班级管理班规制定10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 班级管理班规制定10篇 班级管理班规制定10篇 班级管理班规制定篇1 为了确保学校教导的有效开展，促进学生健康幸福地生活，结合我校的实际处境，特制定以下班级安好公约： 1、上学、放学确定要跟路队，不准在马路上玩耍、逗留。路上靠右行，过马路要做到“一停、二看、三通过”。 2、禁骑车，也不准乘坐他人的自行车、摩托车、三轮车等。 3、学校里不准拿刀、棍等尖锐的器械。课间活动要文明礼貌，严禁相互追赶打闹，不做危害的嬉戏。 4、无事不准随意走出学校，有事要向老师请假，经老师允许后面可。 5、空堂自习严禁嬉笑打闹，上课不准吃东西。 6、午休要求全部回家，如有特殊理由不

2、回家，严禁随意离校，严禁在校园内追赶嬉闹。课间活动时只能在指定的区域内活动。 7、午休铃响后，全部进教室，不准在校园内玩耍。 8、课外活动活动由班主任或班干部组织，活动理应好玩，安好，不能让学生放任自流，更不准到田野、河坝、马路上去玩耍。 9、午、晚上放学，确定要排好路队，不能在路队上打闹。 10、不准在学校门口和学校周边的护坡上玩耍。 11、防火、防水、防触电、防盗、防骗。不准带火具(打火机、火柴等)，也不准带一些易燃易爆的物品。不要和目生人说话，保管好自己的东西。 12、保护公物，保护学校财产，不损害公物。不在校园的墙上乱涂乱画，严禁小内外打架。 13、特殊天气，可以迟来学校，并由家长亲自

3、接送。 14、不爬电杆，不爬树，不能在有警示语的电杆和变压器下玩耍。 15、不乱吃零食，不添置小摊，无营业执照等商店的食品。 16、不在枯井，深山沟，水面上，悬崖边等危害地点玩耍。 班级管理班规制定篇2 班级是学校教导的基层单位，是教师和学生开展各种教导教学活动的根本组织形式，班主任是班级的组织者、管理者和教导者。下面谈谈我的几点体会。 一、以身作那么，模范示范 身教胜于言教，教师的表率作用对学生有很大的感召力。我一向严格要求自己，以身作那么，当好学生的带头人、引路人。只要要求学生做到的，自己首先做到。就拿遵守纪律方面说，从上课到班会，从不迟到或早退，不轻易误一节课。 二、培养干部，指导工作

4、在班级管理上，我留神激发全体学生的参与意识，不让一个学生做旁观者，而要做班集体的仆人，要凭借班集体这个舞台来磨练自己的才能，施展自己的才华，发挥自己的潜能，察觉新的自我。在此根基上，要抓好班委会、团支部的创办。在班干部的启用上，我采用竞选制。凡加入竞选的学生务必先写好竞选报告。内容包括竞选什么职务的干部，打定采取哪些措施搞好自己的工作，然后举行竞选演讲。之后，由全班学生采取无记名投票的方式来表决，按得票的多少来确定班干部的任用。这样产生的班干部，绝大多都工作积极，热心负责，有确定管理才能，有确定的威信，能起到带头作用。干部中展现工作拖拉，有违纪现象时，实时撤换。班干部竞选上来后，我定期组织他们

5、开会，激励他们大胆工作，有时给他们出点子，想手段，指导他们开展工作，或检查他们前一段工作处境，促使他们更上一层楼。 三、目标管理，整体优化 班集体的形成和稳定是以共同的奋斗目标为前提的，有了共同的奋斗目标，就可以使同学们心往一处想，劲往一处使，产生积极向上的猛烈的愿望，形成心理凝结力，培养良好班风。 四、课外活动，陶冶情操 课外活动和校外活动是整个教导过程的一个有机组成片面，是实施德、智、体、美、劳全面进展的主要途径。学生加入课外活动，既能丰富学识，拓宽视野，进展自己的兴趣和爱好，又能陶冶情操，增进同学之间的情谊，培养彼此扶助、团结友爱的集体主义精神。每逢学校组织文娱活动，如国庆歌咏赛、元旦文

