流程图；分小组制作模板模型完成下料及

11、安装。903教师引导分析受力构件钢筋的组成构造及钢筋下料长度的计算根据教师的讲解，对钢筋下料计算进行检查，做出自我评价；制作钢筋模型分析设计计算过程并记录，分析施工中常见问题，通过报告形式写出来。904引入新任务：混凝土浇筑及养护施工工艺。分析教材以及其他资料总结技术要点30课后任务(1)查阅资料，完成步骤4任务。 (2)习题作业。(3)预习下一项目内容。混凝土工程项目实施步骤表五、教学程序设计五、教学程序设计虚实结合情境教学法五、教学程序设计虚实结合情境教学法步骤教 师学 生时间(分) 1课上引入任务：现场参观混凝土工程施工（或观看视频）； 教师用施工模拟软件情景模拟施工过程。接受工作任务，

12、聆听教师关于混凝土工程施工工艺讲解；根据领取的任务要求，分成若干个工作小组，并分配任务到个人；查阅资料、教材进行案例分析，形成初步选择意见。452教师讲解混凝土工程模板工程主要施工工艺技术要点 以小组讨论的形式，确定所选模板类型的操作流程图；分小组制作模板模型完成下料及安装。903教师引导分析受力构件钢筋的组成构造及钢筋下料长度的计算根据教师的讲解，对钢筋下料计算进行检查，做出自我评价；制作钢筋模型分析设计计算过程并记录，分析施工中常见问题，通过报告形式写出来。904引入新任务：混凝土浇筑及养护施工工艺。分析教材以及其他资料总结技术要点30课后任务(1)查阅资料，完成步骤4任务。 (2)习题作业。(3)预习下一项目内容。混凝土工程项目实施步骤表五、教学程序设计柱是梁的支座基础梁是柱的支座梁是板的支座结构各构件的连接关系（支座）虚实结合情境教学法五、教学程序设计五、教学程序设计虚实结合情境教学法五、教学程序设计虚实结合情境教学法第 六 部分课程特色与建设思路 1)软件模拟仿真施工过程，克服工地实习参观组织困难，安全隐患多、无法一次性学习多工种多工艺教学的缺点，降低学生认知难度，有效提升学生学习效果。 2)以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望. 3)情境法教学，体现“理论实践一体化”的核