2022年er年级语文教案

1、黄草学校电子教案（语文）课题识字 8 共 1 课时教学目标1、 熟悉射、卫等9 个生字；会写卫、运等6 个生字；2、 正确、流利地朗读课文,积存词语,感受语言文字的韵律美；3、 有主动阅读中国神话故事、明白当今科技成果的愿望；教学重点指导同学认真阅读,感受语言的韵律美；修改意见教学难点教学预备课前预备一个故事,在课堂上讲给小伴侣听；讲故事,读词语1、 在小组里把课前预备的故事讲给大家听；教2、 出示后羿射日的动画,提问：a、 你知道这个动画里藏着一个什么故事？b、 请知道的小伴侣带大家读两遍：后羿射日c、 谁情愿把这个故事讲给大家听？3、 依次看动画,认读词语4、 把四幅图、四个词语同时出示在

2、大屏幕上；学5、 读句子：嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事；6、 依次出示“ 卫星、火箭” 等图,认读词语；7、 小结： 随着科技的日益进步,人们怀着对太空的美好憧憬,研制了运载火箭,它能胜利地将卫星送上太空；8、 读句子： 人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能够飞上太空；9、 用“ 也 ” 说句子；过情感朗读1、 读课文；先老师读,小伴侣再仿照读；2、 老师随机指导；学习生字程出示：射卫填嫦娥宇宙载箭假如去掉伙伴你仍熟悉吗？1、 男女赛读 2、 做字卡嬉戏：听句子想词语（找到相关生字,举卡片）3、 抽字卡,开火车；指导写字1、 观看要写的字；读一读要写的字,认真看字形；2、 课件演示字的

3、结构；教3、 重点指导宝盖头的写法：上点大,左点垂,横钩先顿再向 左；提示同学留意舟字旁中的横变提且右边不出头；4、 同学描红、临写；学过程教后反思黄草学校电子教案（语文）编写者：熊广平执教者：熊广平执教时间： 2022 年 1 月课题我是什么1、引导同学初步熟悉水是会变的,知道雨、雪、冰雹是水变成的,引导学 生留意观看自然界的因果关系；教学目标 2、懂得水的变化与人类的关系；3、有感情地朗读课文；教学重点 教学难点引导同学懂得“ 我” 是指水,明白水是怎样变化的；懂得水的变化与人 类的关系修 改一、猜谜语引入1、小伴侣你们喜爱猜谜语吗. 1突然不见突然有,像虎像龙又像狗； 太阳出来它不怕,大

4、风一吹它就走；云 教2线儿又粗又有细,上接天来下接地； 落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻；雨 3白色花无人栽 ,无根无枝又无叶；一夜北风遍地开 ,此花源自天上来；雪花 学4大小珍宝光又亮,霹雳啪啦从天降； 小孩捡起捧在手,渐渐变成水一汪；冰雹 2、师 :小伴侣猜谜语的本事可真高,今日 ,老师仍请 .来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,师指课题问 :瞧.我是什么呢 .,信任会读书的1、孩子肯定能找到答案；二、动画激趣,整体感知；激趣谈话：“ 我是什么？”这个顽皮可爱的小伴侣到底是谁呢？大家想不想明白它,让我们一起听听它的自我介绍吧！过三、2、课件播放课文朗读,同时显现一些相关画面；要求同学摸

5、索：我是什么？程3、同学四人小组争论我是什么,并说说自己的理由；4、指名汇报；（我是水）启示同学思维；1、谈话：通过学习,我们知道了水是会不断变化的,那么水是怎样变化的？水除了变化以外,仍有什么特点呀？你能不能想个好方法,把这些问题材弄懂呢？2、同学争论,查找解决问题的方法；3、沟通方法；（同学可能会提出“ 小组读书,边读边记” 、“ 故 事表演“ 、” 绘画表现“ 等方法；）四、进行探究学习；老师准时关注各组学习情形,因材施教,和同学一起进行探究,帮忙学 生挑选正确地运用自主挑选的阅读方法,以确保学习质量；2、展现：组织同学结合自己的学习（小组学习）汇报学习情形；留意引导同学弄清以下问题；（

