2022年冀教版语文三上《一株老树和两个怪人》教案

1、名师精编 优秀教案19 一株老树和两个怪人 三年级 教学目标：知识与技能：1.理解课文内容，知道为什么对待同一棵树两个旅客的态度却截然相反。2.抓住关键的词语，在读中体会句子所表达的感情色彩。3.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1.尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生自读、分角色读，在读中讨论 和交流，理解课文内容。2.引导学生从整体感受出发，抓住两位旅客的不同评论，启发学生大胆地阐 述自己的见解。3.引导学生查阅资料，了解榕树。情感、态度与价值观：使学生懂得从不同的角度思考问题，结果也就不一样的道理，激发学生探究 真相、真知与真理的积极情感。教学重点和难点：重点：知道为什么对于同

2、一棵树两个旅客的态度却截然相反。难点：懂得从不同的角度思考问题，结果也就不一样的道理。教学过程：第二课时教师活动学生活动设计意图一、回忆 內容导入名师精编优秀教案激起学生的学习兴上节课主要讲了两个怪人对同一株老榕树的不同做法，一个人朝着老树- ；另一个人 -。到底是什么原因？这节课我生读课文，思考趣。们深入的探讨一下。二、理解文章，感悟启示问题。1.认真阅读课文第一自然段， 想想：这是一株怎样的老树呢？ (课件出示问题 ) 生理解词语。以读为主，指导学2.指名反馈，教师课件出示图片和相应句子：“ 和许多老榕树一生抓住关键的词语样 支撑着顶上的大树。”生发挥自己的想帮助了解句子的内3.结合图片，

3、说一说“ 盘根错节、根深叶茂、纠缠” 的意思。像。容，了解这株榕树4.教师引导：重点想象她的古怪，使学生头脑中呈现出榕树的样古怪的特点。子。对于文中个别词语5.读到这，你有什么疑问吗？的理解，借助形象、6.围绕这株奇怪的老树，发生了些什么事情呢？下面我们来接着学生再读课文，直观的图像，使学学习课文。思考问题。生更容易掌握。7.再读第 2 至第 10 自然段，说说发生了什么有趣的事情。课件学生说出自己的出示问题。（引导学生说出）看法。培养学生思考和质两个旅客看了这株榕树， 一个人向这株老榕树鞠了三个躬，而另学生把描写榕树一个人则鞭打这株老榕树。奇怪的句子读一8.同是一棵树，为什么一个人向这株榕树

4、鞠了三个躬，而另一个读。疑的能力。人则鞭打这株老榕树呢？小树子也很好奇。那么，这两个人是怎么回学生质疑。引导学生抓住文中答的呢？学生用概括的语9.引导学生反馈交流，并出示课件，完成下列表格。言总结。人物说话的内容，两名师精编优秀教案朗读课文，画出对比感悟两人对榕小两个树人两人的看两 人关键的词语或句树的不同看法，从人对子说子。而激发学生探究其树的的话法的 联小组交流讨论。中 原 由 的 积 极 兴的想趣。态度表语现 气鞠躬诧激最令人尊 全班反馈。让学生在交流看法敬 ， 因异动为 的 过 程 中 学 会 思气冷最卑鄙，考、参与思考。鞭打愤冷因为 10. 结合学生的反馈，老师抓住表格中的关键词语引

5、导学生有感情地读两个旅客说的话。让学生讨论、交流，11. 课件出示思考：对于同一棵树，两个人的态度为什么截然不有感情的读两个突破本课的重难点同？究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。旅客的话。把学习的主动权交12.引领学生大胆发表自己个性化的见解、感受，给学生，尊重学生13.学生反馈后，教师总结： “ 两个人都有道理，从不同的角度，全班交流。个性化的理解、感用不同的思维去看问题，结果也就不一样。”悟，创设民主和谐三、拓展延伸，积累实践的教学氛围。1. 假如你见到了这株大榕树，你会怎样想、怎样做呢？引导和学生想象，大胆小树子对话，并结合自己生活中经历过类似的事情吗？说一说吧。发言。通过与生活实际相名师精编优秀教案学生自由反馈。结合，让学生在说2.课文中你认为好的句子积累到采蜜集中。四、总结全文 中巩固对“ 不同的课件出示小结： 同学们，不同的人，他们的思维方式是不一样的，思维方式，结果不所以对同一事物，往往会有不同的看法和理解，但又都是有道理的。同” 这一道理的感所以，我们在学习中，与他人有不同的看法时不要急于争辩，要先听 悟。听别人的理由是否合理。培养学生广泛的阅五、课后作业 读兴趣，扩大阅读1.把这个故事回家后将你的父母听。面，丰富语言积累，2.课下阅读一株老树和三个怪人 。课件出示补充作者秦