6、艺汇演，我都要学生们做充分打定，专心排练。使学生们在排练及演出的过程中都体验一次深刻的感情体验，受到爱国主义、集体主义精神的感染。 班级管理班规制定篇3 新的一年已经开头了，我们这些班主任的工作也迎来了颠峰了，我身为学校里的一名六年级班主任，在这一年里的压力特别地大，终究学生们连忙就要加入小升初考试了，我自然梦想大家都能考取一个好劳绩，进入一个好学校、好班级，这是我的期望，也是宏大家长的期望，所以在这一段时间里，我得好好地抓一下班级里面的纪律和学习，争取让学生们在短时间里把个人才能再提升一个档次。 当一名小学班主任说轻易也轻易，说难也难，从低年级一路到现在，孩子们可没给我们这些老师少惹麻烦，但

7、是随着年龄的增长，学生们也都明白了什么能做，什么是不能去做的，现在到了六年级之后啊，学生们也都忠厚听话了不少，不像以前那样任性了，管理起来也轻易了一些，但是小问题还是不休止，尤其是现在手机太流行了，不少的学生都有了自己的手机，平日里几乎都坐在自己的课桌上玩手机，这在以前可是机遇展现的，我那个时候别说手机了，连一些电子产品都没怎么见过，下课了根本都是在走廊或者操场上和同学玩，那有现在这么五花八门的。不过，这也是时代进步所造成的后果，学生们的综合才能切实是要比以前强上不少的，我在教学的时候能明显的感受到大家的成长的很快，采纳才能也要比以前厉害一些。 现在的教学是越来越便当了，我们能利用多媒体举行教

8、学，利用可视化的图形来让学生们理解模糊的概念，这对于学生来言轻易理解一些，我们教学起来也便当了一些。教学一向都是我的工作重点，我一向致力于让更多的学生爱上听我的课、热爱上听课的这种感觉，所以一向都在找寻一种适合绝大多数学生的教学模式，然后再去听一些其他老师的课、加入一些培训，借此来提升自己的才能。时代进步的很快，我自然也不能掉了队，所以我也是始终保持了一种份学习的心态，争取和学生们一同进步。这一年里对于我来言既是一个终止也是一个开头，学生们虽然要毕业离校了，但是这也意味着我就要采纳一年级的教学了，这注定是一个全新的感受，每过几年，就宛如一次轮回，在生生不息的教导中，我们注定要成为引路人。 班级

9、管理班规制定篇4 承担班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一向在斟酌如何做好班主任工作,同时也在实践中不断提高自己的班级管理水平,期望自己能成为一位聪慧爱心型的班主任。下面我就从四年的管理当中谈谈自己的心得体会。 一、班主任要认清自己的角色 技校班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的角色：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位举行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教导质量、管理质量的好坏，完全由学生的素质来表达。班主任是班级的组织者、领导者和教导者，其教导对象是一群有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。有时，一句通俗实在的话，可能会成为一个学生一生追求的目标

10、：一番人情入理的个别交谈，或许能攻克一个多年不化的顽石;一个不经意的动作，往往会让某个学生倍受感动，从而浪子回头等等，以上种种，都要求班主任要有创造学生良好、健康心理环境的思想和才能。班主任工作是一门艺术，它没有固定的模式和特定的方法，是一个不断斟酌不断创新的工作。这就是要求班主任除了具有内在素质和外在形象魅力外，还要掌管确定 的谋略和应对技巧。学会用聪慧、谋略洞察学生心理，去管理学生，才能较轻易地得知班级处境，实时扭转和改善班级不良作风，从而使这个班级在学习生活中更好地积聚实力的发挥他们的优势开发他们的潜能。 二、了解被管理对象的特点 对于中职学校的学生来说，好大一片面学生的目的性不是很强，

11、没有目标没有方向根本不知道自己现在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期违纪现象对比严重。对于这些学生，班主任确定要让他知道学生理应怎么做，需要做什么，让他知道老师是在关切重视他，然后给他们树立信仰确定目标。对于恶劣的学生要采用多种方法结合的教导方式，正面教导要让他知道什么是有意义的人生，人理应怎么去生活去拼博，怎么作一个对社会会有用的人，什么是敬人者，人敬之，做事先做人等道理，适当的时候要采取处治的措施，但即使犯了较严重的错误也不要完全的否决学生，要给他改正的机遇，并且多以提问的形式让自己罚自己，会启到确定的效果。在与学生的交往的过程中，学生对班主任务必有又敬又怕的感觉。光让学生有