6、1） 水的不同状态及变化过程；（利用课件中“ 情境” 这部“ 下冰雹” 动画 分中的“ 水变化” “ 云变化”“ 下雨”以及“ 练习” 这部分中的“ 说说” “ 画画”“ 填空” 帮 助懂得,同时提高语言表达才能和动手操作才能；）（2） 水在不同地方的不同样子；（利用课件中“ 情境” 这部教分中的“ 水状态”中的三张动画图片以及课件里“ 练习”这部分中的“ 演演” 帮忙懂得；）（以上两点的教学应当充分信任同学,并引导同学结合对文中 重点语句的体会,练习感情朗读读课文,老师相机指导；如：用突出重音的方法读出“ 落、打、飘” ；用开心、轻柔的语气 读出白云与红霞的漂亮、可爱 ）学五、1、（3） 水

7、在人类生活中的利弊；（利用课件中情境中的“ 好与坏” 中的图片让同学进一步感知以及课件中练习中的“ 找找” 懂得词语温顺和急躁）拓展延长,进一步明白水与人类之间的亲密关系；谈话：你仍知道哪些水的作用和危害呢？过2、同学把自己课前搜集的资料拿出来四人小组沟通；3、展现；4、四人小组争论： 水给人们带来灾难与人类破坏环境有关系吗？举例说说人们破坏环境的行为,想想有什么方法能让它光做好 事,不做坏事吗？程5、指名说说自己的好方法,评议,评出“ 治水妙计”“ 治水专家”；六、布置作业：任选两道你喜爱的题目做一做：1、做一个“ 节水小卫士” ；2、找一找你在生活中看到水在变的例子,并写下来；3、有感情地

8、朗读课文；教 后反 思黄草学校电子教案（语文）编写者：熊广平执教者：熊广平执教时间： 2022 年 1 月3 课时课题31、回声1学会本课“ 藏、捡、扔、波、荡”5 个字和带有这些生字的新词；教学目标2懂得课文内容,能依据课文中的句子绽开想象,从而懂得回声形成 的缘由；3能正确、流利地朗读课文；教学重点 教学难点重点：知道什么是回声（通过学习课文,懂得课文内容,懂得什么是回声）；难点：回声形成的缘由（通过试验来完成：先把一个玻璃水瓶放进水,再把它放在投影机上打在屏幕上,最终往瓶子里扔块石子就发觉其结果）；疑点：为什么把青蛙当作人来写？（本课是讲的科学道理的童话）第一课时（一）导入新课,板书课题

9、；引导同学回忆日常生活中经受过的或影视中见到过的有教关回声的现象,初步明白“ 回声” 的意思,板书课题；（二）初读课文；1让同学借助拼音,轻声试读课文；新-课-标 -第-一 -网2自由读文,提示同学留意没学过的生字的读音：“ 藏、扔、荡” 都是后鼻音, “ 捡” 是前鼻音； “ 藏” 是平舌音, “ 扔”的声母是 r,不是 n 或 l,应读一声；3再读课文：仍要提示同学留意另外一些字词的读音；学（ 1）带轻声字的词；如：月亮,漂亮的,兴奋得,古怪 极了,藏着,学我说话哩,孩子,妈妈 （2）多音字, 如：“ 倒影”的“ 倒”读 d4o,“ 一只”的“ 只”读 zh9；（3）“ 一” 的变调,如：