12、对老师的敬爱是不够的，要让那些不自觉，自控力不强的学生在心理上有一份担忧和顾虑，用对老师的怕来约束他自己的行为，要不然在好多时候都会明知顾犯的，尤其是没有老师监视的处境下更会做一些违规的事。所以在交往中对某些学生的关切，爱心确定要有一个度要把握好的，让学生有时觉得好象老师对他很好，又好象不是。做到这一点班主任就要想一些方法和战略。这对管理好一个班集体有很好的效果。 三、用心管理班级 关切、保护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，表达在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生没来上学，我会立刻打电话与其家长联系。宽容地面对学生问题,在班级管理时尽心尽责。班级的学生大致可分为核

13、心层,疏远层与亲近层：核心层与亲近层的学生,一般与班主任关系较为和谐,不构成班主任头痛的条件。而疏远层呢,不是一些后进生便是些问题生,这些均有可能与班主任发生冲突。在管理班级时,我一般不在公开场合与这样的学生发生正面冲突，避其锋芒,于班主任自己利在不损威望;于学生而言,也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免,此时,作为班主任，举行适当的心理调理便显得犹为重要。这时便要提防躬自厚而薄责于人。有一次,由于学生考试问题,我在班上批评了一个作弊的男生，这男生在班上顶撞我,我大为恼火,在班上毫不留情地讥讽了他一番。为此,我们结下了梁子,互不理睬。那几天我的心绪极度低落,一向对他的不崇敬而耿耿于怀。后

14、来,我便采取了一种做法,便是在一张纸上罗列这位学生的优点,然后再罗列缺点。结果,我察觉这比例是十比三，我没有理由由于他的不懂事而抹杀他的优点,也没有理由不原谅他。过后,我找他谈，报告他 我的想法,也找了他谈话，师生间终究化解了冲突。 四、组建强有力的班委队伍 要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是十足做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干气力。班干部确实定分外关键由于班干部是一个班的核心气力，他们可以影响到班集体管理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身务必自我约束才能确定要强，也就是自己确定要能管得住自己，对自己确定要严格要求，在学生当中要有威信是老师和学生敬仰相信的人。所以班

15、干部的选择确定要慎重：首先，选拔是根基，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有确定组织才能的学生选任为班级干部。班主任不仅要选拔好班干,更应对其举行教导和培养,教导他们真正成为班级的带头人,要他们以身作那么，树立为集体服务的荣誉感和责任感，扶助他们处理好学习和工作的关系，处理好才能的磨练与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级创办的排头兵;其次，培养是使用的前提，不能光使用不培养，教导是培养的持续，不能光使用不教导，当班干部有了确定的工作阅历后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班

16、级工作的新路子，对工作中的缺乏要实时指出，对工作中的困难要予以激励，对工作中的失误班主任要承受领导责任，对工作的劳绩要给以表扬和赏赐，并定期召开班会,检查工作落实处境,总结得失,并加以提升，同时，对表现突出，工作、组织才能超群的干部，要积极向学生会、校团总支推举，让他们进展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。 总之，管理好一个学生一个班集体是一个不断斟酌的过程，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 班级管理班规制定篇5 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级那么需要班主任

17、做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每个学生的健康进展起着巨大的教导作用。十七年的班主任工作体验，让我积累了不少阅历，我觉得理应从以下几个方面举行班级管理。 一、 创设对等和谐的同学关系。 一个良好的班级空气可以对学生的学习和成长有着很大的扶助。在全体的班风中我觉得对等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，喜欢这个班集体，就务必让孩子觉得无论劳绩好坏，自己跟别人一样都是对等的，都一样受到老师同样多的关注和保护。除了班主任对全体的同学对等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班

18、级纪律的工作。在其次天在全班里报告前一天班级的纪律和学习处境。这样每个学生都有得到磨练的机遇。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消释班干部由于畏缩被学生孤立而不敢管的局面，还可以磨练了每个学生的胆子，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好空气。 通过相互间的沟通，师生得以观法交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的气力，进而使学生在高兴的气氛中发挥潜能，达成最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师理应留神以下几点： 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假设和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹

19、情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关切、关爱、崇敬每一位学生的根基上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得崇敬，在自我体验中长大。 2、让学生养成写日记的习惯，自己专心阅读、专心批改。好多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚

20、地与学生交流，更加是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要实时扶助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多赋予他们激励，多抓住“闪光点”来表扬他们，扶助他们树立自尊自信。 三、建立班级鼓舞机制 素质教导要求教导者关注学生的全面成长。表扬和激励是鼓舞教导的重要内容。实践证明，表扬和激励可以扶助学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞梦想的士气。我的概括做法是： 1、设立奖项，实行全方位激励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和激励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立模范，找出差距，不断提升。 2、定期评奖，采取不同形式给以激励。例如：

21、表扬信;赏赐学习用品;在自设班级表格里送星星等。 四、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，辨识不清是非对错，很轻易靠着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里展现一些不正之风的时候，譬如打架、偷东西、抄作业等等时，就要实时召开班会来教导学生，说明自己的立场，让学生熟悉到哪些事情是小学生理应做的，哪些是不理应做的，还要让全体学生共同来抗拒这些不良行为。还有，理应让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班

22、级的班风学风。 五、批评学生要留神因人而异。 我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去挖掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰见班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很肃穆。过后，外观上看他们犹如采纳了这样的批评，但从平日的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道

23、是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触心绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其缺乏。 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰见一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的用心雕琢。所以，我将持续着，努力着，把班主任工作做得更完备。 班级管理班规制定篇6 班主任肩负着教导和管理学生的重任，要想把学生教导好，把班级管理好，务必不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教导理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随

24、之也就会展现。 一、关注差异性 这就抉择了作为班主任，采纳每一个学生是无条件的。学生在学校都梦想得到班主任的崇敬、关切、保护、扶助和教导。班主任对等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。爱好优等生，轻视后进生，是班主任狭隘教导观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教导要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会察觉，后进生也有大量心爱之处，也有大量闪光点，不失时机地举行教导指导，就能促使

25、他们不断进步。 二、构建师生对话平台 班主任工作是以促进学生的健康进展为根本任务的。在伴随学生人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，务必淡化教导者的角色痕迹，与学生对等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任那么是学生自我进展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向梦想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的严肃，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他对等对

26、话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让学生自主管理 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出方法，想手段，这样既巩固学生的参与意识与解决问题的才能，又达成了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织布局的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教导，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的才能。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征抉择了他们成长过程中不成能不展现大大小小的问题。（班主任工作心得）班主任要做的并不是简朴地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是

27、做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的空气，形成开放的班级文化空气。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化 要想把一个班级管好，肆意是不行的，务必讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，大量班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮替坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开指导会或

28、个别谈话；建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个繁杂的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任精心经营，去构建。 班级管理班规制定篇7 时间总是静静的流泻，转瞬间又到期末。大学生活在我们指尖流过了四分之一。回想一下过去，刚来到学校报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如数!从天南地北来的三十三个人所组合成的集体，也在一起度过了三百多个日子。这段时间，有各种感情的调味料充实着，初始的崭新，出游的崭新，聚会的开心，球赛的热心，考试的慌张?我们一起共享。这一个学期下来，在我个人看来大家都有很大的进步，虽然我做的不是很完备，但我的付出还是有回报的。在这期间，我不仅仅收获才能，更收获了喜

29、悦。毫无疑问，大学是一个小社会，不仅仅是学习高等学识，更重要的是提升个人才能，所以我开头了新的筹划.在大学里,我要不平凡的走过，无论是学院还是班级,我都尽力的争取.正是这样,我告成的选中了班级干部。在我告成选中组织委员的时候，我是既兴奋又感到任重道远，由于我知道组织委员这个干部不好当，由于工作的顺遂举行，需要同学们的高度合作和我与辅导员的合作无间。 虽然经过大家的共同的努力取得了很大的进步，但还有好多需要我们去改善。一个学期下来我还是察觉了好多的问题，一个对比严重的问题还是大家对学习的态度问题，上课迟到，旷课还是对比严重。这可能跟我们工作的疏忽有关，但我觉得问题还是出在他们身上，由于迟到的，旷