10、 “ 一个” “ 一片” “ 一蹦” 的“ 一”读其次声,“ 一只” “ 一颗” “ 一圈” 的“ 一” 读四声；过（三）读课文,数一数,看看共有几个自然段；（四）分段练读课文：边读边想,每段主要讲了什么；（五）查字典懂得字词的意思；波纹：波,波浪,即江河湖海上起伏不平的江面；波纹,小波浪形成的水纹；荡：摇动,摇摆；在本课指波纹一起一伏地动；程回声：声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音；轻盈：欢乐、轻松；（五）作业：朗读课文；（2）再自由读课文；边读边摸索课后两个问题,从课文中找出可以回答这问题 的句子,并用铅笔画出来；提问：这个故事发生在什么地方？（桥洞底下）这是一座什么桥？（石桥）是什么

11、样的桥洞？（出示课文中第一幅插图,懂得“ 半 圆” ；）教（3）朗读课文13 自然段；表达,课文中讲道：小青蛙“ 看到四周漂亮的景色,高兴得叫起来； ”（结合插图 （一）说说四周有哪些 “ 漂亮的景色”；）提问：“ 四周”是指什么地方？ （桥洞邻近）“ 漂亮的景色”指什么？（结合插图回答,懂得“ 倒影”）（半圆的桥洞和水果的倒影连起来,好象一个大月亮；）表达：小青蛙兴奋得叫起来,与此同时,不知哪儿有一只小青蛙也在叫；再读课文,引导同学练习读,讲回声的几句 话；表达： 小青蛙非常古怪, 以为桥洞里躲着另一只小青蛙,它问妈妈,妈妈没有直接告知它,而是笑着,带小青蛙跳到岸学上；设问：妈妈要做什么呢？

12、提问：小青蛙问妈妈时,妈妈是怎样做的,又是怎样说的？默读课文,从课文中找出可以回答这个问题的句子,并用 铅笔做上记号；2学习课文 45 自然段；（1）出示插图（二）引导同学结合课文说一说青蛙 妈妈是怎样做的； （2）引导同学观看试验懂得“ 回声” 形成的 过 缘由；（3）读课文 45 自然段（小结总结段意）（4）齐读课文最终一个自然段；3为什么把青蛙当作人来写？本课是一篇讲科学道理的童话,把小青蛙当作人来 写,这是童话的特点,小青蛙是不会说话的,但是文中讲的知程 识却是真实的；第三课时（一）朗读训练；1听录音,读课文；2分段指导朗读；（1）指导朗读1,2 段中讲景物的句子；（2）指导朗读第 2

13、 段中回声的句子；（3）指导读好小青蛙与妈妈的对话；等（4）指导读好句子尾的助词,如：啊、吧、哩、啦3练习朗读全文；提示同学留意小青蛙思想情感的变化,先是看到美景很兴奋再是听 到回声感到古怪,听了妈妈的话,豁然开朗,最终是无比轻盈；（二）指导记忆字形；藏：上下结构, 草字头, 下面先写 “ 厂”字,一撇的左边写 “ ” ,“ 厂”字里边写“ 臣” 最终写斜钩,撇点；共 17 画；捡：左右结构,提手旁,右边是“ 脸” 字的右半部；扔：把“ 奶” 字的女字旁换成提手旁,就是“ 扔”；荡：共 9 画,第 7 画的横折折折钩是一笔；（三）练习书写生字；（四）完成本课作业；1填空,读句子,再想象句子的内

14、容；教 学过 程（1）青蛙妈妈（捡）起一颗石子,（扔）进河里,河水激起一圈圈（波纹）；（波纹）遇到河岸,又一圈一圈地（荡）回来；（2）青蛙叫的声音的（波纹）,遇到桥洞的（石壁） ,也要（返）回来；（3）提问：什么是“ 荡” ？什么是“ 返” ？（引导同学换词比较,懂得意思）2搭配词语,连上线：3听话、说话；（1）读题目,明确此题训练的内容和要求；（2）留意把时间、地点、内容说清晰,转述要精确；（3）指导练习转述；借助拼音读懂转述内容；用自己的话练习说；4设想另一个内容,用上面的转述形式练习转述；教后 反思黄草学校电子教案（语文）编写者：熊广平 执教者：熊广平 执教时间： 2022 年 1 月课