30、课的就那么几个人，大多数人也都是迟到那么几分钟，这就是他们态度问题，凌晨挑电脑夜战嬉戏的不在话下，再加上冬每日气对比冷，早上早起的没几个，来上课就不是那么积极，也就导致上课时吃早餐什么的处境，还是不够重视。但不成否认的是我们班委也没有做好表率作用，我们上课也无意个别老是不能准时。在这我梦想以后各个班委能够多多的带动一下，相信时间久了，大家有了这种习惯，这种处境就会有所改善的。 拿破仑说过：由一头狮子率领的一群绵羊确定能击败由一只绵羊率领的一群狮子。确实，对于一个班级来说，班委的优劣将直接影响到班级的整体风貌，因而班委队伍的创办会是我班的持续性首要任务。 在此，我个人认为要想把班级管理好，让大家

31、有一个更好的学习环境，班委理应多组织一些班级同学交流会，理应让同学们知道我们都在做些什么，我们的工作。要让大家觉得他们都知道我们都在干些什么，学校都有些什么活动，有什么意义，加入与否就看大家是否有兴趣，但我们确定要把信息传达成位。这也是上次播送站例会没来得及赶上班会，所以在此补充下。 多开展一些集体活动，增加大家的交流，这对我们的管理是有扶助的。我们班委多用些心，相信下学期我们会有更大的进步的。 作为组织委员，顾名思义，就是管理好班级的组织工作。一支好的军队需要严明的组织,同样,一个好的班级也需要有良好的组织.班级有了良好的组织,才会有好的学习空气,才会有较强的凝结力,同学间才会有融洽的人际关

32、系。 班级管理班规制定篇8 在忙繁忙碌中一学期又将终止了，在我班三位老师的共同努力下，各方面工作都开展得相当顺遂，也取得了确定的劳绩。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的进展。回想这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。 一、班级常规工作 我班现有幼儿31名，其中男20名，女11名。幼儿大多活泼开朗，在自理才能、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，更加是幼儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有天性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的天性处境下、又让他

33、们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们三位老师拧成一股力，形成同一种准那么，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在中班时表现出来的活动自由、上课插嘴、规矩意识薄弱等处境，在开学初，我们就专心商讨各项活动、各个环节的规矩。如在集体教学活动时，要专心倾听老师、同伴的回复，举手发言;区域活动时，细心地从事嬉戏活动;就餐时，宁静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规矩。同时，运用不断跟进的方法，去查看指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规矩意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他举行细心沟通、教导，以记录幼儿点滴进步的方法，来鼓舞幼儿扬善补缺。 二、生

34、活常规方面 在日常生活中，我们提防加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时指点幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的指点，自己能做到视处境而洗手。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的明净，假设有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小挚友就会指点他留神。幼儿的卫生习惯已经养成。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到校正。同时，做好预防接种和体检登记记录存档，促进了幼儿身体健康成长。 三、卫生保健工作 做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。因此，本学期我班更加提防幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序模范

35、化，加强幼儿体能活动，巩固幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平日做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，养护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大片面幼儿对天气的变化有确定的感受，并学会主动增减衣物,照管自己。我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查：即早上入园、中午饭前、午睡起床后、离园前等，并做好详实的记录。虽然是高发期，但班级生病请假孩子却对比少，保持了较高的出勤率。 另外，我们还不忘对幼儿举行安好防范教导，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活阅历和安好教导筹划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻指点幼儿意外就在身边，通

36、过以点带面的方法，提高幼儿的安好意识，让幼儿学会了一些必要的养护措施，知道简朴的身体养护方法，尽量制止事故的发生。使幼儿意识到要玩的开心，但更要玩的安好，在确定程度上也提升了整个班风班貌。 四、家园共建工作 家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教导好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一向是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，细心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内大量幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求往往是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会细心给他们解读通知，使他们了解。对于工作较

37、忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反应于他们，使家长能掌管孩子的处境，有的放矢地举行教导。 五、存在的问题 1、良好的学习习惯仍需要进一步培养，肯动脑筋积极发言的幼儿面还不广，有的幼儿留神力不易集中，还有的幼儿上课爱插嘴、回复问题声音不够嘹亮等。 2、对自理才能还对比差的小挚友，将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。 回想本学期和孩子们在一起的时光，总有太多的欣慰和快乐。在下学期我们将一如既往地专心开展各项工作，使幼儿得到全面进展，高兴地度过幼儿园里的每一天。 班级管理班规制定篇9 时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回想这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教

38、学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教导者、组织者和，也是学校教导工作、尤其是学校思想品德教导工作的主力军，现将一学期的工作总结如下： 一、抓住闪光点，实时激励赏识学生 人都热爱被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要擅长察觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，抑制缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。 二、身正为范，身教重于言教 首先，我要求自己能够正确熟悉和评价自己，能在各方面留神为人师表，关切保护学生，遇顺境不高傲，遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的喜欢，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格

39、风范去感染学生，以轻松高兴、积极向上的心境迎接每一天的工作。对学生的教导，理应把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的模范，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达成教导的目的。 三、创造有优良学风、团结向上的班级 首先，我抓紧班干部的创办，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为模范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。 其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。 第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建

40、立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。 四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。 要做一个告成班主任，确定要教会学生做到各学科都要平衡进展，更要加强与各科教师的沟通和联系，实时了解学生的学习处境，处理好各种关系，并辅助任科教师处理各种突发事情。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，劳绩裴然，各科任教师均反映良好。 人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作报告我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的

41、荣誉和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生献身。 班级管理班规制定篇10 秋季教学工作开头了，学前班的孩子们又换了一批新面孔，孩子们由幼儿园式的生活学习开头向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时间里，我作为学前班班主任将努力抓好学生的安好工作、德育工作、转化工作，努力提高学生的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫下良好的根基。 一、班级根本处境 本班现有学前班儿童44人，有14人是原大二班升上来的孩子，14人是原大三班的孩子，另外16人是从别的园所转过来的孩子，所以班级孩子处境对比繁杂，学习才能，生活才能参差不齐。原大二班小挚友学习程度要比其他孩子强一些。我们班孩子

42、的表达才能较强，有极个别孩子计较内向，不爱讲话，其他孩子都很活泼，积极向上。但是孩子从大班升入学前班，好多学习常规还不能铭刻，这些我们都会重点强调。 二、班级工作目标： 1.持续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。 形成有序的生活、学习、嬉戏的空气。 2.加强一日教学活动， 3.围绕本班子专题，做好户外体育活动。 4.环境创设，丰富主题墙内容。 5.确保幼儿安好，优化班级一日生活。 6.加强家园联系，做好与家长之间的沟通，表达互动精神。 7.加强自身的学习，提高自身的业务素质。 三、工作要点 1.常规教导 学前班是有效贯穿的重要环节，但是好多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和

43、概念，照旧按照中班大班的思想来带孩子。所以有大量孩子在暑期一个月的时间还没有养成良好的上学上课习惯。随意下位，随意讲话，坐不住等处境时有发生。根据此特点，作为班主任，我每天早晨先讲常规。早晨来了让自己自己交作业，自己搬椅子，宁静的等待吃早饭，吃饭不讲话，饭后自己整理桌子，不滥用粮食。训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边，这样对比安好。训练孩子有序的端饭，有序的搭椅子，讲话之前先举手。上楼睡觉要排队上下楼。进入睡室不讲话等。常规教导有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，也会适应幼儿园生活，并且产生安好感。 2.学生工作 关注孩子的举动，心里变化，身体状况，即使做好

44、沟通，与孩子亲近，让孩子喜欢老师，凭借老师，同时又听从老师安置。 3.家长工作 每天发校信通，告知家长当天所学内容以及当日作业。以便家长在家对孩子举行辅导。每日在早晨和放学的时间与家长沟通。给孩子一个客观评价。有个别孩子的突出行为，要与家出息行深入沟通。做好保育工作，专心上课，让家长对幼儿园放心。 3.班级管理 营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风。制止孩子形成攀比心里，形成不比吃不比穿，只比学习的好风气。 4.狠抓安好教导和安好管理。 学前班孩子年龄偏大，好动是其特点。无论男生女生，都是活泼好动。因其性格特点差异，孩子之间不成制止的会发生摩擦。我们班四处是课桌板凳，活动空间几乎为零