15、 题 太空生活趣事多1、 熟悉 14 个生字,会写 8 个生字；教学目标 2、 有感情地朗读课文,读出新颖、好玩的语气；3、初步明白一些太空生活的常识,激发明白新科技的爱好；教学重点有感情地朗读课文,明白太空常识；教学难点教 第一课时一、切入举偶：1、谈话引入：同学们,在2003 年 10 月,中国航天事业发生了一件兴奋人心的大事；回想一下是件什么事？2、课件激趣：用多媒体课件演示 宇航员在太空中生活的画面；二、对话平台学（一）、自读 1、先自己读文,遇到不熟悉的字用自己喜爱的符号画下来,再向别人请 教；2、实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导同学把课文读得 正确、流利；过3、重点练

16、读 2 至 4 自然节,用自己的话说说太空中到底有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的才能； ）（二）、识字1、 请小伴侣拿出字卡,同学的字卡预先做成各种外形,如飞船等（根 据同学的想象自己完成； ）自由读字卡、 同桌相互指认、 小组内识字竞赛、全班开火车读；程2、老师相机引导同学沟通识字方法,用字扩词； 强调重点字的读音,如：“ 舒” 是翘舌音；“ 舒适” 一词读轻声等；3、老师也可依据同学实际,进行如下训练：识字1、 请小伴侣拿出字卡,同学的字卡预先做成各种外形,如飞船等（根 据同学的想象自己完成； ）自由读字卡、

17、同桌相互指认、 小组内识字竞赛、全班开火车读；2、老师相机引导同学沟通识字方法,用字扩词； 强调重点字的读音,如：“ 塑” 是平舌音； “ 嗽” 在“ 咳嗽” 一词中读轻声等；3、老师也可依据同学实际,进行如下训练：（1）正确读出以下带有生字的词语：舒适、挺好、必需、绑住、一般、（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必需、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读,小组争论如何记住这些字；（4）老师念读字词,同学亮出卡片；用“ 必、通、钩、喷” 等字扩词；（5）用“ 要想 必需 、要想 得 、为了 都 ” 各说一句话；ww w.x k b1.co m写字1、整体指导

18、,发觉规律；左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等；老师范写；2、同学先描红,再临写；师生评议；朗读教自己喜爱哪段就读哪段；并向同桌同学说说自己喜爱这一段内容的缘由；其次课时一、导入 拿出字卡小组抽查认读情形,给生字组词；精读 1、小组内朗读：每人读一段；看谁读的好,选拔一名同学参与全班的竞赛,竞赛要求是：一是要让人听了学 觉得新颖好玩,二是让人觉得诧异； 2、全班竞赛；感悟1、 小组学习争论,太空生活怎么好玩？与我们地面上生活有什么不同？2、 汇报沟通,老师板书,加深同学对太空生活的熟悉；（绑在睡袋里、只 能用吸管吸、 穿带钩的鞋, 走网格地板） 引导同学把自己喜

19、爱的段落读过一读,争取能用自己的话讲给别人听；3、 谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水, 走路, 洗澡都这么奇妙的缘由？引导同学明白“ 失重 ” 现象；（引导同学通过阅读课文,明白太空中的趣事, 并进一步弄清发生这些趣事的缘由,丰富同学认知,激发同学进行科学探究的愿望；）扩展程1、 你们仍知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的,谁来向大家介绍？ （把课外搜集与课内学习结合起来,培育同学搜集处理信息的能力；通过沟通开阔同学的视野,培育同学的成就感和自信心；激发了同学学科学,爱科学的热忱；）2、 以“ 我要向杨利伟叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？3、

20、 自由想象太空的秘密,用彩笔画出自己心目中的太空；（树立大语文观念和一切为了同学的思想,表达语文学习综合性的特点,充分进展 同学的想象力,培育同学的制造精神,激发同学对祖国,对科学事业 的喜爱；）奇妙的太空生活 衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服； 舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏,压力突然降低时, 航天员准时穿上它,接通舱内与之配套的供氧、供气系统,服装内就会立刻充压供气,并能 供应肯定的温度保证和通信功能,让航天员在飞船发生故障时能安全返回；舱外航天服更为复杂,它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保证和支持 系统；它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器；一套舱外

21、航天服系统重量约120 千克；舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8 小时；目前,研制生产一件舱外航天服需上千万美元；航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等,如肉块、鱼块、点心块,食品表面涂有一层可食的爱护膜,航天员进食时一口一块,既便利 简洁,又不会掉屑, 可以防止食物碎屑撒落在舱内飘浮；行健身和洗澡一样 不少航天员生活在太空中,同样离不开体育锤炼；多锤炼可以提高对失重及 其他航天环境的适应才能；长期航天的空间站内,都设有专为航天员预备的“小型体育场 ”,里面放 有自行车功量计、 微型跑道、 弹簧拉力器及负压筒等；航天员仍要洗澡； 前苏联的载人空间站,就配有航天浴室；航天员洗澡时,要

22、将耳朵塞起,带上 护目镜,就像潜水员一样；一切预备就绪,才可打开水龙头,一阵阵细细的教水流喷在身上,形成一层夹着很多气泡的水膜,必需用毛巾或吸水刷将水吸 走；后反思黄草学校电子教案（语文）编写者：熊广平 执教者：熊广平 执教时间： 2022 年 1 月课 题 33、活化石1.熟悉 11 个生字；会写 8 个字；教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.初步明白一些古生物学问,有爱护珍稀生物的意识；教学重难 识字、写字,有感情地朗读课文,初步明白一些古生物学问,有爱护珍稀教点动物意识；第一课时一、看图引入,揭示课题：1、小伴侣们,今日老师将带大家到北京古生物博物馆去参观 参观,怎么样？（播

23、放课件）学（出示“ 恐龙骨骼化石,恐龙蛋化石,始祖鸟骨骼化石,蜻蜓和蝴蝶化石,三叶虫化石,枝蒎厥化石,考古学家正在挖掘化 石” ）过观赏完这些图片,你们知道它们都是什么吗？（板书：化石）引入化石：你们知道什么是化石吗？师：老师告知你们吧,在远古时代,地球上生活着许很多多古程生物（包括动物和植物）,它们死后,遗体被埋入地层,经过亿万年的演化,它们的遗体逐步变得像石头一样坚硬,我们就 把它称作化石；明白了吗？那今日,我们要学习的这篇课文也是跟化石有关 的,（补充课题：活化石） ,请齐读课题；咦？怎么多了一个字“ 活” ？你们有什么问题吗？1课件出示生字词,请小老师领读；bzhnxsn ju ru

24、xn sh博物馆珍 稀公孙树灭亡食肉中华鲟历史l n hqu f 硬鳞核桃缺乏2.出示生物外形的生字卡片；3.嬉戏：识字擂台赛；引导同学认读生字,并沟通记字方法；出示 11 个生字,举办识字擂台赛,选出擂主；四、指导写字；1课件出示要写的字,同学认读,沟通记字方法；2观看规律,指导书写；教写？（1）四个左右结构的字“ 化”“ 代” “ 孙” “ 植” 应当怎样（2）写“ 灭” “ 克” 应当留意什么？（3）指导书写“ 历” 和“ 史” 中的竖撇；4组内推选出好的作品在全班展现,师生共同评议；五、布置作业；学把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片,写上说明,预备在下节课向大家介绍；其次课时一、复