45、，安好隐患比比皆是，一不留神就会造成严重后果，所以，安好教导要每日讲，时时讲，并且告知家长，让他们在家也跟孩子经常强调。上下楼梯有老师监护。孩子上厕所，喝水，睡觉都有老师看护。力求安好第一。 5.建立起健全的学生信息网 随时调控学生的心理健康和思想行为。力争与家长达成共识，对学生保持一致的要求，按时与他们交换了解学生校内外表现，合作学校教导好孩子。 四、工作措施 1、专心制订好适合本学前班的筹划，提前两周细致筹划，并专心组织实施; 2、打定好学生根本处境多用表，专心填写，力求完备; 3、了解学前班学生在家生活处境，教导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯; 4、安好教导常抓不懈，每天强调

46、; 5、坚持卫生工作，坚持每天查，细致记。 五、概括安置 1、周一早晨检查个人卫生(洗澡、剪指甲)、强调安好教导; 2、周二阳光活动; 3、周三作业检查; 4、周四家庭关系; 5、周五班会总结。 6、保证儿童人身安好，学生每天由家长接送，接送学生时老师务必和家长见面。 家长忘接学生时，老师主动电话联系，联系不上的或等或送，直至学生与家长见面。杜绝目生人领走学生或学生自己回家的现象发生。 六、教学筹划 学前班是与小学接轨，我们班里的孩子都是准小学生，所以课程学业也会对比繁忙。本学期我们有语言、拼音、写字、数学、英语、综合、艺术等课程。孩子每日按照课程筹划有序的举行学习。 数学： 对于幼儿来说，学

47、习数学主要是感知数学的“好玩和有用”，以便为将来入小学后持续学习数学，培养良好的兴趣和期望。升入学前班，幼儿对数学也理应有更进一步地熟悉和掌管，并对所学内容举行复习稳定，以便更好地为升入小学打好根基。 根据教材要求，以下是学前班数学里需要掌管的内容： 一、数字方面： 1、持续加强10以内的点数，也可延迟出去。 熟悉数字1至10，稳定它们的意义，能正确并模范地书写。在数字方面，孩子都能学好，其实他们已经掌管得很好了，在学前班上学期里，着重是稳定好数字，为小学做铺垫! 二、其他方面： 1、对比物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确对比，而在本学期的主要任务就是加强他们

48、对比的才能，让孩子能掌管正确的对比方法，让孩子在“展现在不同位置，不在同一水平面上”等处境下也能正确对比。 2、对比正方形，长方形。 引导幼儿稳定它们的特征，能根据它们的特征对它们举行对比，并能正确地找到它们。熟悉圆形和三角形，能对比不同，正确找到它们。 3、按外形分类，让幼儿通过对比外形的不同来分类。 4、排序，对幼儿来说是有确定的难度，简朴的幼儿能掌管得很好，而这学期的排序是在幼儿原有的简朴的排序根基上加大难度，由“AB、ABB、ABAB”等形式过渡到“ABABA、学期班级管理工作总结B学期班级管理工作总结、AB学期班级管理工作总结B、学期班级管理工作总结B学期班级管理工作总结BB学期班级管理工作总结B、ABCDAB”等难度较大的排序，所以幼儿应有足够的适应时间，教师要细心、细心引导幼儿，让幼儿正确掌管排序的方法。 5、空间位置的熟悉和学习，上、下、前、后的学习也是必不成少的，教师应正确引导幼儿正确分辩方向，给以后的生活打根基。 2、5以内相邻数的学习，5以内的序数，10以内数的守恒也都是这学期要掌管的学识，给幼儿持续加强数的学习。 3、生活方面： 熟悉时钟，区分上午、中午、晚上。这些是生活中必备的常识，我们也将精心引导幼儿学习，学前班的