25、习巩固；1抽读生字卡片；2嬉戏：识字采果；过 出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字；认 对一个字,采下一个果子；二、质疑解疑；1自由朗读课文,读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来 在小组内争论；2集体反馈,师生共同争论；程三、整体感知1 播放课件,在美丽、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂盛的银杏树显现在屏幕上,随之出示其次自然段的内容（1）同学自由读；再指名读,师生共同评议；（ 2）说说你知道了什么？（集体沟通：介绍银杏树的奇 特、可爱和生存岁月的久远；）（ 3）假如这棵银杏树显现在你的面前,你想对它说什么？2.同学任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）3.每一组推选一名代表上台沟通；（

26、1）播放课件：在开心的音乐声中,一只大熊猫正 在竹林里香甜地吃着竹子；出示第三自然段的内容；同学边看 课件边介绍大熊猫；（2）播放课件：在轻盈的乐曲声中,一尾中华鲟闲适地在江河里游动；出示第四自然段的内容；同学边看边介绍中华鲟四、情境说话 假如你是“ 活化石” 银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一 下自己,好吗？（先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍；介绍完毕,师生共同评议）五、老师小结：这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的 样子的奇妙、可爱和生存岁月的久远,并知道了他们都是“ 活化石”；如 今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来爱护它们吧！六、课后练习

27、1 出示课后“ 读读写写” 习题,全班练读练写；2 扩展练习 一本本一座座一朵朵一双双一位位教 学过 程七作业展现拿出上节课的作业向大家展现,介绍自己的作品；（内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物,甚至是同学喜爱 的其他动植物； ）教后 反思黄草学校电子教案（语文）编写者：熊广平 执教者：熊广平 执教时间： 2022 年 1 月课 题 34、农业的变化真大教 学 目 1、熟悉 14 个生字；标 2、正确、流利地朗读课文,留意积存“津津有味 ”等四字词语；3、借助插图明白一些农业学问,进一步增强喜爱科学的情感；教 学 重正确、流利地朗读课文,留意积存“津津有味 ”等四字词

28、语；难 点一、激趣导入,揭示课题；1、出示图片、你们知道这令人赞叹的成就是怎样教 得来的吗？我们一起到 农业的变化真大中找寻答案；（板书）二、初读课文,整体感知；1、听录音,感知课文；学 1、自读课文,借助拼音读通顺；三、识记生字；1、语境认读,在文中画出不熟悉的字,借助拼音读一读；过2、发挥想像,自主或小组合作学习生字；3、用水果形字卡做 “摘水果 ”嬉戏,摘到水果的同学带领大家识记；2、叫音出示字卡；（老师读生字, 同学在自己的字程卡中找诞生字,看谁找得又对又快； ）四、对比插图,再读课文；a 同学再读课文；标出共有几个小节；b 分段指名读；“津津有味 ”是个成语,可以这样指导懂得： （1

29、）情 境懂得；让全体同学津津有味地做一件事情,在他们做 的时候告知他们,这就叫 “津津有味 ”；（2）仿照文中例教句说句子； 如,我们津津有味地来到体育场, 观看足球 竞赛；其它词语,也可以实行上面的方法进行教学；五、自由朗读,懂得课文；同学用自己喜爱的方式读全文, 边读边摸索： 从哪 看出农业的变化真大！学a争论、互助,解决难读的句子；（小组合作, 培育同学沟通合作才能； 突破教学重点；）b指名让同学挑选自己最喜爱的段落读一读,并说 一说通过读课文自己明白了什么；（抓住重点,突破难点,使同学不仅懂得内容,而 且感受到科学技术的重要性,激发同学喜爱科学的情过感；）六、图文结合,朗读感悟；老师依次出示后挂图, 清同学给它们配上相应的文 字,配得好的就选为 “正确讲解员 ”；（循序渐进,设计有坡度,便于同学感悟；）七、总结全文,激发情感；程你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们 该怎么做呢？板书设计：34、农业的变化真大 杂交水稻新课 |标第 |一|网 先进的科学教